[体育与健康]教案
《爱的合作》课的设想与设计设计理念本课以学生发展为本,确立健康第一的指导思想,以促进学生身体、心理健康发展和社 会适应能力为目标,结合初一学生身心特点,以“合作”为主线,以“探究”为暗线,以“乐 学”为纽带,充分发挥学生主体能动性,同时关注学生个体差异,充分给予他们表现与展示 的机会,让每一位学生都能来享受快乐体育,以此激发学生的学习欲望,使之产生运动兴趣。 在教学过程中,采用引导、自主学习、自我创编等教学方法,培养学生具有良好的团结合作、 关爱他人和创新精神,充分发挥体育教学功能,促进学生身心协调的发展。教材分析根据体育与健康课程标准水平四的目标,结合本校的实际情况,本学期制订了《培养合 作意识》的单元教学计划,共设计了众志成城、爱的合作、放飞纸板和团结就是力量为主题的 四节课,本课是本单元的第二次实践课。通过上节课“众志成城”的实践教学,全班同学的团 队精神得到了提高,从中也暴露出少数学生存在一些不够关心他人的心理。为此,本次课以充 满关爱、团结合作为目标,结合生活,巧妙地安排舞蹈手型和钻栏架的技能,使师生教学相长、 共同提高。学情分析作为步入初中生活的莘莘学子,正处于小学生向中学生转轨的重要时期,其生理、心理还较 多地相似于小学高年级的学生,具有活泼好动、兴趣广泛、更乐于参与,但注意力不能较长时间 集中、学得快、厌倦得快等特点。本班学生学习态度端正,喜爱体育课,学生身体素质较好,体 育委员和小组长具有一定的组织能力。根据课的目标和内容,可以为本课的实施提供了先决。教学流程本节课一开始就在节奏强烈的音乐伴奏下,以一套自编健身操导入,让学生的注意力一下 子集中、吸引过来。接着以健身操的最后动作象什么?(本操最后动作采用‘千手观音’动作) 来引入舞蹈的手型(兰花掌和虎口掌)教学,然后让学生结合所学的手型分四组进行创编舞蹈 《千手观音》 ,并给动作以命名,最后请各小组依次进行展示,师生互评。 课的中间以舞蹈《千手观音》引伸到盲人走窄道、过障碍,让学生体验如何互帮互助、共 同战胜困难,知道过独木桥和门槛时的要领,从中感悟到盲人的生活是多么的艰难与无助。紧 接着安排了过三个障碍的比赛, (方法:听到信号后,各组第一人依次通过障碍和小红旗后直 线跑回,用手拉第二人(手拉手)继续过障碍;跑回后第一人回到队伍,第二人用手拉第三人 再过障碍;跑回后第二人回到队伍,第三人拉第四人,依此类推,最后一人取回小红旗,看哪 队先完成。 )然后教师引出如何钻山洞?让学生积极参与、共同得出钻山洞的方法与要领,为 检验所学的效果,再次安排了第二次比赛(每人跑一次的接力;各组可以在起跑线至小红旗间 重新摆放障碍) ,这样就可以让所学的内容得以巩固和提高。 课的结束是在课前四小组创编舞蹈《千手观音》的基础上,拓展到两组合为一组,全班分 两组进行创编舞蹈《千手观音》 ,在优美、典雅的音乐伴随下,用手和肢体来表现观音的千姿 百态,构成一幅幅美丽的千手观音图,调整了学生的情绪,愉悦了身心。也使本课的教学内容 前后呼应,突出课的“关爱、合作”主题的教学目标。1
课的特色☆衔接紧凑的教学内容:本课内容巧妙地与生活相结合,具有新颖、简单又富有挑战,且 环环相扣,层层递进,让学生始终处于兴奋状态的特点,并合理搭配各种不同节奏的音乐来烘 托和渲染场面的气氛,用音乐来活跃课堂气氛,弥补了教学中动作拘谨、单调、缺少欢快感的 缺憾。通过自主、合作和创造性地学习,让学生体会到体育运动所带来的快乐、满足和成就感。 在学生的脑海中留驻深深的印象,让他们产生心灵的撞击,给他们带来启迪。 ☆走进生活的技能教学:本课教学的内容是舞蹈手型和过障碍,其中舞蹈是来自于 2005 年春节联欢晚会的舞蹈《千手观音》 ,过障碍就是独木桥、门槛和山洞。这样,与学生的生活 经验相联系,为教学有效地进行奠定了基础。另外,技能教学是在‘合作’的主线下完成,改 变了单纯地“为运动技能而教,为运动技能而学”的狭义范畴,拓展了技能教学中的育人功能。 ☆师生互动的教学评价:在课堂评价上,充分体现学生主体地位,改变了师讲生听的传统 评价方法,引导学生在教师指导下主动地、富有个性地从实践中学习,并能在评价过程中处理 好传授知识、技能与培养能力的关系。提倡师生互动,生生互动,关注学生个体差异,满足不 同学生的学习要求,使每一个学生都得到充分的发展,改进好体育教学的评价体系。 ☆互益互补的课外作业:课外作业是课堂教学的延续,也是课内教学的继续,是教学工作 的一个有机组成部分,它可以大大减少课堂教学时间,充分发挥课堂教学对课外体育的辐射作 用,为课堂教学开展起着举足轻重的作用。本课的“千手观音”就是上节课布置的一道特殊的 体育作业,可极大地调动学生学习积极性、主动性,提高学生的自主学习能力。 ☆简便易行的场地器材:本课教学的场地要求简单,只需一个篮球场大小即可,教学的器 材选用废旧的横幅广告布,另外还有体操凳、长凳和跨栏架,充分开发一场多用、废物重生的 方法。另外,将窄道巧妙地设计在障碍间的通道上,场地设计的美观、线条清晰,器材布置井 然有序,能给学生以美感,为课的顺利实施提供了有利的保证。共同商榷当前体育新课程的实施, 为学校体育教学带来了前所未有的变化, 可谓是机遇与挑战并存, 希望与困难同在。为此,如何改革我们传统的教学模式和实践,从而使我们的体育课程与教学 走上一条真正适应 21 世纪社会和教育发展的康庄大道。其中,教师的创新能力至为关键,新 课程所倡导的自主、合作和探究学习方式,将十分注重教师和学生的创新能力的培养,只有教 师敢于不断地创新,学生才会有创新的意识和能力。因此,今后的体育教师应积极改革,不断 创新,力求变化。培养学生学会主动学习,而不是被动接受。只有这样,学生才能更好地达成 学习的目标,也才能体验到体育学习的乐趣。 “一切为了孩子,为了孩子的一切” ,体育健康,健康体育。本课的教学内容和方法,只是 在新课改条件下的一种新的尝试,还有很多有待我们去尝试,去探究,去作答,去展示!体育 课堂教学,可谓“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” !2
《爱的合作》教案单位:浙江省玉环县坎门一中 班 级 103 水平四 年级:七年级 叶海辉 指导教师:董玉泉、陈火红 地 点 校篮球场 时间:2006 年 4 月 30 日 人 数 课 次 器 材 36 人 2 执 教 单 元学习阶段 教 学 目 标培养合作意识单元1、初步体验舞蹈和过障碍的动作要领,并进行舞蹈《千手观音》 创编练习;学会过独木桥、过门槛和钻山洞的方法。 2、培养学生关爱他人及良好的合作精神,建立和谐的人际关系。 3、发展学生的弹跳、灵敏和快速奔跑能力。 1、舞蹈手型:兰花掌和虎口掌 钻栏架的要领 课的内容 1、课堂常规 2、健身操 方法: 由学生在前面领做, 其它同学随音乐跟做。 舞蹈手型 1、兰花掌 2、虎口掌 △创编舞蹈千手观音 走窄道 方法:学生两人一组,其 中一人用布条蒙上眼睛, 另 一人 在旁边 做 向导提 示 ‘盲人’ 安全通过窄道, 然后交换角色。 过障碍 方法:两人一组, ‘盲人’ 在同伴不扶的指引下,走 过独木桥、跨过门槛后返 回,然后相互交换角色。 △拓展练习 比一比,赛一赛 ☆平衡、抬脚 ☆如何钻山洞? 跨大步、弯腰、低头 1、千手观音拓展 方法:学生分两组完成自 编自练“千手观音” 。 2、小结点评 学 与 教 1、通过语言和情绪引导学生迅速进入 角色,激发学生学习兴趣。 2、引导学生进入热身阶段,师生共做 健身操。 1、通过语言引入到舞蹈手型的教学。 2、讲解示范舞蹈手型,学生练习。 3、分四组创编‘千手观音’练习,后 分组展示。 1、通过语言引入、如何相互帮助过窄 道,引导学生练习。 2、学生谈体会,总结引导。 3、再次体验练习。 1、通过语言引入,如果前面有障碍, 又要如何互帮互助通过,学生练习。 2、学生谈感受,总结引导。 3、再次体验练习。 4、比一比,赛一赛。 ☆第一次跑,每人跑两次。 ☆第二次跑,每人跑一次。 △引出过独木桥和过门槛的要领。 △引出钻山洞(栏架)的要领。 要求: 注意安全、团结协作、遵守规则 1、通过语言引入分两组创编舞蹈千手 观音。 2、自我评价,谈谈感受与启迪。 3、师生再见。 2、过障碍 教学难点布条每人一条;体操凳 4 张; 长凳 4 张; 栏架 4 只; 小红旗若干;录音机一 台;磁带若干教学内容 教学重点课 序 导 入 热 身 学 习 乐 园舞蹈千手观音的创编 组 织 阶段目标时 间愉悦身心 引发兴趣3' ︱ 4' 10' ︱ 12'先同上 后小组 各自场地上掌握手型 勇于创新激 发 情 绪体验盲感 信任同伴 团结协作4' ︱ 6'各自场地上 齐心协力 自主创新 遵守规则 奋勇争先 16' ︱ 18'高 潮 迭 起愉 悦 身 心小组 散状团结协作 大胆创新 愉悦身心 心灵启发5' ︱ 7'课 后 小 结3预计负荷: 105——115 次/分 预计密度: 40——50%