茫茫大海上的灯塔--班主任
茫茫大海上的灯塔——班主任
有人戏谑班主任是最小的主任，但班主任的肩膀上却担负着巨大的责任。梁启超曾发自肺腑地疾呼 “少年强则国强，少年弱则国弱”。 “少年强”主要在于教育，而班主任于最小的教学单位——班级中起着指导和管理教学的重要作用。对于一位小学班主任来说，每当面对着一张张稚嫩的脸庞，看着一双双纯真而渴望知识的双眼，就感觉责任更大。这些小学生们就如漂泊在茫茫大海中的孤舟，正当他们不知道海港的方位而焦急无助时，班主任这座灯塔便给他们带来了希望，引导他们驶向安全的港湾。是的，班主任就是一名引路人。而我是这样要求自己成为一名合格的引路人的，还请方家斧正：
一、虚心学习，与时俱进
灯塔的光芒之所以能指引迷失在大海中的船只，是因为灯塔的高度，个人修养和知识储备便是班主任的高度。当今世界变化之迅速，知识更新之快让人瞠目结舌。如果我们固步自封，夜郎自大，很快就会被社会所淘汰，因此我们要不断与时俱进，不断地进行充电。就以教材为例，如今教材的更新速度大大加快，新教材中被加入许多新的知识点，以旧有的知识结构来教授这些新知识自会感觉力不从心。现在孩子的情况与过去也不一样：计划生育政策经过多年的严格推行，许多学生都是独生子女。他们更加自私任性，缺少责任心和嫉妒心强。对于他们的引导手段就不能和以前一样了。
科技的发展造成知识迅速更新的同时也为我们提供了丰富的改善教学和管理的方法。互联网便给我们的交流提供了便捷，笔者在教学或管理工作中遇到难题时就及时通过搜素引擎查找问题的解决方法或通过QQ及电子邮箱向别人虚心请教。俗话说“三个臭皮匠顶得上一个诸葛亮”，更何况网络能够汇集成千上万人的智慧，所以很多难题都能够迎刃而解。现在，教学观摩和班主任交流会等活动越来越多，参加者有不少是教学经验丰富的优秀教师和班主任，笔者认为参加这些活动是一个学习的好机会。
孔子曰“三人行，必有吾师焉”。韩愈在《师说》也倡导“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之……是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”。在中国古代也流传着一段
段“一字之师”的千古佳话。所以，作为一名班主任必须虚心学习，永远保持一颗初学者的心态，保持知识的更新。
二、一事同仁，型塑思想
孩子们就是一张白纸，班主任需要在上面绘制出一张美丽的蓝图，而思想的塑造更应放在首位。班主任要尽最大努力帮助他们成为一名正直的于社会有益的人，特别是帮助他们树立起公平和正义意识。曾看过一则笑话：差生甲和优等生乙同时在课堂上睡着了，并被老师发现。老师在全班同学面前训导差生甲说“你怎么能在上课的时候睡觉呢?你看人家乙睡觉的时候还在认真听课”。 虽然是则笑话，但它却告诉我们，班主任也是普通的人，在处理事情时也受感情的干扰。但是，对差生的偏见会大大打击他们的积极性，甚至在他们的内心深处形成难以磨灭的阴影及对班主任的仇恨。
孩子的心灵具有巨大型塑性和敏感性，班主任的一言一行都可能影响到他们。美在于发现，每位孩子都是一块璞玉，他们身上都有亮点。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学全生面进步。不能仅以学习成绩作为评判学生的优差的标准，还要考虑他们的道德、身体素质、个人特长等因素。笔者认为，健康的思想、坚强的毅力等精神方面的东西比学习成绩要重要得多，因为精神的东西基本上影响人的一辈子。到初中时，一个人的性格和习惯基本形成，要再改变是需要花费非常大的代价的。而小学时，不论是好的习惯还是坏的习惯都是最容易培养起来的，而且接受的思想也被深深地烙在心灵深处。如果将教育和陶瓷制作工序相比，小学就像是在制造陶瓷的泥胚，而班主任就是一名制作灵魂泥胚的匠人。
班主任在处理学生问题时一定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，就会助长“优生”的坏习惯，压抑“后进生”的上进心。对他们的错误和缺点一视同仁，并善于发现他们的优点，不论是一次好的发言，还是一次进步的成绩都要加以表扬决不吝啬赞美的语言，从而促使他们努力改正自己的缺点，这样才能赢得学生的尊敬和信任。作为一名灵魂型塑师，班主任的任务不可不谓艰巨。
三、转换角色、利用条件
转换角色要求教育者蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、
看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子。以数数为例，对于成年人来说那是再简单不过的事情了，可对于刚学数数的孩子来说，让他们数到100可能都有些困难。孩子们接触的事物毕竟很少，不应该以成年人的标准要求他们。但事实是，我们总是习惯于将自己的价值和观念加在别人身上，当看到鱼儿在水里自由自在地游来游去，就很自然地认为它很快乐，可我们不是鱼儿，怎么知道它们过得快乐呢？要知道孩子们想些什么，就把自己想象成孩子——一个懵懂、幼稚的孩子。
孩子的好奇心十分强烈并且他们生性好动。笔者所在的学校是山区——山川相缭、郁郁葱葱，林幽蝉鸣，一派美丽的自然风光。于是充分利用这一条件，带领孩子们走进大自然，感受大自然的“真、善、美”，从而激发他们内心的“真、善、美”。回来后就让他们写一篇关于此次游玩的作文。他们都是兴致勃勃地去，回来后也能高高兴兴地完成作业。最后，选出几篇比较好的作文贴在教室后面让其他同学欣赏，从而提高大家的写作热情。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。