欣赏,成就学生健康心理
摘 要：学生有很多缺点，也有很多优点。如果用欣赏的眼光看待他们，就会发现他们的很多优点，从而知道正确的教育方法。即便是批评学生时，适当地肯定他们，会使他们更容易接受。 关键词：欣赏；学生；心理健康 在学校里，总能听到教师抱怨现在的学生难教，毛病很多，殊不知我们的老师当年也是这样的。当我们这一代人渐渐长大，并成为社会中坚力量的时候，谁还能纠葛我们当年的种种毛病？威廉・杰姆斯说：“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。”赏识，是为人之道，为师之道。赏识是一个人心境磊落，底蕴丰厚，才智敏锐，气度从容的标志。学会欣赏学生，是教师职业道德的体现，也是我们提高自身修养的捷径。所以，学会欣赏，用宽容的眼光看待学生，你会发现自己的心情渐渐变得更好，工作也会更加轻松，更加出色。如果一味地用挑剔的眼光看待学生，必然会将自己的工作和心情弄得一团糟，也会影响老师和学生的心理健康。 有一个女生小丽（化名），成绩非常差，每次考试都是年级倒数第一。为此，很多同学看不起她，甚至欺负她。她非常自卑，总是沉默寡言。有一次，她受到别人的欺负，暗自流泪，我看到以后向她了解情况。怎样才能帮助她呢？我想，如果只是批评那几个同学，恐怕是解决不了问题的。后来在班会上我提到了这件事，也提起了她过去受到的委屈，这时候很多同学都感到不好意思，其实他们也没有想到这件事对她的伤害有这么大。然后我又趁热打铁地讲了这个同学的优点：遵守纪律，尊重老师，热爱班级，尤其是舞跳得好、歌唱得也好等等。听到这些，小丽猛地抬起了头，眼中流露出激动的光芒。同学们好像也突然发现，她原来是一个有很多优点的同学，都用欣赏的眼光看着她，并且自发地鼓起了掌。从此以后，同学们不再欺负她，小丽也像换了个人似的，只要是班级活动，就非常积极参加，文艺节目更是总导演加主演。并且开始努力学习，虽然到毕业的时候成绩还不能算好，但是进步已经很大了，毕业后选择学习幼教专业，除了文化课能跟上，才艺方面更是非常优秀。 在这个例子中，之所以取得了良好的效果，欣赏教育功不可没。欣赏教育就是：努力地寻找学生的长处、优点，同时，真心实意地使用恰当的语言表扬别人。每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获欣赏和赞誉，作为教师应珍惜学生心灵深处的渴望，积极创造机会，让学生不断取得“我能行”的成功体验，从而激发他们奋发的动力。想想我们自己，又何尝不渴望别人的欣赏，每当受到别人的表扬时，不也是心情愉悦的？ 即便是批评一个学生，我们也要客观地指出他的缺点，还有优点。这样的批评往往能让学生更容易接受，有利于学生心理健康成长。例如，有一个学生，上课时经常不能专心听讲，并且逆反心理很严重，在老师批评时还顶嘴，老师都很头疼。有一次，他在我的课堂上不专心听课，于是我就批评了他，但是在批评时也充分肯定了他的优点：头脑灵活，掌握新知识很快，喜欢帮助学习不如他的同学，最后我希望他继续发扬优点，改正缺点。这一次，他不但没有顶嘴，而且痛快地接受批评，并且在以后上课时有了明显的改进。我想如果要单纯地批评他，恐怕就没有这么好的效果了吧！ 欣赏自己的学生，不是阿谀之术，而是用智慧的眼光去发现学生的优点，加以真诚地赞美和激励。没有原则的表扬，只是对学生的骄纵，反而会影响学生的成长。欣赏学生，也是助人成长、解人之惑。因为有的时候，这种欣赏会在不知不觉中改变一个学生的命运。 参考文献： [1]吴云格.浅谈赏识教育[J].学周刊，2011（09）. [2]朱芳兰.浅谈赏识教育在班主任工作中的运用[J].湖北教育：教育教学，2011（09）. （作者单位 甘肃省山丹县第二中学）