人教语文八年级上易错读音及阅读写作练习
期末串讲
一、基础
人教版八年级语文上册课后词语解释
1
鄂â : 湖北简称
豫y ù : 河南简称
绥su í 靖j ìn ɡ: 安抚,平定。
阻z ǔ 遏â : 阻止
锐ru ì 不b ù 可k ě 当d ān ɡ : 锋利无比,不可阻挡。
2
尖ji ān 利l ì: 尖锐,锋利
能n ãn ɡ 耐nai: 本事; 技能
悠y ōu 闲xi án : 从容闲适而无所牵挂
寒h án 噤j ìn: 因寒冷而哆嗦
阴y īn 惨c ǎn : 悲伤凄惨
仄z â 歪w āi : 倾斜,歪斜
央y ān ɡ 告ɡào : 恳求
转zhu ǎn 弯w ān 抹m î 角ji ǎo: 形容路弯弯曲曲或走弯弯曲曲的路
月yu â 明m ín ɡ 风f ēn ɡ 清q īn ɡ : 月光明朗,微风爽人。形容美好的月夜 张zh ān ɡ 皇hu án ɡ 失sh ī 措cu î: 慌慌张张,不知道怎么办才好
3
拂f ú 晓xi ǎo : 天快亮的时候
瓦w ǎ 砾l ì: 砖头瓦块的碎片
地d ì 窖ji ào : 贮藏用的地坑或地下室
鞠j ū 躬ɡōn ɡ: 弯腰行礼
颤ch àn 巍w ēi 巍w ēi : 抖动摇晃。(多用来形容老年人的某些动作) 4、
赃z ān ɡ 物w ù : 偷或者抢来的东西
箱xi ān ɡ 箧qi â: 箱子
制zh ì 裁c ái: 用强力管束或处罚有不法行为的人,使不得胡作非为。 荡d àn ɡ 然r án 无w ú 存c ún : 形容原有的东西完全失去。
5、
肃s ù 穆m ù: 严肃安静或严肃和睦
荒hu ān ɡ 谬mi ù: 极端错误,非常不合情理
健ji àn 忘w àn ɡ : 记忆力差,容易忘事。
6、
骇h ài: 惊慌害怕
掳l ǔ : 抢走
悚s ǒn ɡ : 身体因恐惧或过度兴奋而颤动
惶hu án ɡ 急j í :恐惧着急。
疮chu ān ɡ 疤b ā:①疮好了以后留下的疤。② 比喻疼处、短处和隐私。 诘ji ã 问w ân :追问,责问。
渴k ě 慕m ù: 非常思慕。
疏sh ū 懒l ǎn :懒散而不习惯于受约束。
霹p ī 雳l ì: 云和地面之间发生的一种强烈雷电现象
孤ɡū 孀shu ān ɡ: :寡妇
7、
交ji āo 卸xi â : 旧时指官吏卸职,向后任交代
奔b ēn 丧sānɡ: 从外地赶回去参加或料理亲属的丧事
狼l án ɡ 藉jí : 乱七八糟; 散乱、零散
簌s ù 簌s ù : 纷纷落下的样子
典di ǎn 质zh ì: (把财产,衣物)典当,抵押出去。典:当;质:抵押 赋f ù 闲xi án : 失业在家
颓tu í 唐t án ɡ : 衰颓败落
琐su ǒ 屑xi â: 细小而繁多(的事)
8、
凹āo 凼d àn ɡ: 方言,水坑
尴ɡān 尬ɡà: 神色,态度不自然
烦f án 躁z ào : 烦闷急躁
微w ēi 不b ù 足z ú 道d ào: 非常渺小,不值得一提
大d à 庭t ín ɡ 广ɡu ǎn ɡ 众zh în ɡ : 人多而公开的场合
9、
伛y ǔ : 弯曲
惶hu án ɡ 恐k ǒn ɡ: 惶惧惊恐
荒hu ān ɡ 僻p ì: 人迹罕至且偏远
塌t ā 败b ài: 塌陷破败
取q ǔ 缔d ì: 明令取消或禁止
骷k ū 髅l ïu: 干枯无肉的死人的全副骨骼
滞zh ì 笨b ân: 呆滞笨拙
愧ku ì 怍zu î : 惭愧
10、
克k â 扣k îu : 非法扣减应该发给别人的财物
接ji ē 济j ì: 在物质上援助
唏x ī 嘘x ū : 哭泣后不自主的急促呼吸
稀x ī 罕h ǎn: 希奇;认为希奇而喜爱;希罕的事物。
噩â 耗h ào : 指亲近或敬爱的人死亡的消息
呵h ē 斥ch ì: :大声斥责
焦ji āo 灼zhu ï: 非常着急
伎j ì 俩li ǎn ɡ: 不正当的手段
颠di ān 沛p âi: 穷困,受挫折
吊di ào 唁y àn: 祭奠死者并慰问家属
文w ãn 绉zh îu 绉zh îu : 形容人言谈、举止文雅
长ch án ɡ 途t ú 跋b á 涉sh â : 形容旅途艰苦
穷qi ïn ɡ 愁ch ïu 潦li áo 倒d ǎo: 穷困愁苦,形容无路可走
风f ēn ɡ 尘ch ãn 苦k ǔ 旅l ǚ : 比喻旅途劳累,非常辛苦
低d ī 眉m ãi 顺sh ùn 眼y ǎn: 低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从
生sh ēn ɡ 死s ǐ 祸hu î 福f ú: 表示是生、是死、是祸、是福,都难以预料!
雄xi ïn ɡ 跨ku à: 雄伟地跨越
雄xi ïn ɡ 姿z ī: 雄壮威武的姿态
残c án 损s ǔn: 残害; 损害
古ɡǔ 朴p ǔ: 古老而质朴
推tu ī 崇ch ïn ɡ : 尊崇, 推重崇敬
惟w ãi 妙mi ào 惟w ãi 肖xi ào : 形容雕刻得十分逼真。肖,相似。
巧qi ǎo 妙mi ào 绝ju ã 伦l ún : 灵巧高明得没有可以与之相比的。伦:相比。 12、
美m ěi 感ɡǎn : 在审美过程中产生的愉悦感
史sh ǐ 诗sh ī: 叙述重大历史事件或英雄传说的长诗
驻zh ù 足z ú :停下脚步
煞(shā)风景:破坏人的兴致
失之毫厘,差之千里:
13、
轩xu ān 榭xi â : 轩,有窗户的廊子或小屋。榭,建筑在台上的房屋。 败b ài 笔b ǐ: 写字写得不好的一笔或绘画中画的不好的部分
丘qi ū 壑h â: 山和溪谷。泛指山水美丽的地方
嶙l ín 峋x ún : 枯瘦的样子
镂l îu 空k ōn ɡ: 雕刻出穿透物体的花纹或文字
蔷qi án ɡ 薇w ēi :一种植物
明m ín ɡ 艳y àn: 鲜艳, 明丽
因y īn 地d ì 制zh ì 宜y í: 根据不同地区的具体条件, 制定相应的妥善措施 重zh în ɡ 峦lu án 叠di ã 嶂zh àn ɡ : 峦:连绵的山。山峰一个连着一个,连绵不断
14、
磬q ìn ɡ : 古代的一种石制打击乐器
鳌áo 头t ïu: 传说中海里的大龟或者大鳖。
琉li ú 璃l í :一种材料
藻z ǎo 井j ǐn ɡ : 中国特有的建筑结构和装饰手法
蟠p án 龙l ïn ɡ : 在我国古代建筑中, 一般把盘绕在柱上的龙和装饰庄梁上、天花板上的龙均习惯地称为蟠龙
中zh ōn ɡ 轴zh ïu 线xi àn : 指一个轴对称的图形、建筑等物品的中心线, 所有轴对称的物品过这条线上翻折回重合
金j īn 銮lu án 殿di àn : 北京故宫三大殿中的“太和殿”俗名为“金銮殿”, 它是皇帝登基和举行大典的地方,
15、
屏p ín ɡ 风f ēn: 室内陈设。用以挡风或遮蔽的器具, 上面常有字画
纳n à 凉li án ɡ: 乘凉
帷w ãi 幕m ù: 悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等
缓hu ǎn 冲ch ōn ɡ: 缓和„的作用; 减小„的影响
造z ào 型x ín ɡ : 创造出来的物体形象
伧c āng 俗s ú: 粗俗鄙陋
雅y ǎ 俗s ú 之zh ī 分f ēn : 高雅和低俗的区别
萌m ãn ɡ 发f ā : 种子或孢子发芽
次c ì 第d ì: 一个接一个的
翩pi ān 然r án : 形容动作轻松迅速的样子
孕y ùn 育y ù: 虽未显露、表达或发展, 但却包含在某物本质中的
销xi āo 声sh ēn ɡ 匿n ì 迹j ì: 原意是不公开讲话,不公开露面。课文指昆虫都无声无息,无影无踪了
衰shu āi 草c ǎo 连li án 天ti ān: 形容一片枯草,连绵不绝,几乎像是与天连接。 风f ēn ɡ 雪xu ě 载z ài 途t ú : 在路途中一直刮着风雪。
周zh ōu 而ãr 复f ù 始sh ǐ: 一次又一次的循环
草c ǎo 长ch án ɡ 莺y īn ɡ 飞f ēi : 小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。
17、
囊n án ɡ : 像口袋的东西
克k â 隆l ïn ɡ:复制、再生
繁f án 衍y ǎn : 逐渐增多或者增广
胚p ēi 胎t āi: 多细胞生物的早期发育阶段
蟾ch án 蜍ch ú: 两栖动物,身体表面有许多疙瘩,内有毒腺,能分泌黏液。俗称癞蛤蟆。
鳞l ín 片pi àn : 任何通常是平的或多少带有甲壳质化了的昆虫身上的派生物(就像那些包在大多数飞蛾和蝴蝶翅膀上的东西一样)
脊j ǐ 椎zhu ī: 脊柱
两li ǎn ɡ 栖q ī: 是一群可以在水域及陆域生存的生物
相xi ān ɡ 安ān 无w ú 事sh ì : 相:互相;安:安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突,还过得去
18、
褶zh ě 皱zh îu : 作装饰用的悬垂的叠缝装饰
劫ji ã 难n án : 佛教语。谓宿世恶业所致的灾难
致zh ì 密m ì: 精致紧密的
追zhu ī 溯s ù: 逆流向河流的源头走。比喻探索事物的由来本末。
天ti ān 衣y ī 无w ú 缝f ãn ɡ : 神话传说,仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善,找不出什么毛病
19、
失sh ī 衡h ãn ɡ: 失去平衡, 常指事物偏离原来的位置.
藩f ān 篱l í: 篱笆
监ji ān 控k în ɡ : 监测并进行控制
归ɡu ī 咎ji ù :归罪
在z ài 劫ji ã 难n án 逃t áo: 旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现有时也用来指某种灾害不可避免。
五w ǔ 彩c ǎi 斑b ān 斓l án: 形容色彩光泽绚丽夺目
啸xi ào 聚j ù 山sh ān 林l ín: 旧指聚合起来盘踞山中作强盗,也指被压迫群众在山中聚集起义
束sh ù 手sh ǒu 无w ú 策c â: 策:办法。遇到问题,就象手被捆住一样,一点办法也没有。
物w ù 竞j ìn ɡ 天ti ān 择z ã: 物竞:生物的生存竞争;天择:自然选择。生物相互竞争,能适应者生存下来。原指生物进货的一般规律,后也用于人类社会的发展。
无w ú 动d în ɡ 于y ú 衷zh ōn ɡ : 衷:内心。心里一点儿也没有触动,毫无感触,漠然置之。
20、
幻觉 吟咏 绮丽 殷红 变化多端 日薄西山 气息奄奄 夕阳无限好,只是近黄昏
二、作文
作文材料1: 品味“读”与“知”
祁思源
古语有云:“开卷有益。”
在如今这个信息化的社会,“百度一下”已被大多数人欣然接受,到图书馆查阅资料的人寥寥无几,我却仍然相信——开卷有益。我清晰地看见,从精神上的荒芜到沃土,我们所处的世界因为承着先人的智慧而更加辽阔,气度非凡。对于我们个人,读书亦是一个懂得人生道理、开拓视野的重要途径。
读而知之,让视野不受时间与空间的局限。大学士宋濂幼时家贫,却很爱读书。数九寒冬里,仍将书本作精神食粮,从而获得知识。当同乡的人都因饥寒窘迫而平庸时,他成了饱读诗书的大学士。我相信《孟子》中的“天将降大任于是人也”那一段定是使宋濂品味到忘却寒冷的力量。
开卷有如远望。山的那一边,海的那一头是怎样一个世界呢?当中国大多数百姓还蒙昧时,那些开卷的先行者已读而知之,看穿了毒害人民的封建制度,也看见了世界上更先进的文明,他们觉醒了。读到“人人生而平等”,“自由是我们的权利”时,这些是否都是眼下落后的社会不能给予的道理呢?远望而知前进的方向。
读不是星火燎原,冒出一丝火星就可以让人知道其力量;读应是水滴石穿,许久之后,从那凹下的水洼中渐窥其持久。
当社会来检验你的能力,腹有诗书者气自华。一场面试,一次会谈,短短的几分钟,细细品咂,绝非一日可为之。正如周总理访问外国是的自如与淡定,源于他的知而自信,这知又是从漫漫长卷的常年读而求索得来。
你可曾有过一种感受?曾迷惑你的,求索二不得的问题,原来在书中早有了答案,就如在窘迫的现实中遇上开明的朋友,心中的疑虑和忧愁烟消云散。子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”读是桨,思是帆,带我们驶向“知”的彼岸。
人非生而知之矣,勤学铄我成金,书籍抟我成体。一团没有方向的气团在四方飘荡,无知无感,但一旦学成就各有各的心怀,虽有好坏但在天地间有一席之地,但不曾开卷增益读而得之人,难以有独立于天地之间的资本。人生的春天在于苏醒,让读来唤醒你吧!池莉曾说。掩卷叹息之时,人生的千山万壑已尽纳囊中。“读”与“知”,相辅相成,无“读”则无“知”。读而知之,此之谓也。(845字)
有你在我身后
袁若寒
我总是如此对她说:“有没有发现,我的不足就像天上的星星数也数不清,”她总是一脸赞同地点点头,“我的就像天上的太阳一样少,可是太阳一出来,星星就会不见了„”她无奈翻个白眼。而我的心中却在想那没说完的话:馨元,不论是星星或是太阳,你总会是那漆黑或晴朗的天幕对吗?总是有你在我身后。
与馨元一起回家,我在前面慢慢走着,她在后面慢慢骑车,总是发牢骚嫌我走路慢,可却从没有一次甩下我。
也许是因为练朗诵的原因我的嗓子极为脆弱,每次帮老师管班需要扯着嗓门大吼,过一天声音总是沙哑。她发现了这点。当我管班时她就会站在我身后,拔高声音压过下面嘈杂的交谈声,而后骄傲地对我说:“瞧咱这嗓子!”其实馨元才是最需要保护嗓子那一个,她要唱歌。可能是要帮我管班级时嗓子不舒服,她开始吃润喉糖和含片。我一把将含片夺了过来,直视她的眼睛,语调严肃:“你会对药有依赖,还能不能好好唱歌都是个事!”她愣了愣,随即出声反驳:“那你怎么还吃!”我哑然,没想到她一直知道我会偷偷吃含片的习惯。随后她站到我身后,从我书包的一个隐匿夹层拿出一把含片,说:“那行,咱俩以后都不许吃了。”我点了头,无比郑重地点了头:“不吃了,以后多喝水,你给我唱歌,我给你朗诵。”馨元笑了。
记得一次即兴演讲比赛,我的手一直紧紧攥着衣角,深吸一口气,刚要走进考场,馨元一把拉住我,大吼:“别紧张„我就在你身后,你要实在不行回头看看我!”我笑了,走进考场。刚出来就看馨元来回走着,嘴中喃喃着,一直紧盯着考场出口,看我出来,拽着我就走。她说:“你肯定没问题。”这时我才发现她的手冰凉还有冷汗,我笑了,原来她比我还紧张。
我站在桥上看风景,一回头总能看见你,看见你的笑颜,你便是我身后的美景。(716)
这里有属于我的世界
中考一考生
大地上,花开花落,红了樱桃,绿了芭蕉,这里有属于自然万物的世界;天空中,月盈月缺,云卷云舒,这里有属于日月星辰的世界;文字里,墨香氤氲,吟哦悠扬,这里,有属于我的书的世界。
从我儿时起,在图书馆工作的妈妈就为我营造了一个小小的书的世界。午后的阳光懒懒的,照在一双大手上,牵着我的小手,指着绘本念“a 、o 、e ”,稚嫩的童音惊碎了丝丝阳光,洒在妈妈的黑发上,暖暖的。那时,我还不知道,那一行行蚂蚁般爬在书本上的符号里,就有着属于我的世界。
等我长大了,读的书也越来越多,有时竟会捧着一本书陶醉到忘我的地步。直到一束刺眼的阳光或一声惊雷,才让我惊觉日上三竿或是帘外雨潺潺。在书中,我看到举杯高吟的太白“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒”的豪迈;我看到倚杖叹息的子美“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的伤怀;我还看到被发泽畔的屈大夫“众人皆醉我独醒,举世混浊我独清”的无奈,更加敬佩他那不受汶汶的高尚情操。此时的书如一位良师,为我打开先贤们的世界,让我在属于我的书的世界中学习、感动、成长。
现在,书的魅力时时萦绕着我,才入眼帘,便上心头。“上善若水,水善柔而不争”,我和老子一同品味方圆智慧;“关山难越,谁悲失路之人?萍水相逢,尽是他乡之客”,我与王勃一道慨叹世事沧桑;“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,孟郊的欣喜鼓舞我战胜困境走向明天;“等闲变却故人心,却道故人心易变”,纳兰容若的淡然,无须更多的雕饰,只是细细读了,便百感交集。此时的书如一位益友,伴我在这属于自己的世界中思考、回味。
佛家说:“一花一世界,一叶一菩提。”而我要说:“一书一世界。”因为这个属于我的世界中,有清风徐来,品名展卷的韵味;有大雪无痕,围炉夜读的温馨;有窗外疏花,暗香入字的美妙;有竹影摇曳,月光照书的意境。它伴我成长。
在美丽的丽江古城,有一块牌匾“天雨流芳”,那时纳西话“特思吕方”的音译,意思是“去读书吧!”是啊!就让我沐浴在这芬芳的天雨中,直到永远。因为这里,有属于我的,书的世界。(832字)
材料4:
宜居城市里的故事
中考一考生
睁开眼,我竟已穿越到50年后的一个“宜居城市”——“心居城”。
回想起一篇文章中所讲“宜居城市具有良好的生态环境”,再一看果真如此:大地被绿绿的嫩草覆盖,各种鲜艳美丽的花朵尽情盛开。空气清新得像一潭水,阳光温柔地洒着,连空气中的蒲公英种子和蝴蝶的翅膀都被照得暖呼呼的了。“恐怕连现在云南的‘春城’都比不这里了。”我心想。这个宜居城市如同一个童话故事,讲述着小飞侠仙境里的美好。
好奇怪,刚说完老天爷就变了脸,天空中重重地落下巨大雨滴来。一会儿便下起了倾盆大雨。我来到名叫“心居车站”的公交车站,看到人群拥堵的场景,开始抱怨起来:“什么宜居城,根本就是暂时的‘风景如画’罢了。”突然,一只手拽住了我的衣角。“小朋友,快来!”一位老奶奶焦虑地示意我到她的伞下。伞下却不只我俩!我惊诧地发现,一位年轻阿姨正站在伞的一侧,漂亮的刘海儿和皮包都被打湿,反着光。她又往伞外侧了侧身,为我腾出了空间。“我还以为这里会有‘智能路灯’挡雨呢!”我嘟囔着。“孩子,你怎么像旧时代的思想一样,要记住,在如今的‘心居城’里,科技、经济都已被淡化,只有‘人心’最重要啊!”旁边一个中年男子说:“看看我们大家吧!”他说。只一看,我便被这仙境城市中的一幅画触动。
这里的伞已连成一条龙!十几把大伞连在一起,底下有孩童、老人、男人、女人,年轻人、中年人,他们身份各异,衣着各异,此刻的想法却相同:给他人一点空间,宁肯自己淋一点雨;把伞连在一起,把爱汇成一片!
这才是宜居城市中最动人的故事啊!不是美好环境的仙境情趣,不是城市规划的繁华景象,不是文化氛围的浪漫气息。是“我心宜居”、“人心宜居”的美好啊!回到今天所谓的“宜居城市”,顿觉那些所谓“宜居”与“先进”多么庸俗,人情之美却常被人们忽视。听,“心居车站”的“人情车”已驶动,它将把世上最“先进”的东西传向世界,讲述宜居城市的故事!(776字)
作文指导方面:五个方向
(1)选材新:爱看——事先准备好素材
善于发现生活中的点点滴滴,从中领悟到社会的发展、时代的进步,是梳理素材的一个高要求。同学们并不是欠缺生活,也并未远离生活,看似平凡的日常生活,依然可以挖掘出值得书写的素材。
(2)感情真:感人——材料本身打动过你
抒情、描写的表达方式的恰当运用;叙述中饱含感情。
(3)立意深:佩服——写好文末议论
要分析事件的意义——对个人的影响(思想认识提高了)、对社会的影响。
重点谈学生对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
(4)结构巧:清楚——段落布局有匠心;首尾精心。
一些写人记事的文章,由于表达的需要,常常分为许多段落,这时就需要将这些内容用一条线索贯穿起来,使得文章眉目清楚,条理分明。
组织记叙文的材料时,可以按照事件的发展过程,从头到尾交代事件的起因、经过和结果,即顺叙;也可以先交代事件的结果、再追叙事件的发生发展过程,即倒叙;还可以将文章的结构设计成回环往复的形式,通过拟小标题统率若干素材,取得选材丰富、结构新颖、首尾圆合的效果。
(5)语言美:欣赏——讲究首尾精炼、中间生动具体。
语言表达首先要准确通顺、无病句;
然后追求叙述的过程中,描写具体、感人、生动,使读者如临其境。
近几年中考作文的命题思路
1. 破题不难,但要有较高的立意,写出较深刻的思想认识,就要下点功夫。
2. 选材不难,但要用好材料,使之切合题意,突出中心,就要费点儿心思。
3. 组材不难,但要有新颖的构思,就要在文法上下点功夫。
4. 运用一般性叙述不难,但要让语言既得体又生动,就要有一定的驾驭语言的能力。
【试题】(一)根据情境,按要求写作。(10分)21. 校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话,向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个,表达感谢的心意。
要求:(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。
(2)内容要真实具体,语言要准确得体。
(3)字数在150-200之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(二)根据题目,按要求写作。(40分)
22.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:读书学习,科技制作,文体爱好,社会实践„„这里,一定会有属于你自己的世界。这个世界,陶冶你的性情,提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目,写一篇文章。
题目二:《宜居城市》这篇文章,使你对宜居城市的生活和建设有了一定的了解。请你发挥想象,以你心目中的宜居城市为背景,以“宜居城市里的故事”为题目,写一篇文章。
要求:(1)将所选题目抄写在答题卡上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
小作文1: 保安
敬爱的保安叔叔您好,我非常感谢你对我们的关爱与帮助。在这三年的学习生活中,你保护着整个校园。每当我们高高兴兴地上学来,您都会面带灿烂的笑容与我们打招呼。每当我背着书包走出校门时,您都会叮嘱我要按时回家,不让家长担心。每当下学遇到大雨时,您都会帮助我们,帮我们打电话联系家长,接我们按时回家。谢谢您的帮助与关爱,祝您生活快乐!(9分)
保安:
叔叔你好,我是这一届初三毕业生某某。感谢您三年来对我们的帮助。记得
上次,一次不小心将初三的复习资料忘在了自行车上,忘记带到教室。是您在下
雨时出去检查车子,发现了我的资料袋。您不惜耗费自己的休息时间,询问每个
班级,费尽周折最后亲自完好无损地交给了我,让我缓和了情绪,开始认真备考
并考出了好成绩,这有您一半的功劳,再次衷心感谢您!(10分)
阅读:读懂文章是根本
阅读下面这篇文章,回答问题。(共12分)
老头们(节选)
白岩松
①今年七十四岁的韩美林,两年前做了一次大手术,出来后自我感觉“比以
前聪明多了”! 其实,他以前就聪明,要不然也不会让奥运会的吉祥物福娃从自
己的手上诞生。但对待这个作品,他习惯轻描淡写,因为过程中,“不懂艺术的
人话太多”。你看,老爷子的话不比画差吧! 而这样的话多着呢。
②作为政协常委,开会时,见很多人好话说尽,老爷子一笑:“各位,咱们
到这儿来,是来献计献策,而不是来献媚的! ”一句话掷地,满屋子的尴尬和沉
默,但之后是掌声。
③在北京通州,韩美林艺术馆里,各种作品琳琅满目,吸引着人们参观欣赏。
某日,他接到通知:第二天,有大人物要来参观,放下电话,韩美林收拾行李,
买了张机票,跑了,一个沉默的空城计。
④写到这儿,可能会出现一个尖锐、苛刻、满身是刺不好合作的老头形象,
其实恰恰相反,那得看对谁。对于绝大多数人来说,他总是慈眉善目,笑容满面。
虽然一辈子受了太多苦,可他的作品几乎全是乐观的,“因为人民需要。”
⑤这位迎来艺术生涯六十年的大家,最近逢人便讲的一句话是“我的艺术快
开始了! ”
⑥我同意,大艺术家的境界必回到童年!
⑦提起季羡林,大家都会想到他的严肃与严谨,其实,老人偶尔也会露出可
爱幽默的一面。记得有一次去看他,在聊其他话题的中间,老爷子突然托我转告
失眠者一件事。
⑧原来,在二战时,季老正在德国留学,因战事,他十年无法归国,这期间,
他被失眠困扰,开始吃安眠药,从此再也扔不了,一吃就是七十年。
⑨老人让我带话:“都说吃安眠药不好,我是活例子,都吃了七十多年了,
不也没事吗。告诉害怕的,没事儿! ”
⑩有一阵子,我这个学俄语的人来了兴趣,报了华尔街英语班,在一次学校
迎接老布什的聚会上,我身边坐着一位老人,看着像六十多岁,其实已过八十,
一聊得知,他是北京友谊医院的前院长。我很纳闷儿:“您也在这儿学英语? ”老
人回答:“是啊。”我更纳闷儿了:“您是医生,又是院长,英语一定不错啊! ”老
人回答:“还行,可我的英语都是
学术英语,太老,我想学学这美式英语,看是怎么回事。”
(11)这一番对话,让我永远难忘。记得在那一年的年终回顾节目中,我特意
讲了这个故事,一个年过八旬的老人,依然为了兴趣没有任何功利心地学习,年
轻的我们该如何感想? 这,可能正是老人的力量与意义。
(12)以上写到的老人们,我与他们的交往并不多,因而感觉还是有点儿远,
但读他们的故事,听他们的话语,琢磨他们的人生滋味时,却又觉得近,时而会
心一笑,时而感慨万千,于是,他们也像亲人一样,时常在我身边。写下来,是
为了感谢。
19. 根据选文所写的内容,在下列横线上简单概括一下文中三位老人的特点。(一
空1分,共5分)
(1)韩美林是一个_________、___________、_______________________的老头;
(2)季羡林是一个_________________的老头; (3)前友谊医院院长是一个
_________的老头。
20. 文中韩美林的哪些话属于第①段画线文字所说的“这样的话”? 请抄写在下
面的横线上。(2分)
答:_________________________________________________________________
21. 选文的最后说这些老人让作者感觉“有点儿远”又“觉得近”,为什么会产
生这样复杂矛盾的情感? 请结合文意分析一下,写在下面。(2分)
答:_________________________________________________________________
22. 选文的最后一句话是“写下来,是为了感谢”,看完选文,你有没有类似的
感受? 请你给文中的某一位老人写几句感谢的话,要写清你感谢他的理由。(60
字左右,3分)
阅读《苏州园林》节选,完成20—22题。(共8分)
①设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。可
是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务
必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,
他们 。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠
美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现
了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”
的。
②我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有
了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么? 我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林
是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技
术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们
生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在
山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,
其他景物配合着布臵。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上
的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总
是高低屈曲任其自然。还在那儿布臵几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为
了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节
荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与
常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得.
像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这
是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的
时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次
多了,景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无
所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有几个园林
还在适当的位臵装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一
番。
20.依据选文内容,把下面4句话排好顺序填入选文第①段的划线处,正确的顺
序是 。(填序号)(2分)
①讲究假山池沼的配合 ②讲究亭台轩榭的布局
③讲究近景远景的层次 ④讲究花草树木的映衬
21.选文第②段划线句子运用了 的说明方法,把 和 进行对比分析,突出说明了 的特点 。
(3分 )
22.下面的链接材料印证了②—⑤段中的哪段内容?说说你的依据。(3分)
【链接材料】
一条高低曲折的长廊,中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来,就形成了内
外两道长廊,这便是复廊。沧浪亭整个园子,就环抱在长长的优美的复廊里。复
廊的外廊,紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走,仿佛你并不在园里,而是在园外
青葱翠色的田郊野外漫步。但是,转过脸,你从花墙向里面看,却隐隐地看到园
内树影婆娑,古亭傲立,绿竹红花,随风摇曳,另有一番风味。如果从内廊走,
你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭、飞檐凌空的厅屋等建筑
艺术。但是,转过脸,你透过花墙往窗外看,园外深处的风光却又飞快地进入你
的眼帘。
答:印证了第 段的内容 。
依据是:
阅读下面这篇文章,回答问题。(共12分)
19. (1)乐观(或“开朗”“豁达”“喜欢开玩笑”等,1分)
直率(或“正直”“率真”“不虚伪”等,1分)
和蔼(或“亲切”“慈善”等,1分)
始终追求艺术创新(或“从不满足现状”“积极突破自我”“一直保持对艺
术的执着追求与热爱”“永葆童心”等,1分)
(以上三空共3分,四个答案中答出三个即可得满分,顺序不作要求,特
点只要是简单概括、有显著类别差异且符合文本内容即可);
(2)可爱幽默(或“热心”“较真”“言之有据”等,1分);
(3)充满好奇心(或“对学习新知识充满兴趣”等,1分)。
20. (1)“不懂艺术的人话太多”(2)“各位,咱们到这儿来,是来献计献策,
而不是来献媚的! ”(2分,一句1分,双引号不作为采分点)
21. 感觉有点儿远是因为作者与老人们的交往并不多,跟他们不是亲人(意思近
即可,1分);感觉近是因为老人们的故事、话语、人生滋味(或“精神品质”
等)让作者感动感慨(或“受到启迪、教育”等),于是会觉得他们像亲人一样
常伴身边(意思相近即可,1分)。
22. 语言得体地表达出“感谢”意味(1分),感谢理由的内容符合文中“某一
位”老人的事迹(1分),语言通顺无错别字,结合自己,有积极意义(1分)。
参考示例:
(1)韩爷爷,真诚感谢您!是您让我懂得了“做人要爱事业、爱真理、爱
生活”的道理。我要像您一样“永葆童心,乐观进取”。
(2)季爷爷,真心感谢您!是您让我懂得了“说话要有依据,经验大家分
享”的道理。我要像您一样“善管闲事,开心生活”。
(3)老院长,真心感谢您!是您让我懂得了“学习不求名利,好奇才有真
兴趣”的道理。我要像您一样“乐学到老,但求新知”。
阅读《苏州园林》节选,完成20—22题。(共8分)
20.②①④③。(填序号)(2分)
21.选文第②段划线句子运用了作比较的说明方法,把苏州园林和我国的建筑 进行对比分析,突出说明了苏州园林追求自然之趣、不讲究对称的特点 。(3分 )
评分标准:共3分,每空1分。第三空若答成“从古代的宫殿到近代的一般住房”
不得分;第四空的答案包括两个要点,答全得1分。
22.答:印证了第第⑤段段的内容 。
依据是:第⑤段是说明苏州园林巧用花墙和廊子,使得园林层次多,景致深,③链接材料举了沧浪亭的例子来说明,透过花墙和廊子看到的景致深、层次多。
评分标准:共3分,每个要点1分。