火山和地震
《火山和地震》信息技术与学科整合教学设计
教学内容:
教学目标:⒈通过学生网络资源浏览的学习,能初步了解火山喷发和地震的现象及成因,知道一些预测地震及自我保护的方法;
⒉通过学生对提出的问题进行网络资源的搜集、研究、整理、应用,学生能初步掌握“收集事实—研究事实—整理事实—应用事实”的自行探究科学的方法,发展想象能力和推理能力以及提出问题、解决问题的能力;
⒊激发学生探究地球奥秘的兴趣,渗透科学的自然观教育;
⒋学生通过网络进行自主学习,提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力。
教学重点:初步了解火山和地震的现象及成因,初步掌握“收集事实—研究事实—整理事实—应用事实”自主探究学习的方法。
教学难点:初步了解地震的成因并能进行自主探究学习。
教学准备:⒈学生:分组模拟实验材料——毛巾、枯树枝;
⒉教师:构建“火山和地震”网站主页。
教学过程:
一、导入新课 5’
⒈组织学生观看录像并谈话导入:
①谈话(多媒体播放各种自然现象录像):同学们!我们生活着的地球,每时每刻都发生着各种各样的自然现象,有的美不胜收,让人赏心悦目;令人心旷神怡;有的却让人无法抗拒,甚至会给人类造成巨大的灾害。
②提问:你刚才看到的录像中,哪种自然现象给人类造成了巨大的灾害呢?
⒉揭题:
屏示:火山和地震
谈话:是呀!火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害,会给人类的生命财产造成巨大的损失。
⒊提出探究问题:
①提问:A你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀?
(有:当时你的感觉怎么样?)
B那对于火山喷发和地震现象,你想提出什么问题来研究呢?可以先相互讨论讨论。 ②根据学生问题板书研究项目:(学生可能涉及的研究项目有:)
地震和火山喷发会带给我们什么样的危害?
地震是怎样形成的?
火山喷发是怎样形成的?
地震发生前,可能会出现什么异常的现象?
如果地震发生了,我们应该怎样保护自己?
世界上什么地方容易发生地震和火山喷发?
*地震和火山喷发会带给我们什么样的影响?
*地震和火山喷发有什么相同的地方、不同的地方?
*火山喷发会不会带给我们什么好处?
⒋导入探究:
谈话:同学们提出的问题真多!下面就让我们利用先进的计算机网络,“亲临”地震、火山喷发的模拟现场,去探究一下地震和火山的奥秘,你们想不想去?那就欢迎你进入姚老师的火山和地震网站来探究。
二、新课探究 30’
⒈探究导航
谈话:首先请你双击桌面上的“火山和地震”快捷方式,然后点击“欢迎进入”,网站中的信息非常多,你可以选择特别感兴趣的问题,利用网络资源进行初步浏览、研究。一边看,一边记。开始吧!
⒉初步探究 7’
⑴学生初步浏览:
“地震园地”、“火山世界”、“相关链接”、“搜索引擎”等栏目。
⑵教师巡视,个别指导。小组参与。
⑶点评学生初步浏览的过程:(*播放雁荡山美景录像吸引学生注意)
谈话:同学们浏览得真投入!
⒊初步介绍 3’
⑴谈话:那就请把你浏览到的信息介绍给你的同伴、好朋友看,你可以招呼他过来,也可以自己走过去相互介绍,开始吧!去呀!
⑵学生相互分组介绍。
⑶谈话:同学们讨论得十分热烈!(☆广播)
为了便于和更多同学进行网上交流,你可以将你的研究成果发布在网上,先可以点击“我的观点”栏目,我们刚才提出的问题已经自动链接到这里,你研究哪个问题只要点击该问题,就可以进行研究成果的发布、查看,开始吧!
⒋深入探究 7’
⑴谈话:如果你和旁边的同学研究的问题是一样的,可以共同研究;也可以下位子和你的好朋友去合作研究。你的研究成果可以用一句话概括,也可以进行复制、粘贴网上资料,再适当修改,作为你的观点。如果要插入图片,必须先将网络中的图片保存在你的计算机上,然后再浏览插入、发布。
⑵学生进行浏览并留言。
⑶教师巡视,个别指导。小组参与。
⑷谈话:研究速度快的同学,可以去查阅一下其他同学发表的研究成果,你对其它问题也感兴趣的话,还可以将你的研究成果发表在网上,更可以去帮助一下研究比较慢的同学。 ⑸学生继续研究发表留言。
⑹点评学生的研究留言过程:
谈话:同学们的研究方法很正确,确定了研究的目标,收集有用的资料来研究自己的项目。没有完成研究的同学也不要着急,科学研究本来就不是很容易的事,你们已经做得很出色了,好现在先停止浏览。(☆广播)
⒌学生进行发布: 13’
A★地震和火山喷发会带给我们什么的危害?(学生交流)
谈话:地震和火山喷发会带给我们什么样的危害呢?这个问题是哪些同学研究的?你能介绍一下你的研究成果吗?
那怎么会发生这些地震呢?
B★地震的形成
谈话:哪些同学是研究地震是怎样形成的?请说说你们的研究情况。
提问:那岩层为什么会形成褶皱呢?让我们一起来做个模拟实验吧,
把你桌上的毛巾叠起来放平在桌面上,用手按住两头,向中间挤压,你观察到了什么?怎么会发生这个现象呢?(引导:如果把毛巾看作地壳岩层)这个现象能够说明什么呢?(岩层在力的作用下会发生褶皱现象。)那么岩层为什么会断裂呢?请你用手握住枯树枝的两端,
用力将它压弯、折断,你又发现了什么?(引导:手在枯树枝断裂时有什么感觉?听到了什么声音?)这又能说明什么问题?(岩层受到的力大到一定程度时,就可能发生断裂形成地震,所以地震时往往大地会震动,而且还有轰隆隆的声音。)
谈话:让我们一起来认识一下地震发生的整个过程吧。
播放:地震的形成过程。(指向:这就是岩层受到挤压或拉伸,所形成的褶皱。) C★火山的形成
谈话:原来地震是由于地壳板块运动形成的,那火山为什么会喷发呢?(学生进行发布介绍) 小结:由此可见,火山喷发和地震现象都是地壳运动形成的。在火山喷发同时,往往伴随着地震的发生。因此地震和火山喷发既有区别又有联系。
谈话:其他同学你还研究了什么问题呀?谁来讲讲自己的研究情况?
D学生发布:地震的预兆 避震的方法 地震、火山多发地带
◇地震的预兆(学生进行发布并补充)
谈话:让我们一起来关注一下地震前可能出现的异常现象吧。
录像播放:地震预兆录像
谈话:这是人们根据长期观察而得到的经验,其实很早以前就有人专门研究地震了。
提问:你知道我国古代研究地震最有名的是谁吗?他是怎样研究地震的呢?你知道候风地动仪有什么用吗?
谈话:是呀,就在公元138年的一日,龙口忽然吐珠,远在洛阳的张衡当即判断在西方有地震,不久传来消息,果然陇西发生了地震。张衡是一位多么了不起的人物啊!
◇避震的方法(学生进行发布并补充)
谈话:现在我们正在上课,如果突然发生地震,你认为我们应该怎么
做呢?还需要注意什么呢?把你的想法先告诉周围的同学,相互说说。(表扬:你真是一个有冷静头脑的同学!)
小结:如果现在突然发生地震,首先我们要保持冷静,不能慌张。然后再采取自我保护的方法。
◇地震、火山多发地带(学生进行发布)
谈话:这些地方为什么容易发生地震和火山喷发呢?
那么,我国的台湾省为什么是地震和火山喷发频繁地带呢?
介绍:台湾2002年3月31地震。这就是今年3月31台湾发生地震后的情景,这次地震又给台湾同胞带来了很大的损失。
小结:我们生活的地球,有六大岩石板块,板块与板块交接的地方,由于相互挤压作用往往是火山喷发和地震的多发地带。
⑥延伸:通过网络浏览研究,你还了解了些什么呢?
*介绍阿富汗地震:前不久阿富汗发生了里氏7级的大地震,这场地震
让阿富汗这个多灾多难的国家雪上加霜。但也有人猜测阿富汗发生的地震可能是人为因素所引起的,到底是怎么样。请同学们通过各种途径继续关注。
三、总结巩固 5’
⒈学生概述本课内容
谈话:同学们,到现在为止,你们对火山和地震又有了哪些新的认识。
⒉提出再研究的问题:
谈话:同学们了解的真多!那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害,你有什么想法呢?还有什么新的问题想提出来继续研究呢?
*介绍雁荡山:是呀,我们浙江的旅游胜地雁荡山,据科学家推断就是由于地球的地壳运动——火山喷发所形成的。如今它成了我们浙江宝贵的旅游资源。
四、探究延伸
谈话:看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。那就请大家把今天没有完成的研究继续下去,当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。你也可以访问姚老师的个人主页,我们在网上继续交流,相信你一定会成为一个研究火山和地震的专家。