三年级语文下册备课组记录本
校 本 教 研 活 动 记 录 本(语文、数学学科备课组) 20 11 — 2012 学年第 2 学期学 学 年校:厦门市云顶学校 科:语文 段: 三年级备课组长:王鲤凤厦门市思明区教师进修学校 二0 一二 年 二 月 九 日工作职责1.按年级或跨年级成立学科备课小组,并设组长。组长组织同学 科教师进行集体备课研讨,并做好活动记录。 2.按学校教导处级学科教研组的安排,开展业务学习,学习现代 教育教学理论、学习“课程标准” 、学习先进的教学经验。 3.期初,备课组应按照《课程标准》 (或教学大纲) 、教材要求, 制定本学期学科教学目的要求,统一安排单元教学进度,统一作用基 本要求。 4.组织单元备课活动,定人分析单元教材,明确教学目的要求, 分析教学重点、难点,研究学生学习的兴趣、习惯、态度,并根据教 材与学生实际选择相应的教法,精选练习作业。 5.改革评价,抓好质量监控工作,确定阶段监控检查的要求和方 式,做好考试(或考查)后的反馈工作,改进教学,研究促进学生全 面发展的具体措施。 6.备课题组成员要互相听课,结合实际,探讨以生为本,激活课 堂,改革学习方式,优化教学过程等有关教改的问题。 7.各备课小组全学期活动 14 次。其中包括业务学习、单元备课、 案例剖析、教学反思、研讨课备课、听课、评课、质量分析等。备课组学期工作计划一、本组成员简介: 序号 姓名 1 2 3 王鲤凤 万丽春 张月莲 任教班级 三(1) 三(2) 三(3) 学历 大专 大专 中专 职称 小学高级 小学高级 小学一级 电话 8204758 [1**********] [1**********]二、指导思想: 全面贯彻学校新学期教导处的工作思路,根据语文组的教学计划,以改革 创新为动力,以语文新课标为理念,以教材研究为重心,着力提升备课组的教 学能力。充分发挥备课组的作用,扎实地开展年段语文教学研究,引导学生自 主学习,促使学生和谐发展,努力优化课堂教学,提高语文教学质量。 三、工作目标: 1. 认真学习教学的新理念以及语文新课标,发挥备课组成员的聪明才智,恰 切处理教学内容,形成自身鲜明的教学特色。 2.集体备课中做到活动具体,人人有责,突出备课过程中的探究性,进而指 导学生自主学习,提高教学效率。 3.通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实,推动年段语文老师 教学理论与教学水平的共同提高,争创学校优秀备课组。 四、具体措施: 1、学习:钻研教材是首位,把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动 时,我们将根据教学实际,有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标,经常 对照,加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。平时,个人多阅 读、学习先进理念和优秀经验。积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例,促进备课组成员的教研水平的提高。在以上基础上写出 理论笔记。阶段写好反思或随笔,每学年写一篇论文,每学期开一次公开课。 2、备课:每隔一周集体备课一次。定于周三下午 4:40 以后为集中备课的 时间。按单元备课,每单元安排好中心发言人,该老师应提供集体备课讨论稿, 详细阐释教材的重难点,提出疑点,设计好课堂练习。每位教师能根据每单元 的教学重点,制定出较为详细、可行的教学目标,在目标的指导下备好教学过 程。在备课资源共享的基础上,利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。 自己也能独立思考、研究,根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节,做 好使用的“旁批”。每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进 措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。 3、上课:严格遵守学校的教学常规,精心组织课堂教学,课堂上做到精讲, 倡导自主、合作、探究的学习方式,带动学生自主学习,让学生做课堂的主人, 养成良好的学习习惯。利用现有的教学资源、网上信息资源,拓宽学习时空, 增加语文实践机会,提高学习效率,从而提高学生学习语文的兴趣。 4、听课:根据教研组的安排,积极听课评课。利用课余的时间相互听课, 取他人之所长。每人每学期听课不少于 20 节。备课组长不少于 25 节。 5、作业:根据现有学生的状况,布置精要适当的作业。结合学校组织的活 动,培养学生学习及做题的规范化。组内教师共同探讨,布置作业有梯度,按 要求严格控制学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础知识、 阅读理解和周记,每天让学生把作业记在作业本上。坚持每一单元后有一个回 顾和总复习,以备单元小测。根据年段学生写字与阅读能力较差的现状,课外 作业中写字和阅读必不可少。课外布置学生常练字、多阅读,练字,每天一页。 采蜜,由各班视情况来自定。6、导优辅差:面向全体学生,抓好导优辅差工作。面对优生,适当布置一些 有难度的习题,让他们每天练习,做到略有提高。另外,注重发挥优生的个性 特长,鼓励学生积极参加各类活动、比赛。面对学困生,加强对学困生的辅导, 利用放学后的半个小时时间,做好对学困生的补缺补漏工作,因材施教,做到 定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。 7、做好阶段检测:认真做好单元检测工作,每个单元的练习卷由备课组成员 轮流命题,在吃透教材的基础上自主命题,实行卷面总分为 100 分的题制。期 中考试和期末考试,由组员们共同商定,每一份试卷都必须经本组老师审议、 讨论后定稿再打印。每次检测完毕,及时做好质量分析。 8、开展语文兴趣活动:为激发学生学好语文的兴趣,定期开展一些活动:办 手抄报、演课本剧、写字、作文等等比赛,提高学生的语文综合素质。 9、教学研讨。开展组内课堂教学研讨活动。我们备课组 3 个老师根据活动的 安排,利用每周三下午的时间集体备课,备好所上的课后,互相听课,听完课 后,再互相切磋、品评。 10、配合教研组,做好教学常规的检查与反馈工作。根据学校语文组布置的 任务,要求备课组的老师认真学习新课标,落实课标精神,钻研教材,拟定学 期教学计划,按规范写好教案。提前一周备好每一课的教案,认真、规范地上 课。上完课后,及时写好反思。教研组检查教学常规时,如果发现不足之处, 我们备课组应及时改正。 11、组织本年段学生参加学科竞赛活动。十月中旬写字比赛。十一月中旬讲 故事比赛。十一月下旬手抄报比赛。十二月上旬作文竞赛。备课组活动内容安排表周 次第( 1)周日 期2月8日主 题1 学习课标。2 集体备课,备第一单元的教 案。 。 3 上报公开课时间。4 学习《厦门 市小学作业规范要求》 1 讨论教学计划。2 学习《自主学习理论》 。 3 讨论第一单元的测试题。 1 备第二单元的课。2 学习“作文的修改方 法” 交流作业。 。3 1 组内互相备备课,备万老师上的《燕子 专列》 学习《合作学习的理念与实施》 。2 。 1 组织评课《燕子专列》 反馈第一单元 。2 测试情况。3 讨论第二单元的测试内容。4 集体备第三单元的课。 1 切磋怎样写课后的教学反思。 讨论第三 2 单元的测试内容。 1 作业检查,交流反馈。2 学习《合作学习 的理念与实施》 。 1 备第四单元的课。 反馈本阶段的教学情 2 况。 清明放假 1 讨论半期复习考试的知识。2 组内备课 《争吵》 。 1 期中质量分析会。2 开展公开课研讨活 动。 1 交流作业完成情况。 对半学期教学工作 2 的总结。 五一放假负责人王鲤凤第( 2 )周2 月 15 日万丽春第(3 )周2 月 22 日张月连第( 4)周2 月 29 日王鲤凤第( 5 )周3月7日王鲤凤第(6)周3 月 14 日万丽春第( 7 )周3 月 21 日张月连第( 8)周3 月 28 日王鲤凤第(9 )周4月4日第( 10 )周4 月 11 日张月连第( 11 )周4 月 18 日王鲤凤第(12 )周4 月 25 日万丽春第( 13)周5月2日第(14)周5月9日1 备第七单元的课。2 备王鲤凤上的《太阳 是大家的》 开展公开课研讨活动。 。3 组内互相听课。万丽春第( 15)周5 月 16 日张月连第(16 )周5 月 23 日组内公开课评课。王鲤凤第( 17)周5 月 30 日研讨“阅读题训练是否能提高阅读能力”万丽春第( 18)周6月6日讨论作文的教法。王鲤凤第( 19)周6 月 13 日制定复习计划和内容。万丽春第( 20)周6 月 20 日备课组工作总结。王鲤凤年段情况分析基础知识掌握情况: 有一小部分学生能熟练地掌握汉语拼音,并能正确地书写。能运用已学过的生字组词。 积累一些课外成语。背诵一些好词好句。但多数学生拼音的基础较差,无法给生字注音。课 外阅读面窄,积累比较少,词语贫乏。不会用书面语言表达自己想要说的话。 学习能力: 有一小部分学生汉语拼音能力比较强,在学习中能使用字典解决生字。在学习时懂得 倾听,朗读音量适度。书写速度快。大部分学生听说读写能力较差。多数学生在阅读时,不 会运用工具书解决阅读中的字词问题。 阅读速度慢, 理解能力弱。 运用词语写话的能力偏弱, 在作文中无法运用已学过的好词。作文能力太弱。学习习惯:学生学习兴趣不浓,学习不主动,课堂上听课时注意力容易分散,不会倾听别人的回 答。学习时,没有养成动笔圈画的良好习惯。课外作业马虎应付,甚至经常不完成。课外没 有养成阅读积累的习惯。不留心观察生活,写作时没有内容,作文有抄袭现象。教学研究重点如何培养学生的学习兴趣,培养阅读的良好习惯,学会欣赏范文,指导学生写作。教学研讨课安排:(包括:具体时间、人员、课题) 四月份开课: 五月份开课: 张月连 王鲤凤 万丽春青年教师培养(包括对象、形式、责任人) 对象:张月连 形式:指导写教案 , 听课 责任人:万丽春 、跟踪上课过程,教学后指导修改教案。第(一解读者 单元主题 王鲤凤 第 一 学科 单元:)单元教材解读表语文 册别 三 解读时间 年级 下 册 感受大自然的美好 2012 年2 月 7 日本单元包括两篇精读课文, 两首古诗, 一篇略读课文和一个语文园地。 精读课文有 《燕 单元 子》 ,描写了燕子的外形、飞行、舔息,让我们充分体会到燕子的可爱和生机勃勃的特 教材 点。 《古诗两首》描写了美丽的春天景色,饱含了诗人对春天的赞美和热爱之情。 《荷 概况 花》让我们领略到了荷花的美丽,感悟到了大自然的神奇力量。 《珍珠泉》一文描述了 珍珠泉的样子,让我们感受到了大自然的美。知识与技能:1 学会本单元生字。 2 正确读写生字词,结合课文理解词语的含义。 3 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 单元 过程与方法:1 学习抓住事物特点进行观察和表达的方法。2 学习边读边展开丰富的想 教学 象,理解课文内容。 目标 3 流利地背诵课文,摘录课文中的好词好句,丰富自己的语言积累。 情感态度与价值观:1 感悟大自然的美丽、神奇,培养热爱家乡、热爱大自然的思想 感情。2 提高认识美、鉴赏美的能力和想象能力。单元 教学 重点突出 重点 的策 略单元 教学 难点突破 难点 的策 略学 法 指 导备 课 情 况 记 录教 学 建 议第( 二 )单元教材解读表解读者 单元主题 王鲤凤 第 二 学科 单元: 语文 册别 三 年级 下 解读时间 册 爱护周围环境 2012 年 2 月 18 日本单元安排了三篇精读课文,一篇略读课文和一个语文园地。讲述了人们对待动物、 单元 植物的态度和做法,以及产生的结果。 《翠鸟》生动形象地介绍了翠鸟的外形和生活习 教材 性,字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。 《燕子专列》叙述了瑞士的居民热心救护 概况 被冻僵的燕子,政府用专列送燕子回北方的故事,教育学生要保护益鸟。 《一个小村庄 的故事》教育我们要自觉保护生态环境,否则会受到大自然的惩罚。单元 教学 目标单元 教学 重点突出 重点 的策 略单元 教学 难点突破 难点 的策 略学 法 指 导备 课 情 况 记 录教 学 建 议第( 三 )单元教材解读表解读者 单元主题 王鲤凤 第 学科 三 单元: 语文 册别 解读时间 年级 册 年 月 日单元 教材 概况单元 教学 目标单元 教学 重点突出 重点 的策 略单元 教学 难点突破 难点 的策 略学 法 指 导备 课 情 况 记 录教 学 建 议第( 四 )单元教材解读表解读者 单元主题 王 第 四 学科 单元: 语文 册别 三 解读时间 年级 下 年 册 月 日 童年的生活本单元包括三篇精读课文,一篇略读课文和一个语文园地。 《和时间赛跑》教育学生要 单元 珍惜时间,善于利用时间。 《检阅》通过一个动人的小故事告诉学生应该持有怎样的人 教材 生态度,应该怎样维护自尊,怎样尊重每一个人的平等权利。 《争吵》教育学生要团结 概况 友爱,互敬互让。 《决招》从一个侧面展现另外农村孩子有趣 的生活。语文园地包括 “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”和“趣味语文”五个部分。单元 教学 目标知识与技能:1、学会本单元生字。2、培养学生采用多种方法识记生字,正确书写生 字的能力。3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 情感态度与价值观:1、培养查阅资料,积累好词好句的习惯。2、感受童年生活的丰 富多彩,懂得珍惜时间。3、感悟文中的故事情节,学会维护自尊,学会尊重他人。单元 引导学生感受珍惜时间的意义;在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文; 教学 理解课文内容,感知人物的个性特点。指导学生积累好词好句,激发学习语文的兴趣。 重点突出 重 点 研读课文,结合典型事例感悟。把词语放在语言环境中,让学生通过读句子体会词语 的策 的含义并积累起来。 略单元 教学 难点感悟珍惜时间的意义;体会关键语句的深层含义。突破 难点 利用小组合作探究, 在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验,老师相机点拨。 的策 略学 法 指 导在教学过程中,引导学生整体感知课文,读懂课文,还要引导学生联系各自的生活实 际,感知童年生活的丰富多彩,与文中的同龄人进行心与心的体验与交流。备 课 情 况 记 录教 学 建 议第( 五 )单元教材解读表解读者 单元主题 张月连 第 五 学科 语文 册别 三 解读时间 年级 下 年 册 月 日 单元: 感受和回报父母之爱本单元包括三篇精读课文,一篇略读课文和一个语文园地。课文《可贵的沉默》教育 单元 学生要关心体贴父母,报答父母的养育之恩。 《她是我的朋友》教育学生要无私奉献。 教材 《七颗钻石》教育学生要乐于助人。 《妈妈的账单》教育学生要孝敬父母,感受父母无 概况 私的爱。 语文园地包括“口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”和“趣味语文”五个部分。单元 教学 目标知识与技能:1、学会本单元生字。2、培养学生采用多种方法识记生字,正确书写生 字的能力。3、感悟文中的亲情、友情,收到教育和启发。 情感态度与价值观: 感受“爱与真情” ,并能够行动起来,在生活中深入体验这种感 情,学会回报父母对自己的爱,懂得关心别人。单元 教学 重点理解情绪的变化,懂得关心别人。体会描写动作神情的语句,了解内心活动。突出 重 点 引导学生有感情地朗读课文,抓住文中人物的神态动作,体会情感变化过程。引导学 的策 生自学、讨论,汇报学习收获,使学生在对话中运用已有的知识解决问题。 略单元 教学 难点体会沉默的可贵;学习课文中抓住人物的神态、动作描写来描绘人物内心的方法。突破 难点 的策 略让学生联系生活实际,抓住文中关键词句,利用小组合作的优势解决。学 法 指 导教学中要注意引导学生,从别人的故事里感受这种感情,并联系自己的生活实际,从 而在学习课文的过程中让学生自主学习,并通过习作的训练让学生学有所感,学有所 为。备 课 情 况 记 录教 学 建 议第( 六 )单元教材解读表解读者 单元主题 张月连 第 六 学科 单元: 语文 册别 三 年级 下 月 册 年 日 神奇的科技世界 解读时间本单元包括三篇精读课文,一篇略读课文和一个语文园地。 《太阳》 《月球之谜》 写的是人类对宇宙奥秘的探索。 《我家跨上了“信息高速公路”《果园机器人》 》 单元 展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。 教材 语文园地包括“口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”和“趣味语文”五 概况 个部分。知识与技能:1、学会本单元生字。2、培养学生采用多种方法识记生字,正确书 单元 写生字的能力,理解有关词语的意思。3、通读课文,理解课文内容。 教学 情感态度与价值观:1、激发学生学习自然科学的兴趣。2、培养学生根据掌握的 目标 材料提出问题的能力。单元 理解课文内容,体会课文是怎样用举例子、列数字等方法来说明特点的。了解月 教学 球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。 重点突出 重 点 采用多种方式反复读读课文,读懂、读通,然后合作、探究并结合教师指导,点 的策 拨进行突破。 略单元 了解太阳和人类的密切关系。利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学 教学 生真正感受到月球的神秘和魅力。 难点突破 难点 的策 略引导学生合作交流,利用小组探究的优势解决。学 法 指 导在教学过程中,引导学生整体感知课文,在理解重点词句的基础上,读懂课文内 容,还要引导学生注意收集有关的资料,加深对课文内容的理解。备 课 情 况 记 录教 学 建 议第(解读者 单元主题 万丽春 第 七 学科 单元:七)单元教材解读表语文 册别 三 解读时间 年级 下册 年 月 日 国际理解和友好本单元包括三篇精读课文,一篇略读课文和一个语文园地。本单元课文内容丰富,体 裁多样: 《太阳是大家的》是首儿童诗,借世界各地儿童共有一,个太阳来表达和平的 单元 热爱; 《一面五星红旗》 《卖木雕的少年》是叙事性文章,反应了外国朋友中对中国人 教材 民的友好和尊重: 《中国国际救援队,真棒》是新闻报道,内容是中国人民帮助阿尔及 概况 利亚地震受灾群众的事情。 语文园地包括“口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”和“趣味语文”五个部分。单元 教学 目标知识与技能:1、学会本单元生字。2、培养学生采用多种方法识记生字,正确书写生 字的能力,理解有关词语的意思。3、有感情的朗读课文,理解课文内容。 情感态度与价值观:1、学习关心世界大事,培养热爱和平的感情。2、体会各国人民 之间的团结友爱。单元 教学 重点引导朗读背诵诗歌。理解面板店老板态度的变化。抓住对人物动作语言的描写,体会 人物的思想感情。突出 重 点 帮助学生疏通文字后,了解诗歌的结构层次和表达顺序。通过文中描写老板神态、动 的策 作、语言的语句,体会态度的变化。 略单元 教学 难点理解诗歌的含义。学习用外在动作表达内心情感的方法。突破 难 点 引导学生充分朗读诗歌,然后利用小组合作的优势突破难点。通过理解人物动作,感 的策 悟内心的情感,结合对人物品质的分析,对关键语句的理解,了解写作方法。 略学 法 指 导教学中,要引导学生整体感知课文,在读懂课文内容的基础上,引导学生利用课外世 界收集有关世界各国的文字和图片资料,学习关心世界大事,培养热爱和平的感情。备 课 情 况 记 录教 学 建 议第(解读者 单元主题 第 学科 单元:)单元教材解读表册别 解读时间 年级 册 年 月 日单元 本单元包括三篇精读课文,一篇略读课文和一个语文园地。 教材 语文园地包括“口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累”和“趣味语文”五个部分。 概况单元 教学 目标知识与技能:1、学会本单元生字。2、培养学生采用多种方法识记生字,正确书写生 字的能力。3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 情感态度与价值观:单元 教学 重点突出 重点 的策 略单元 教学 难点突破 难点 的策 略学 法 指 导备 课 情 况 记 录教 学 建 议备课组活动记录内容 时间 主持人出席 签到活 动 记 录反 思备课组活动记录内容 时间 主持人出席 签到活 动 记 录反 思备课组活动记录内容 时间 主持人出席 签到活 动 记 录反 思备课组活动记录内容 时间 主持人出席 签到活 动 记 录反 思备课组活动记录内容 时间 主持人出席 签到活 动 记 录反 思备课组活动记录内容 时间 主持人出席 签到活 动 记 录反 思备课组学期工作总结( —— 第 学期)