八年级思想品德暑假作业一
八年级思想品德暑假作业一
班级: 姓名: 得分:
完成时间:7月1日至8月1日
《学会尊重别人》与《乐于帮助他人》
【课程标准】
1、关心和尊重他人、体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。
2、知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
【知识积累】
1、受人尊重的奥秘是:
2、爱心是一份。它需要和。
3、做到“己所不欲,勿施于人”的关键是:
4、做到尊重别人的前提是:
5、爱心有时是,但更多的时候在于
6、尊重别人的基本要求是:(1)首先要; (2) ;(3) 。
7爱不能 ,不能 ,但也不能没有原则。
9、不能以绝不能以这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
10、如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福,那么我们就会得到,我们的人生就更有意义、更有价值。
【理解运用】
1、初中生李孟在上学的路上骑车闯红灯又撞了人,交警把他叫到岗亭前批评他,可是他却不肯认错,事后他还怪人对他说话不客气,不尊重他。
(1)结合材料对李孟的行为作简要评析。
(2)在日常生活中,我们怎样才能赢得他人的尊重呢?
2、小琳小时候因意外事故而使面部留下了疤痕,上了初中后,班上的几个调皮学生总是取笑他。
(1)这几位同学的行为是否妥当?为什么?
(2)如果你是小琳的同学,你会怎样做?
(3)如果你是小琳,你又会怎么做?
3、阜阳市大桥管理处的青年职工陈峰,他在短短两年零八个月的时间里,献血总量高达5000毫升。而他体重只有54公斤,身高1.65米。他的事迹传开后,有人敬佩他,也有人说他傻。当他获得各种荣誉后,个别人甚至说他“好出风头”、“沽名钓誉”。对此陈峰是这样理解的:“献点血帮帮他人,我感到很快乐,我自豪,我用热血实现人生价值。”
(1)“我自豪,我用热血实现人生价值。”这样的铮铮烁语带给你哪些思考?
(2)有人说他傻,有人说他“好出风头”、“沽名钓誉”,你想对这些人说些什么?
(3)你又想对陈峰说些什么?
《善于宽容别人》
【课程标准】
体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
【知识积累】
1、 人有宽阔的胸襟,才能赢得 ,增进
2、只有善于宽容他人的人解人之难,取人之长,谅人之短,才能产生很大的,使人相互信任亲近。
3、宽容是一种,是一个 的体现。
4、怎样正确把握宽容友善?(1);(2) ;(3)
5、我们要老师、家长的批评和教育。
【理解运用】
1、材料一:七年级某班王老师工作认真负责,经常找学生谈心,耐心辅导学生。但小赵同
学对王老师有看法,他说:“我迟到一会,他就批评我;小测验时,我就翻了一下书,被他狠批了一顿;他太严了,一点也不宽容。”
材料二:一位女企业家,发现身边一位助手拿了2000元钱,但她并没有发怒指责这位助手,而是温和地询问:“家里最近经济情况怎样?有没有什么困难?”她还自己拿出3000元钱,叫助手寄回老家去或留着备用。那位助手感动得热泪盈眶,主动拿出那不该拿的钱,并解释了原因。后来一直对她上司忠心耿耿,为公司作出了很多贡献。
(1)女企业家的做法,给了我们什么启示?
(2)老师批评小赵就是不宽容吗?为什么?
(3)两则材料对我们有什么启示?
《对自己的行为负责》
【课程标准】
1、体验行为和后果的联系,知道每个行为都会产生一定后果,人应该对自己的行为负责。
2、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
3、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。
4、能够积极参与社会公益活动,服务社会,逐步树立为人民服务的奉献精神。
【知识积累】
1、人们都会作出一定的_________。每个行为都会产生一定的___________。
2、从行为的的性质来看,有些行为是___________,而有些行为则是_________。
3、在法律上,人的行为有_________和___________两种。
4、不作为,是指行为人______________________________________的行为,即“__________________”,其实质在于___________________________________。
5、行为与后果具有____________,有_______就会有__________,某种后果一定是由某些_______引起的。有的行为会产生________后果,而有些行为则会产生________后果,甚至是_________的后果;有的后果是由________行为造成的,而有的后果是由__________行为造成的。
6、每个人都有行动的___________,但是自由必须以不损害_________、_________和__________的权利和自由为前提。
7、任何人在享有权利的同时,必须__________________的义务。作为公民,应为自己的行为承担_______________、______________义务。
8、人人都应该对自己的行为___________。不承担责任不仅会给自己_____________,而且还会有损___________,从而受到人们的____________甚至法律的__________。
9、对自己的行为负责,需要我们在行为前________________,行为中__________,行为后_________________。
10、对自己的行为负责,集中体现在______________________________________。如果取得积极的后果,就要________________________;如果出现消极的甚至是损害的后果,就要__________________及时______________________________________。
11、责任意识要求公民自觉履行对_________、对________、对_________应尽的义务,并勇于对____________的行为负责。
12、___________________________________是成人的基本标志。
13、“长大”,一般是指__________________,而“成人”则主要是指________________。
14、人到____周岁,就被认定是具有_____行为能力的人,必须承担______的法律责任。
15、对国家和社会的高度责任感,既能给我们以_________________________,又能帮助我们_____________________________________________________。
16、社会的维系和发展,必须每个人___________________________________________。
17、在生活中,不同的___________、___________、______________带来不同的责任。
18、一个人可以同时具有_____社会身份,每一种社会身份都要求他承担______的责任。
19、责任来自__________、________________等方面的要求,具体说来,包括:________、__________、________、_________、_____________、______________等。
20、一些责任可能只有______来源,一些责任则可能有________或_________的来源。
21、正是对责任的履行中,我们_________________________得到了充分体现,同时____________________也得到了加强。
【理解运用】
1、王芳看到一个小哲理故事:三月,田野里,各种各样的风筝在天空中翩翩起舞。突然,一只飞得很高的老鹰风筝把牵拉的线挣断,往蓝天上蹿了蹿,刹那间,头重脚轻,一头扎了下来,摔得粉身碎骨。
王芳根据这个小哲理故事编了三个问题,现在请你回答:
(1)风筝要想正常飞行就必须有线的牵拉,否则就会掉下来。这说明了什么道理?
(2)一只飞得很高的老鹰风筝“摔得粉身碎骨”说明了什么?
(3)你从这个故事中学到了什么?
2、一天晚上张雷在家做物理作业,其中有一道不会做,这时时间也晚了,他想等到第二天早上起床再思考,实在不行就向老师说明情况。但第二天他起床很晚,赶到学校时其他同学都在交作业。他想如果就他一个人不交作业可能会受到老师的批评,于是就„„
(1)请你猜猜看,张雷可能会怎么做?(至少写出两种)
(2)如果张雷接着原来的想法去做,将会产生怎样的结果?
(3)上述事例告诉我们什么道理?
《追求公平、维护正义》与《善于抵制不良诱惑》
【课程标准】
1、能够分辨是非善恶,为人正直,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
2、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。
【知识积累】
1、公平的含义:。
2、公平待人的意义:对社会而言,;
对个人而言, 。
3、正确对待不公平:我们一方面
另一方面要 , , 。
4、我们追求公平,要求 ,我们也要。
5、公平是。
6、公平社会的关键在于。
7、正义的基本要求:一是 二是
8、维护正义,也就是,是
9、维护正义:要有; 未成年人既要做到 ,又要做到 。
10、判断是非的依据:不是__________________________,而是____________________。
11、所谓“是”,是指人的行为符合的需要,不损害、 的合法利益。
12、为人正直:意味着;是一种 不会让 。
13、从众心理是指
14、从众心理的积极影响:有助于
15、从众心理的消极影响:有可能
16、对待从众心理:第一, ; 第二, 。
17、好奇心的积极作用:
18、好奇心的消极作用:。
19、把握和利用好奇心:第一,________________________________________; 第二,___________________________________________________________。
20、常见的不良嗜好有、
21、青少年需要坚决抵制的不良诱惑、、等。
22、有的诱惑对个人的成长有,有的诱惑本身并无看 ; 有的诱惑是完全 。
23、青少年抵制不良诱惑:要善于___________________________,鼓起
____________________,并学会用____________、______________________________,避免对________________________________。
【理解运用】
1、小双的许多同学喜欢玩网络游戏,看着他们谈论游戏时的兴奋表情,他很羡慕,同时对那些游戏也充满了好奇。于是寒假中他央求妈妈买了一台电脑并保证会合理安排上网时间。可是,一上网他就被那些新奇刺激的游戏吸引了,每天连续几个小时奋战在游戏中不能自拨。开学了,他的寒假作业还没有完成,课堂上也不能集中精力,满脑子的游戏画面„„请结合所知识回答下列问题:
(1)小双之所以会沉迷网络是由于什么心理导致的?
(2)这些心理如果能正确把握和利用,会给我们带来哪些好处?
(3)请为小双走出困境提几条合理化建议。
2、《中学生日常行为规范》规定中学生要“珍爱生命,不吸烟,不喝酒”;《未成年人保护法》
第24条明确规定:“任何经营场所不得向未成年人出售烟酒”。杭州市人大常委会2009年8月审议通过的《杭州市公共场所控制吸烟条例》强化了对未成年人吸烟的监管,明确提出禁止未成年人吸烟,向其售烟的最高可罚2000元。
某校一研究性学习小组以“让中学生远离烟酒”为主题开展调查研究,请你参与。
(1)请介绍几种收集相关资料的方法。
(2)设计本次活动的过程。
(3)简要说明开展这次活动的目的。