家访的感悟和体会

　　自从走上工作岗位，本人担任班主任工作已整整二十个年头。二十年来，一批又一批学生走向社会，令我激动，让我欣慰。二十年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式，也是班主任经常性的工作。 　　2012年7月8日，我和五位老师组成小组对10位学生进行了家访，包括品学兼优生、性格内向生、生活贫困生、“双差生”等不同类型学生。 　　一 案例分析 　　首先，我们对林××同学进行家访。家访前，我电话通知了孩子的妈妈。他妈妈听说我们要进行家访，特意提前下班，在路边迎接我们。到家后，家长热情接待我们，让孩子给我们递上热茶，送来水果。我看到孩子的房间里有一大排书柜，书柜里摆满了各种书籍，《三百六十五夜故事》、《格林童话》等等。我问林××：“书柜里的书都看了吗？”他说：“都看了，有些书都看好几遍了。”看来孩子的家长平时也很注意对孩子这方面的培养。然后，我们与家长聊天，谈论着孩子各方面的表现，对林××学习认真努力，爱看书的优点进行了表扬，也指出了孩子的不足。之后，我对林××同学在学习上提出两点要求：（1）上课要积极举手发言，每一节课至少要发言一次；（2）要努力把字写好，因为一个人的字代表一个人的内在素质。孩子听了连连点头，表示记住了老师的话。我们相信这次家访在孩子的心中一定会留下不可磨灭的印象，也会对他今后的成长有一点点的促进。离开林××家时，家长把我们送出很远，他们感谢老师对孩子的关心，感谢老师为孩子付出的努力。 　　离开林××家，我们来到今天家访的第二站白××家。白××的妈妈早已在门口等候。一看到我们就说晚上就在她家吃饭，都已经预定了。我们连忙拒绝，感谢家长的一份诚意。 　　走进白××的家，房子是租来的，老家在北林洋。家虽然不够大，但给人一种干净舒适的感觉。白××正在做作业，看到老师光临，连忙起身迎接，端茶送水，很是热情。她是一个很文静的女孩子，在学习上缺乏自觉性。平时她妈妈在外地做生意不在家，但是她妈妈对孩子的学习管得很紧，几乎每天一个电话。听说孩子成绩下降了，她妈妈就提早回家，本学期白××的学习成绩有了一定的进步。 　　从孩子妈妈的口中我们知道了孩子在家学习的一些状况，如果没有家长的督促，学习就会松懈，在家依赖性很强。我们和孩子面对面进行了交谈，对她的进步我们进行了表扬，并帮助学生制订了学习时间表。这样有步骤地去学习，就不会头脑混乱。每天空出时间多看书，积累课外知识，扩大自己的视野，提高自己的写作能力。我们告诉家长，在今后要多联系、多沟通，这样对教育孩子有很大的帮助。我们相信经过这次家访，孩子一定会有所改变。 　　马××，是我班一位典型的“双差生”，学习上没有动力，成绩差，还不服从教师管理，对老师的教育产生抗拒心理。针对这样的学生，我改变思维角度，多次观察和寻找这位“双差生”的闪光点。他喜欢体育，喜欢打篮球，在场上组织能力较强，队员佩服他。一天，有位同学的中饭被清洁工给倒了，他还去买面包给同学吃。通过这几件事情，我找到了突破口。在进行家访的过程中，我和家长谈了该生的这几件事情，当着家长的面表扬了学生。家长很吃惊，他们说还没有哪位老师家访时说过孩子的好话。学生非常感激，脸上有了笑容。 　　二 家访的感悟 　　1.家长的热情 　　家长对我们的来访，都是那么重视与热情，有些家长还特意请好假，在家等候。当从家长手中接过那一杯杯冒着热气的茶水，那股暖，不仅暖在了手上，还暖到了心里。 　　2.家长的期待 　　通过家访，与家长交流，我发现绝大多数家长对子女的教育非常重视。他们深知知识能够改变命运，教育能够提高素质，他们把读书当做改变子女命运的重要途径，在子女的教育上舍得花钱。只要孩子开口，只要能做到，家长都会尽力去达成孩子的愿望。有些家长还利用周末时间，让孩子去参加各类补习班。但是，并不是所有家庭都有那种经济条件，尤其是那些打工家庭。从他们渴求、期待的眼神中，我完全能够体会到他们的心情，他们真是把我们老师当成了救星。 　　3.家长的诚恳 　　通过家访，我们和家长之间诚恳的谈话，也帮助家长解决了一些家庭教育中存在的问题。有些家长把孩子管得太紧，孩子自由活动的时间很少；有些家长忙生意，过问孩子的时间也较少。我建议家长给孩子多一点时间，和孩子多交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的良苦用心。这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。由于班中的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加。只要孩子开口，没有不答应的。我建议家长培养孩子吃苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。家长欣然接受了我们的建议。 　　三 家访的体会 　　1.家访前要充分备课 　　这次家访活动，我们已经做了一些准备，但是活动结束后经过仔细反思，我认为准备工作还存在很大的欠缺。例如，在一学生家家访时，家长问了很多关于学生在校的思想表现、各科学习成绩、薄弱学科、作业完成、兴趣爱好、习惯、与同学的相处情况等问题，有时我们感觉无从回答，只好敷衍，模糊应对。所以，在家访的时候我们要对受访学生各个方面的情况都要掌握，以便家访时信手拈来、游刃有余。这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视，也让家长多一份理解：老师在我们孩子身上花了不少功夫啊，比我们家长更了解孩子。 　　2.真心家访，以诚感人 　　开学以来，我发现一学生的家长很少和我沟通，所以这次我就确定她作为受访对象。在家访过程中我了解到，造成家长很少和我们沟通的原因有两个：（1）自己的文化水平不高，不好意思和我们说话；（2）不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就真诚地告诉家长，我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们放心与我交流；只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公地讲出来，包括我们工作中不足的地方。家长听到这些话后，敞开心扉，与我们聊了很多，也聊了很长时间。 　　我认为，成功的家访首先是要让家长接纳你、信任你，因此谈话时一定要恳切真诚，采用商量口吻，不用“命令式”、“批斗式”，让家长感受到来访老师的诚意。首先，真诚告知孩子的表现，对于家长不予隐瞒。然后，主动向家长请教在家有效的教育方法，同时我也会把在校教育有效的办法和家长分享。 　　3.多正面教育，少反面教育 　　班主任在家访介绍学生情况时，要全面、客观、公正，在充分肯定、表扬学生成绩的基础上，提出其存在的问题与缺点，使家长和学生能够接受，并对改进缺点充满信心。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是爱护、转化、教育学生，而不是老师管不了向家长“告状”。因为这无异于给家长送去了一根“棍子”，学生不免受皮肉之苦。这样做不但解决不了问题，而且学生还会迁怒于教师。所以，我们一定要充分挖掘学生身上的闪光点，优点要用放大镜放大，缺点要用微缩镜缩小。让每一位学生从班主任眼里看到公正、公平的关爱，从而增加对老师的敬佩之情。 　　我在这一天的家访活动中感受颇深，收获也颇多。但是，家访工作不能以完成任务的态度敷衍了事，我们应对每个家访过的学生做进一步的后续教育和家访工作，巩固和延伸家访的教育效果；家访工作也不是被动的，不能仅靠学校组织的几次家访活动，我们要变“被动家访”为“主动家访”，使家访工作长期化、制度化，使家访工作真正成为家校沟通的桥梁。通过学生、老师、家长三方面的和谐交流，使得孩子能够健康成长。如果说教师是轮船，那么家长是风帆，彼此默契，学生这个乘客才能在知识的海洋中到达胜利的彼岸。但愿“今天，你家访过了吗”这句话能成为每间学校班主任和老师的常用语！ 　　总之，家访对于班主任来说是一门综合艺术，值得我们去深入研究、探讨。作为一名班主任在实际工作中要不断提高家访的水平和实效，促进学生的最优化发展。我相信，只要我们共同努力，用爱去浇灌，用心去培育，这朵艺术之花会越开越艳。 　　〔责任编辑：李冰〕