如何指导学生读课外书
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如何指导学生读课外书
作者：郭福华
来源：《学周刊·上旬刊》2015年第02期
摘要：读书能使我们获得丰富的知识，开阔视野。因此，教师应引导学生在繁忙的学习中去正确面对丰富多彩的阅读世界，多读书，读好书，增长见识，开阔视野，积淀深厚的文化底蕴，传承中华民族灿烂的文化，从而终身受益。
关键词：阅读兴趣 循序渐进 搭建平台 及时鼓励 选择读物 保证时间 摘录好词佳句 读书能使我们获得丰富的知识，开阔视野，做事、写文章胸有成竹，侃侃而谈，挥洒自如。“师者，传道授业解惑也。”因此，教师应引导学生在繁忙的学习中去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，使学生身心健康成长，潜能得到充分发掘。
一、激发兴趣，搭建学生阅读平台
“兴趣是最好的老师。”只有学生对阅读产生兴趣，才能真正想要去阅读。因此，教师应努力激发学生课外阅读兴趣，从而使学生自主、愉悦地进行课外阅读，获得知识。
1.巧用故事悬念激发学生阅读兴趣。学生自控能力差，自觉读书的也不多。因此，教师要学会讲故事。绘声绘色的故事人人都爱听，特别是低年级学生一听到教师要讲故事，个个精神抖擞，迫不及待。教师声情并茂地讲述故事情节，把学生带入了一个曲折、悬念百出的情感世界里。正当学生听得津津有味之际，教师却戛然而止，然后告诉学生后面的故事更精彩，欲知后事，请自读原文。此时，教师再向学生推荐阅读书名。这样，学生在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的魅力，就会主动进行阅读。
2.师生共享读书感受，激发学生阅读兴趣。教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。因此，教师要博览群书，学识渊博，以身作则，还要经常讲述自己阅读读物后的收获、体会。师生共同阅读并相互交流阅读感受，可以激起学生强烈的阅读欲望。教师还可以在日常有意识地收集与读书相关的名言、故事，然后与学生一起欣赏评论，从而激发学生对读书的向往，使学生喜欢阅读并在课余时间主动读书。
二、循序渐进教给学生阅读方法
虽然兴趣是最好的老师，但是在课外阅读方面，学生仅凭兴趣仍是不够的。教师应该在适当的时候指导学生，介绍给学生实用且适用的学习方法，使学生在阅读时不仅爱读书，会读书，更能够在读书时候取得更好的效果。下面，我介绍四种常用的读书方法。