五年级上册品德
架起沟通的桥梁
教材内容 架起沟通的桥梁
教学目标 通过学习,使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母沟通,真正走近父母。 培养父母与子女之间的感情。
重难点
使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母沟通,真正走近父母。
课时安排:2课时
教学过程
一.调查问卷
发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,请真实填写。
A 、亲密 B 、比较紧张 C 、疏远 D、一般
填完马上收齐,统计。
二.根据课前统计情况,导入
是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天,就让我们来学习如何走近父母。
三.出示一些问题,与学生交流。
内容是:
1.不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课;
2.放学迟迟不愿回家,贪玩。
3.经常“煲电话粥”
从父母角度看
投影毕淑敏的“孩子,我为什么打你”。(请一个同学朗读全文) 毕淑敏《孩子,我为什么打你》
四、教师小结
五、作业:回去与父母交流 填写调查问卷
3、架起沟通的强梁
教学目标:
学习一些与父母沟通的方式方法,初步掌握与父母沟通的基本要求和主要策略。
教学重、难点:
培养与父母进行沟通的能力和选择解决问题的方式、方法和能力。 教具准备:写给父母的一封信
教学过程:
一、谈话导入:
在你们家里,当涉及到你的事情时,爸爸妈妈会和你沟通吗?你有心理话想跟爸爸妈妈说吗?为什么?
二、讨论交流:
1、引出问题。
有效的沟通需要恰当的方式,你认为用什么样的方式进行沟通会更好呢?
3、师生归纳讨论结果。
三、制定沟通计划。
知道学生制定沟通计划,填写“我的沟通几乎表”
回家后可根据沟通计划于父母进行沟通。
四、表演小品:
1、指名表演课前排练的小品。
2、表演后,根据小品中所表现的内容进行分析、评价。
五、分角色朗读。
1、联系对话。
2、指名扮演妈妈、女儿的角色。
4、我有上学的权利
教学目标:
简单了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教育的权利。 教学重、难点:
培养学生的法律意识,学习用法律保护自己。
教具准备:
《教育法》、《未成年人保护法》
教学过程:
活动一:调查分析
1、课前根据实际情况引导学生通过不同的方式调查,了解失学儿童的情况。
2、阅读教材第22页的课文,读懂故事,谈谈感受。
①读故事。
②谈感受。
③说一说,假如自己是刘玉芬会怎样想?
3、阅读教材第23页的故事,说一说,故事中的爸爸和妈妈错在哪里?
4、谈一谈自己了解到的失学儿童的情况,然后填写第24页表格。
5、填表后再次进行小组或全班交流。
6、总结。
活动二:了解相关的法律法规
1、出示《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法 》引导学生阅读其中内容。
2、讨论:如果我们被剥夺了上学的权利,该怎么办?
3、说一说或想一想,写一写,你想怎样帮助那些失学儿童? 活动三:搜集事例。
活动四:走访法律界人士。
5、选举我们的班干部
教学目标:
学习积极民主地参与班集体生活,培养学生的民主意识。 教学重、难点:
在活动中感受公平、公正、民主、平等的集体生活。
教具准备:
教学过程:
活动一:调查交流
1、课前可单独和找同伴调查学校某些班干部是如何产生的,最好能总结几种方式。
2、交流所了解的信息,明确目前班干部所产生的几种方式。 活动二:归纳分析
1、填写第21页表格
2、说一说或写一写你赞成那种产生班干部的方式。重点说原因,同学之间可以互相补充。
活动三:竞选班干部演讲会
1、引言:说一说,我们班级都有哪些班干部?这些不同岗位上的班干部都具备哪些条件?
2、填写教材第30页表格,可根据实际情况在表格空白处增添。
3、明确自己的优势,确定自己要竞选的岗位,
4、写竞选演讲稿。
5、竞选演讲。
活动四:选举班干部。
选举我们的班干部
教材内容
选举我们的班干部
教学目标
知识目标
1、了解民主选举的一般程序,认真行使自己的权利。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。
情感教育
了解民主选举的一般程序,认真行使自己的权利。
重难点
了解民主选举的一般程序,认真行使自己的权利。
懂得选班干部的标准和干部的职责。
课时安排:2课时
教学过程
一、谈话引入,激发情感
师:同学们,我们是在红旗飘飘下成长的少年,在学校的阳光下,我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队,中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动,使大家受益匪浅,终身难忘。我们的每次活动,都离不开队干部的精心组织和安排。那么,少先队干部是怎样产生的呢?这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习
1、看书中插图,指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结:选举的一般程序:
4、为什么要这样选干部呢?可不可以老师自己指定?
出示队章的有关内容,看看少先队章是怎样规定的?
5、我喜欢的小干部是怎样的人?
讨论:谈谈自己选干部的标准?
三、交流活动:
《干部轮岗大家谈》:用民主的方式推选一人发言,引导思考:“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。
四、总结。
看书中插图观察
自学交流
喜欢的小干部是怎样的人?谈谈自己选干部的标准?