职业分析报告
职业分析报告
时间如白驹过隙，很快我已步入大学的第四个年头，也即将从大学这个小象牙塔踏入社会这个大集体，开始了自己人生的另一阶段---职业生涯。就业这一字眼，曾经离我们很远，如今也一步步逼近，成了我们每个大四学子的破在眉睫的大事。 高考填志愿那会，抱着一颗非会计或英语专业不上的心，先填了会计，后填了英语，确切的说是师范英语，但后来会计滑档，尘埃落定，被分到了师范英语专业。既来之，则安之。就像我爸所说，师范英语也未尝不好，毕业了，考个编制，当一名光荣的人民教师也是不错的选择。就我个人而言，曾经也做过相关的性格测试，最终证实自己是属于粘液质的一类。粘液质的人感受性低;耐受性高;不随意反应低;外部表现少;情绪具有稳定性;反应速度慢但灵活。他们稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐。情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移。所以这种人又称为安静型，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。严格恪守既定的生活秩序和工作制度，不为无所谓的动因而分心。粘液质的人态度持重，交际适度，不作空泛的清谈，情感上不易激动，不易发脾气，也不易流露情感，能自治，也不常常显露自己的才能。这类人长时间坚持不懈，有条不紊地从事自己的工作。粘液质适合的职业：外科医生、法官、管理人员、出纳员、会计、播音员、话务员、调解员、教师、人力人事管理主管等。的确，这些都符合我一贯的性格，所以说教师还是蛮适合我这种人的，并且在我的人生规划中，也希望将来毕业能有一份安逸稳定的工作，
平平淡淡就好。因此，虽说当初选英语师范并不是初衷，但她应该是一个适合自己的选择。
据我了解，随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与年俱增，应该说前景是乐观的。英语专业专业的毕业生可以选择在贸易公司，涉外机构，外商投资企业，跨国公司，翻译，文员，行政管理人员，以及海关、银行或院校及科研部门从事相关工作。当然这些都是较为理想的职业选择，对毕业生的各方面要求都很高。
但由于这几年外语专业的扩招，几乎每所大学都设了各类与英语相关的专业，出现了供过于求的尴尬局面。虽然知道现在高校的英语专业学生已人满为患，出来找工作，和其他专业性强的学生比起来，我们会英语，他们也会英语，我们似乎失去了专业特长，成了最没有专业优势的专业的学生。尤其要说的是，教师系统内的英语老师大都已成饱和状态，师范类外语专业需求量相对较少，对教师的专业素质要求也越来越高，因此师范院校的外语毕业生的就业并不是那么乐观。所以英语专业虽然就业率还不错，但只就就业而言，大对数的毕业生就业不对口，专业优势得不到发挥。如果想找到一份适合自己，并且自己喜爱的工作，还是有一定的难度。
但是我们也可以看到，即使英语专业就业不容乐观，但仍有值得我们为之奋斗的光明前景。传统的英语教育主要是中学教育和大学教育，现在英语教育的年龄不断往前移，从以前的中学移到现在的小学、甚至幼儿园教育，所以对于师范类英语人才的需求还会保持一定的增
长，尤其在低教育阶段。从我们现有的师资来看，受过良好教育的英语教师还是非常缺乏的。同时，现在非英语专业学生的英语水平的不断提高使英语专业学生面临着许多强劲对手。所以，非师范英语专业的学生将面临着更大的压力。但我想只要好好学，说一口流利的英文，写一手完美的作文，在全球化程度越来越高，我国与其他英语国家的交流越来越密切的背景下，还是能找到一份不错的工作的。因此，作为英语专业的学生，在学习好本专业的同时，应注重自身综合能力素质的提高，努力做一名全能型复合人才。 所谓的“复合型人才”不乏有两类:一类是“外语＋专业”人才，另外一类是“专业＋外语”人才。仅就北京外国语大学目前的学生情况来看，如果想成为复合型人才，“外语＋专业”人才显然更具有竞争力。
若是毕业之后，仍想要从事与教育相关的职业，我们可以把就业兴趣转移到幼儿园，或其他一些幼儿培训机构，做新时代的一名双语老师，教祖国的小花朵们英语，也算不错的选择。并且随着城镇化建设步伐的加快，国家在乡镇各方面的投入力度也加大，随之而来，乡镇的学校建设，教师队伍的完善、扩大，也为我们提供了良好的机遇。到农村去，当一名英语教师，从基层干起，一步步的累积自己的实力，为何不可呢。
若不想从事与教育相关的职业，那么商务英语和翻译就会是我们较为理想的选择。经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽
谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作。工作体面，待遇不菲。但这对我们便提出了更高的专业要求，英语成了我们运用的一种工具型语言，我们用英语去为我们工作，为他人服务。
对我而言，我的理想便是毕业以后能顺利的通过编制考试，在我的家乡做一名初中英语老师，为此我要努力，要加油!