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高考临近名师教你如何备战高考

今年我省高考试题难度有何变化? 考试内容、要求以及题型有怎样的调整?……2010年高考各科《考试说明》日前公布，预示着今年我省普通高考有了更明确的方向和较为具体的规定。距离今年普通高考不足百日，研究《考试说明》的变化，对备战高考有着重要意义。

应广大考生读者的要求，本报近日特别邀请福州 一中、福州三中、福州八中、福建师大附中四所一级达标校高三年段各学科名师，对我省2010年高考各科《考试说明》进行解读，帮助考生在有限的时间里理清思路，备战高考!

语文 变化来自题型分值调整

薛章辉：福建师大附中高级教师，福州市高中语文中心组顾问

高考《考试说明》的出台，为今年语文学科的备考指明方向，让考生们对今年的试卷类型、习题结构心中有数，复习备考更具针对性。从题型分值调整来看，今年高考《考试说明》语文学科的难度有所下降，具体表现在：文言文翻译部分，分值从9分减为6分；论述类文本阅读，从原来主观题+一道5选2的客观题，今年改为三道都是4选1的客观题。

今年“语言文字运用”题的分值从10分调整为13分，其中时文评说题由7分调为10分，这是今年高考语文学科变化的一大亮点。据悉，这一变化的目的是体现新课程鼓励学生积极参与生活，体验人生的理念，重视对学生论述能力的考查。薛老师介绍说，分值增加之后，时文评说题要求阐述部分的字数从去年的100字增加到150字。通常来说，达到150字的字数即为一篇小作文，要求学生具备较好的语言表达能力，答题的时候应突出论点、表达自己独特的看法，并言之成理；表述时应尽量覆盖试题所提供的不同材料。

与往年相比，今年高考语文要求增加5篇名句名篇默写背诵，作文评分要求由2009年的“每个错别字扣1分，最多扣3分”调整为“每个错别字扣1分，最多扣5分”。薛老师表示，错字扣分上限增加对绝大多数学生没有影响，不仅是对《考试说明》“正确书写现

代常用的规范汉字”这一要求的落实，也能促进学生从小抓好语文基础教育，更加重视汉字书写规范。

针对这一变化现阶段复习时该如何应对? 薛老师介绍说，首先在写作文时要心细，避免写错字；二是交卷之前认真检查，对没有把握、模棱两可的别字改用其他词句代替；拒绝使用网络用语，保证语言的纯洁性，往往网络用语很容易被阅卷老师当成病句。

政治 考点有所减少

高文坚：福州三中高级教师、高三政治集备组组长

2010年我省文综《考试说明》在命题指导思想、考试形式与试卷结构等方面没有变化，与去年我省首次高考自主命题的《考试说明》保持了连续性，仍然体现了“平稳过渡”的思路。

比较2009年《考试说明》，在“考试内容”上，今年政治学科考点有所减少。根据教材的理论逻辑顺序、学科知识的实际意义和学生学习实际，对一些考点内容进行了微调，减少了7个考点，在一定程度上减轻了考生备考的负担。在“题型示例”和“参考试卷”上，政治学科变动较大，分别从2009年我省政治单科、文综质检和高考等试卷中选取了较为典型的试题，进行替换，突出了本省的特色，让考生更明确认识我省高考在政治学科上的要求。同时，《考试说明》在“考核目标与要求”中进行了个别的文字调整，使考试要求更加贴近现有教学的实际，反映了当前高中政治新课程教学强调生活化、探究性的特点，突出了培养学生的创新精神和实践能力。

在现阶段复习中，高老师建议，首先要由原先的“散网捕鱼”、“一个不能少”，转而对照《考试说明》的“考试内容”，进行知识点清点检查，自主地构建起自己的“知识库”。其次要学习领会“考核目标与要求”中对政治学科的四种能力、十二级的能力目标要求，并结合“题型示例”，理解高考对政治学科的能力要求，通过适度分类专项训练，既突出对主干知识的把握，又提升了考生解题能力。再者，考生要用好《时事》杂志，在复习书本知识的同时，逐步有意识地渗透时政学习，“化整为零”将知识点与时事热点相结合，提高时政

学习的效率。最后，考生应该研究“参考试卷”，对高考文综试卷呈现方式做到心中有数。经过适量的模拟考试，适应高考文综的考试形式，规范答题，发现缺漏及时修补，增强考试的信心，提高分析解决问题能力。

英语 新增60个单词要求掌握

李玲 ：福州三中英语教研组组长、高级教师

与往年相比，今年高考《考试说明》英语学科最大的变化是“词汇表II”部分，这部分的单词在《课程标准 》八级词汇的基础上进行了调整，共收入单词约650个，其中带“.”号的单词120个，要求掌握。其余单词只要求理解。因此，与往年相比，今年《考试说明》要求掌握的词汇增加60个。李老师表示，对于这些要求掌握的词汇，考生要加以重视但不必过于紧张，这一要求不会对下一阶段的复习备考产生太大影响。

由于《考试说明》对《课程标准》附录的词汇表中的七、八级词汇进行了调整，试题的考查点控制在经过调整后的七级词汇(详见《考试说明》附录五. 词汇表I) 中未标“*”号的词汇及调整后的八级词汇(详见《考试说明》附录六. 词汇表II) 中带“.”号的词汇。七级词汇中标“*”的单词和调整后的八级词汇(不包括带“.”号的单词) 只要求理解。除此之外，今年《考试说明》中英语学科的考查要求、命题形式、试卷难度等部分的表述与去年一样。

目前距离高考只剩90多天时间，建议考生要认真研究《考试说明》，了解考试范围，根据考点的要求回顾书本知识，逐个对应掌握的程度，对知识点进行梳理。然后结合自身的薄弱环节有的放矢、对症下药。

这里需要强调的仍然是基础知识，包括基础的词汇、语法、短语、句型，都要认真掌握，知其所以然。

现阶段的复习可以加强对综合习题的训练，包括听力、完型填空、阅读理解、短文填词、书面表达等等，多熟悉考题的不同类型。例如：完型填空所给的材料属于哪一类型的文章，阅读理解材料又有哪些不同的类型，包括书面表达也要多进行不同体裁的写作训练，考生对试卷所呈现的不同文章体裁应多加注意、加强训练。

数学 平均难度0.6左右，体例更详尽

吴克波：福州三中高级教师

从《考试说明》数学学科的要求来看，指导思想、考试形式和试卷结构、目标与要求上都没有改动，试卷的平均难度在0.6左右，易、中、难的比例保持4∶4∶2，各道试题的难度值控制在0.2~0.8之间，也就是最难的题也保持20%的得分率。吴老师说，这个难度与去年保持一致。

在新课程的要求下，难题并非绝对地难。从考试内容上看，文科数学的要求与去年完全一致，而理科数学也只是在“概率与统计”的知识点中的“统计案例”上删减了一项要求。在《考试说明》中改动最大的是在“体例”上，对考生在高考数学学科的答题思路、解答方法都有很大的启发，明白高考是怎么回事，高考有怎样的要求，值得教师和考生好好研究。怎么用好《考试说明》? 吴老师说，对教师而言，这一阶段应该以渗透数学思想方法为主，提高学生能力，仍以基础知识、基本技能和基本思想方法为主，强调知识的横向联系，使考生解答更具灵活性；此外还需加强答题的规范性训练，提高得分率；而对考生而言，则首先需要对照考试要求，回忆知识，有计划地利用这个时机补缺漏，此外需要特别注重对解题方法做总结，最后是熟练掌握解题的通性通法，《考试说明》中提出淡化技巧，也就是80%的试题是常规题，常规题主要是强调解题速度，强调规范答题，做到会做的不丢分。

花一点时间读一读《考试说明》，将难点、疑点、误点、弱点、考点、热点梳理一遍，同时做到“活化”(主动联想迁移知识，灵活地、变通地解题，学会分解与组合) ；“深化”(领会解题思路方法) ；“序化”(解题的思维要有序) 。

理科综合

化学：有机部分增加考点

章新林：福州三中高级教师

比照2009年高考考试说明化学学科的要求，今年部分知识点有小调整，特别是必考内容的有机部分，建议同学们应对增加的考点给予重点关注。通常来说，新增的知识点往往会成为高考的考查内容，在下一阶段复习中应加以重视。

相比之下，今年删除的知识点，即《必考内容》1：化学科学特点和化学研究基本方法第2小点，删去了“了解实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用”。这个点在去年考试说明补充说明中已删除。

今年增加的知识点包括以下几方面：1. 《必考内容》2：化学基本概念和基本理论部分，第5小点“化学反应与能量”，增加了“了解氧化还原反应的本质是电子的转移”。去年的要求为“了解氧化还原反应的本质”。

第7小点“电解质溶液”部分，增加了“了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质”。去年的要求为“了解难溶电解质的溶解平衡”。

2. 《必考内容》4：常见有机物及其应用部分，第1小点增加了“了解有机化合物的同分异构现象”。增加了第5小点“了解上述有机化合物发生反应的类型”。增加了第8小点“以上各部分知识的综合运用”。

3. 《选考内容》1：原子结构与元素的性质部分，第3小点和第4小点的要求对调；增加了第6小点“了解杂化轨道理论 及常见的杂化轨道类型(sp,sp2,sp3)，能用杂化轨道理论解释常见的简单分子或离子的空间结构”。

此外，在题型示例部分，例4、例5、例7，为今年考试说明中新替换的题型示例。参考试卷中，6、7、8、11、12，为今年考试说明中新替换的题，24、25题与去年考试说明中参考试卷25、24对调。

生物：识图能力要求有所提高

陈红：福州八中生物教研组组长、高级教师

对比2009年高考考试说明的要求，今年生物学科总体保持稳定，题型、难度和考试要求与去年基本一致。在考试内容中“生态环境保护”部分，“人口增长对环境的影响”这一

知识点的要求，去年是I 级，今年改为II 级，在要求上有所提高；同时，与今年教育部出台的考试大纲对比，“胚胎工程的应用”这一知识点，教育部的要求是II 级，我省的要求是I 级。

陈老师表示，从今年考试说明提供的题型和示例来看，今年总体上更侧重于能力，并且对能力的要求有所提高，表现在“应用文字、图表、图例、数学模型来准确表达描述生物学方面的内容”的题例比往年有所增加。此外，考试说明的题例也更强调生物实验，除了书本和考纲上要求必做的实验外，在“实验与探究”部分也更强调实践性和细节，鼓励学生走进课堂亲手做实验，而不是仅停留在背诵记忆和观摩实验的程度。

从现阶段生物学科的复习来看，提醒考生们注意四点：一是根据考试说明中对能力的要求，有针对性地进行训练，在复习中侧重对识图能力的解读；二是要求掌握的生物实验部分，考生必须亲手做过，注重细节并强调实验的规范性；第三，生物三大模块的核心主干知识，仍然是考试的重点，在复习中要进一步梳理建构知识体系；第四，对生物科学研究、科学方法和生物科学史的素养部分，要加以重视。

物理 “不定项选择”调整为“单项选择”

方秀珍：福州三中高级教师、高三理综组组长

《2010年考试说明》与去年比较，物理学科的变化有两点：(1)将选择题 题型由原来的“不定项选择”调整为“单项选择”；(2)选考部分的选择题的选项由原来的“编号”改为“字母”。

而试题题量、分数设置、试题内容以及试卷结构、能力要求都保持了高度稳定，体现了平稳推进、稳中求新的指导思想。

选择题题型由原来的“不定项选择”调整为“单项选择”，这一变化很受广大师生的欢迎，因为它可以提高选择题的解题速度，将宝贵的时间用在难度较大的实验题和计算题上，但对部分考生(物理成绩优异的学生) 可能会不利。为了应对这一变化，要求考生要加强对基本概念和规律的复习，提高解题的准确度，加强对选择题的限时训练，提高解题的速度，

并从训练中找出科学的解题方法和技巧(如：训练中要合理地使用“排除法”)以尽快适应这一变化。此外考生还要注意一点，单项选择中包含了组合型选择，所以在平时训练中，对正确选项之外的其余三个选项，也应该进行判断、辨析，找出错误的原因。

方老师认为，在整份试卷难度保持稳定的情况下，针对选择题的调整，计算题的难度应该要有所提高，这就要求考生在解答物理计算题中要加强分析综合能力的训练，注意解题规范化的训练，通过对过程、状态的分析，懂得将复杂的物理情景分解为若干个单元的物理过程，通过对试题的“各个击破”来加以求解。

文科综合

历史内容微调题型更新

肖献明：福州一中高级教师

比照2009年高考考试说明历史学科的要求，“平稳过渡，稳中求变”依然是今年高考历史学科的基本指导思想。这对于今年高考和今后我省高中历史新课程教改的稳步、有序推进具有相当意义。

2010年高考考试说明历史学科的要求总体上没有太大变动。肖老师表示，如果一定要用“不变”与“变”来解读，那么，它“不变”的是“考试形式与试卷结构”———这有利于保证稳定；“试题难度”———与去年一致，历史学科试题难度依然是“0.6左右”；“考试范围”———没有改变，仅仅在考虑科学性以及知识结构上更趋合理的角度上进行微调。

“变”的则有两方面———1.“考试内容”方面，有两个考点增删：增加“中朝”、“秦始皇 ”，删减“清帝退位”、“唐太宗 ”；三个考点修改表述：修改“中国古代政治制度的特点”、“农村包围城市，武装夺取政权”、“新航路的开辟及其对世界市场形成的意义”的表述；一个考点细化：“红军长征”一分为二，“遵义会议”、“红军长征的胜利”。这些考点的增删、修改，不仅符合《考试大纲》和本省《教学要求》的要求，而且使得知识结构更为科学、合理、规范，同时也有利于“减负”。

比如，唐太宗的内容在我省人民版与岳麓版的历史教材中的表述不尽一致且十分庞杂，考生学习困难大。秦始皇的内容在必修课中有关措施已涉及，考生则相对熟悉。同时，秦始皇“封建国家大一统”在古代史具有开创性意义，也同样重要。“秦始皇”开创性的举措对中国古代社会的影响比“唐太宗”更为深远，优先考查更合理。

2.“题型示例”和“参考试卷”方面，则有较大幅度的更新，“题型示例”中增加了来自全国卷、广东卷、江苏卷等高考试题的创新题型；“参考试卷”则引进了2009年上述省市和全国卷优秀历史高考试题，适度加大我省2009年历史高考试题在2009年“参考试卷”中的比例。这将大大有利于广大师生适应本省自主命题的风格，实现稳妥过渡；同时对2010年的高中历史复习与高考命题也具有良好的参考价值，建议广大考生应予以好好地研究、借鉴。

地理 注意主干知识精细化

车云：福州三中地理教研组组长、高级教师

从新近公布的高考考试说明地理学科的要求来看，今年高考地理学科总体来说保持平稳过渡，考试说明的要求与去年总体上保持一致，考查目标、题型结构等均与去年一样，只有部分知识点进行微调，部分题例做了更新。文科生 比较恐惧也是难度比较大的“地球运动”部分，知识点和考查要求仍与去年一样。

今年是我省实行新高考方案的第二年，在命题的有效性方面应该会更加成熟，高考除考查学生对知识点的掌握，更主要的是考查学生自主学习的能力，能够通过大量图表、图形，从中快速、全面、准确地获取地理信息。今年考试说明中规定地理学科的难度值是0.55至0.6，意味着题量的阅读和书写都将适度控制难度，不会出现太难的试题。在现阶段复习中，同学们要根据考试说明的要求，构建书本知识的网络及建立起完整的知识模块体系，提升获取知识的能力，掌握知识的迁移，对于一些经常考查的知识，要做到精细化。毕竟高考是一场选拔考试，很多学生答题时拿不到高分、满分，就是在主干知识的精细化

方面掌握得不够。高考也是注重能力的考试，同学们不要过分迷信和钻研《考试说明》的题例变化，掌握解题技巧和知识的架构才是最重要的。

从解题来说，思考问题及解答时要注意完整性。例如：水位特征、流量、汛期、结冰期，需要考虑为什么流量大、怎么大，复习时就应该追根究底地思考，而不是只从表面现象来解答。复习时还要注意本省高考自主命题所体现的时代性、区域性，结合我省的省情、乡情进行复习，如福建乡土地理、福建经济 发展、福建海岸带等等。对地理俗语的出处应十分明了，重视热点地理知识，例如：海西发展腾飞、气候异常、地震频发、渤海湾海冰……高考试题可能会呈现这些新颖的材料，其中牵涉到哪些地理常识，如何从读图中获得有效的信息，这都需要将复习阶段构建的知识架构应用到解题中。

此外，高中新课改就是学生学习方式的改变，新高考也十分注重对学生探究能力的考查，教师在教学引导中，要注重学生自主学习和探究的过程，引导学生分组学习、协作学习 ，学生通过自主学习发现问题后，老师再将解题思路呈现给同学，否则一味填鸭式教学很难让学生全面获取掌握知识。