游褒禅山记1导学案模板
高一年级（语文）导学案＆教案
课题 教学目标 教学重点 游褒禅山记 1 1、掌握重点字词句。
学生姓名：
制作时间： 共案
月
日
授课时间： 李玉忠
授课人： 审核人 赵敏
总节数：51 个案
中心备课人 2、体味文章中蕴含的深刻道理
学习课文叙议结合、前后照应、详略得当的写法。 教学难点 学以致用，汲取文中精神养料。 【温故知新】根据《赤壁赋》默写
优秀小组、 个人
【先知先觉】 一.作者简介 王安石（1021——1086） ，字介甫，晚号半山，卒 1.写江上水汽弥漫，江天相接的句子 ， 。 谥文。北宋临川人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐 三年上万言书， 提出变法主张。 在政治上强调“权时之变”， 反对因循守旧， 2.曹军攻破荆州顺流而下的军容盛状 ， 。 客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。在文 学上也有很高的成就， 他博古好问， 不迷信古人， 主张为文要有“补于世”， 3.写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子 散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新。著作收入《临川先生文集》 。 二.背景资料 《 游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054 年）从舒 。 州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此 存在问题分析 文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。由此事生发开去，讲出一番求 4.慨叹“人生短促，人很渺小”是 ， 。 学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这 篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人以有益 5.写清风明月为吾享用是 。 的启示。古往今来的仁人志士，莫不具有这种远大的抱负和坚韧顽强的追求 与奋斗精神。革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝 6.享用清风与明月无人禁止，无穷无尽的句子 。 壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。” 三.文体介绍 “记”是一种文体，指游记。不以表现山水之美 7.希望与神仙相交，与明月同在的是 。 为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙 只是一个引子。
8.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜 爱的句子 。
四.阅读全文给下边的字注音： 褒禅 （ ．． 窈 （ ． ）庐冢 ．（ ）然 怠 （ ． ） 仆（ ）道 盖音谬 （ ． ）怪 咎 （ ． ） ）也
知识体系构建
9.写作者在江面上自由飘荡， 似在宇宙间乘风飞行， 飘飘忽忽升入仙境 里去是 10.描绘秋江清朗，体现作者自得心境是 11.写客人箫声之悲伤
幽怨的句子： . 。
） 瑰 （ ． ）之
）其欲出者
无物以相 （ ．
长乐王回深父 （ ．
五.阅读一二段完成下列问题 1、指出加点词的活用 。
（1）唐浮图慧褒始舍 于其址 ． （2）以故其后名 之曰 ． （3）有泉侧 出 ． （4）而其见 愈奇 ． （5）则其至 又加少 ． （ 6 ） 火尚足以明 ． ． ． ． （7）问其深 ． 2、 指出句式 ①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 ②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 ③今言“华”如“华实”之“华”者，音谬也 3、解释加线的词句 唐浮图慧褒始舍於其址 距其院东五里 有泉侧出 问其深 余与四人拥火以入 比好游者尚不能十一 火尚足以明也 故其后名之曰“褒禅” 以其乃华山之阳名之也 有穴窈然 则其好游者不能穷也 其进愈难，而其见愈奇 则其至又加少矣 则或咎其欲出者
共案 【笃思出新】
个案 突破重难点
1、1 段依次记述（每格一字）：山之__、山之___、山之__、山之___。 2、第１段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字？
3、第 2 段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有哪些作用？
方法规律总结
4、游洞后，作者有什么感受呢？
“
【能力提升】
板书设计
一词多义 [乃] 以其乃华山之阳名之也
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也 良乃人，具告沛公 [ 道] 有碑仆道
教学反思
师者，所以传道受业解惑也 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首何可胜道也哉 策之不以其道