二年级下册快乐英语二单元第二课教学设计
(新蕾)二年级下册快乐英语二单元第二课教学设计 Unit 2 clothes (2) Let’s chant
学习目标
一、语言要素
(一)词汇
shirt jacket skirt sweater coat
(二)语言目标
1、快乐掌握单词:shirt jacket skirt sweater coat
2、快乐的掌握句型:Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don ’t .Her skirt is red . his shirt is black ,I like red . I don’t like black .
(三)话题呈现:Let ’s chant
(四)任务设计: Let ’s chant
二、能力目标:让学生在真实的语言环境中,通过听、说、读、演,小组学习,合作学习等一系列方法,能够快乐学习Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don’t .
三、情感目标:在本课中重点培养喜欢自己的服装。
四、教学重点:Do you like her skirt? Yes ,I do . Do you like his shirt? No ,I don ’t .
五、教学难点:本课的教学难点是:her his 的发音。
六、教具:课件 单词图片 单词卡片,服装,课文录音。
七、学具:学生自备的单词卡片。
八、教法学法:本课重点运用情境教学法,合作学习法,游戏法
教学过程
一、热身: 老师进了教室和学生用英语打招呼,学生和老师一起唱Good morning, good
morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲,使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、学习新韵文
(一)导入:找搭档游戏:老师把黑板上的单词和图片的顺序打乱,请学生快速搭配。然后说出单词.
(二)学习新韵文
韵文一Do you like her skirt? Yes ,I do .
1、老师拿出一个短裙,叫一个学生穿上,老师问:Do you like her skirt?,引导学生回答:Yes ,I do .
2、板书新韵文:Do you like her skirt? Yes ,I do .(把课题,单词和板书提前写好,打好四线格,单词写在四线格里,句子写在一线格上,用白纸盖上,这样节省时间)
3、朗读韵文:(老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读)
老师领读:看老师的手势。因为这个句子长,小孩子接受能力慢,老师的语速开始要很慢,用手势的高低来表示由慢到快。
4、练习韵文:首先,老师叫拿着卡片或者食物对学生说:Do you like her skirt?让学生回答。. 然后,学生两人一组,叫学生练习说。
5、问一问答一答游戏:每一行选一个穿裙子的女孩,第一行学生指着该生问第二行,第二行学生答,然后第二行学生问第三行学生,这样依次进行完。
韵文二Do you like his shirt? No ,I don’t .
1、老师拿出一个男衬衫,叫一个学生穿上,老师问:Do you like his shirt?引导学生回答: No ,I don’t .
2、老师通过身体语言解释。
3、板书:Do you like his shirt? No ,I don’t .
4、朗读韵文:(老师领读 —学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读)要先慢后快,看手势,从低到高,代表从慢到快。
5、练习韵文:首先,老师叫拿着卡片问学生:Do you like his shirt? 学生No ,I don ’t . 然后,学生两人一组,叫学生练习说。
6、问一问答一答游戏:每一行选一个穿衬衫的男孩,第一行学生指着该生问第二行,第二行学生答,然后第二行学生问第三行学生,这样依次进行完。
韵文三Her skirt is red . his shirt is black .
1、老师叫那两个穿裙子和衬衫的孩子到前面来。老师说:Her skirt is red . his shirt is black
2、老师通过身体语言解释。
3、板书:Her skirt is red . his shirt is black
4、朗读韵文:Her skirt is red . his shirt is black(老师领读 —学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读)要先慢后快,看手势,从低到高,代表从慢到快。
5、练习韵文:首先,老师叫拿着卡片对学生说:Her skirt is red . his shirt is black然后,学生两人一组练习。
6、开火车游戏:第一个同学说第一句,下一个同学说第二句,然后下一个学生继续,依次进行下去。
韵文四I like red . I don’t like black .
1、继续谈论这两个孩子服装,I like red . I don’t like black .
2、老师通过身体语言解释。
3、板书:I like red . I don’t like black .
4、朗读韵文:I like red . I don’t like black .(老师领读 —学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读)要先慢后快,看手势,从低到高,代表从慢到快。
5、练习韵文:首先,老师叫拿着卡片对学生说:I like red . I don’t like black .然后,把学生两人一组,教学生说。
6、、开火车游戏:第一个同学说第一句,下一个同学说第二句,然后下一个学生继续,依次进行下去。
三、学说Let ’s chant
1、听录音,学习Let ’s chant
2、听录音,跟学Let ’s chant
3、老师带领学生有感情,有节奏的反复说唱(老师领 —学生齐—男女生对—分行说—找学生说—自说)
四、小组练习Let ’s chant
四个人一组,练习说Let ’s chant
五、看谁说得好:小组展示,四个人一组,说Let ’s chant
六、小结
1、老师问一问这节课你学习的快乐吗?(what are you happy?)
2、如果快乐你就鼓鼓掌。(If you happy clap your hands)