增强中学生参与体育运动积极性的探讨
期1182015年 月总第 7
体育教育
理论与方法探索
doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2015.14.045
增强中学生参与体育运动积极性的探讨
彭榜容
（遵义师范学院体育学院，贵州 遵义 563002）
摘 要：本文采用文献资料法、访谈法、观察法、逻辑分析法等研究方法，对中学生参与体育运动的积极性进行分 析，探究中学生参与体育运动的现状，以期为中学参与体育教学提供一定的理论依据。关键词：中学；体育运动；积极性；措施
中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2015）07-087-02
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
增强中学生参与体育运动积极性。
与体育运动，而中学也只有一年举行一次校运会，只有在校运会的时候才让学生抓紧时间锻炼，这样一下把运动程度加大让学生觉得很吃不消，运动负荷一下加大，让学生越来越不喜欢体育运动，甚至有的学生会一提到上体育课就请假。
2.1.2 学校训练队的管理 根据观察得知，花茂中学训练队的训练时间和上课时间是安排好的，训练时间都是星期一至星期五下午，和正规的上课时间是分开的。训练队纪律严明，不许迟到，不许早退，这样有利于节约时间，统一教学，避免流水教学，达到更佳的教学效果。同时，也培养了同学们合理利用时间，安排时间，互相尊重的美好品质，从而在训练的同时也教会同学们如何做人。
成一些不必要的运动损伤，而教学与场地器材的关系就像“飞”与“翅膀”的关系，充分运用好“翅膀”，才能“飞”得更高、更远。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法 查阅贵州省数字图书馆、中国知网内有关论题的文献资料，进行汇总。
1.2.2 观察法 通过观察教师上课、学校体育活动组织情况、教师教学组织、学生课内外体育运动情况等，充分了解影响学生参与体育活动积极性的因素。1.2.3 访谈法 通过访问学校老师和学生了解体育场地设施情况，对学生参与体育运动积极性的影响。
1.2.4 逻辑分析法 对收集到的信息与资料进行逻辑分析，最后得出结论。
2.3 教学组织方面
根据访谈，该校有很多老教师由于传统的教育观念在他们心里根深蒂固，对体育运动不重视，对语、数、外等科目比较重视，由于有这种原因，毕业班的学生面临的是体育课不让上，被老师带回教室上语、数、外等科目，虽然这是提高了学生的文化成绩，但是学生的身体素质却提高缓慢，这久而久之大大地影响了学生的运动积极性，现在的中学生正处于叛逆期，喜欢追“新”的东西，然而对于学校里的教师又有很多是传统的教学方法，没有“新”的教学方法，还是以往的陈旧的一些上课内容，都是一些热身运动，如做徒手操，这很大程度地影响了学生的运动积极性。现在的学生一般都是在学校里度过了一周，然而各科老师给学生布置的课后作业过多让学生根本没有时间可以去运动，劳逸结合没有得到充分体现，这也很大程度影响了学生的运动积极性。
2.2 场地与器材
通过向该校体育教师访谈所获取的场地设施情况如表1所示。通过表1可以清楚看到，该校的体育设施相当不完善，且数量少，同学们上体育课活动的场地不够。没有田径场，体育场地狭小，体育课很难开展得开，这些客观因素影响了学生参加体育运动的积极性，良好的场地与器材是教师上好课的前提保证，同时也是学生积极参与体育运动的有效条件，所以标准的场地才更能激发学生的运动的兴趣，更能有效地完成教学和学生的练习，达到教学目标。场地不完善器材不充足，导致教师教学组织的困难，有些项目只能用口头教学，得不到实践教学（如背越式跳 高），场地的不完善给学生心理上带来很沉重的压抑感，生理上会给学生带一些负面影响，在教学过程中危险系数增高，造
2 影响中学生参与体育运动
积极性的因素分析
2.1 学校管理
2.1.1 学校的组织活动情况 体育活动在学校的开展很大程度上取决于学生在学校课后的体育锻炼情况，而学校实施体育教育的重要组成部分是体育活动，每个学生的体育积极性和主动性决定了体育锻炼的效果。学生实施课外体育运动的主要场所是学校，而学校的场地都是教师在有教学的时候才打开，星期日都是封闭的，而学生平均在校时间为每周的星期日下午至星期五下午，星期六和星期日回家，回家去又被家长叫住做作业，根本没有时间参投稿日期：2015-06-11
表1 该校场地设施情况表
设施名称篮球场乒乓球台羽毛球场400m 田径场
数量4块8台1块无
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作者简介：彭榜容（1987 ~），助教，硕士。研究方向：体育教学与训练。