夏本立[现代生活方式病](1-15全集)

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一场精彩的宴会或活动,离不开精彩动人的主持人开场白及主持人台词.那么如何获得一篇可以为精彩的活动添彩的主持人串词就是我们每一个活动策划者或者主持者迫切想要了解的问题,下面将由搜会网的专业文案人员为您指点精彩主持人开场白及主持人台词的获得及编写过程. 1.主持人开场白 主持人的开场一定要和活动的主题相契合,精彩的 文案只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力所在. 例如,您的主题是跨越,是征服,是挑战,

·高考文学常识和文学鉴赏 [测试要点] 本部分考核内容共有两个方面4条要求： 1.重要作家作品及文学题材 中国重要作家的时代及代表作和外国重要作家的国别及代表作 文学体裁知识 2.初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧 现代诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏一般地说，文学常识的内容知识性强，应侧重于识记；文学鉴赏并不要求动笔作大段分析，只是要求学生就命题者对作品的分析作出正确的判断。 一、重要作家作品 这部分 ...

20XX年高中一年级第一学期数学全期教学计划 一、指导思想： 使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，以逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。要培养学生对数学的兴趣，激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性，培养学生的科学态度和辨证唯物主义的观点。 二、基本情况分析： 1、4班共 人，男生 人 ...

XX学校食物中毒或其他食源性疾患突发事件的报告制度 1.加强宣传和教育,使全体师生了解食物中毒及其他食源性疾患的症状表现. 2.课任教师和班主任每天主动关心学生的健康状况. 3.一旦发生食物中毒及其他食源性疾患时,必须逐级上报,不得瞒报. 4.发生食物中毒事故后应立即停止供应一切食品,保护现象,并将中毒师生及时送往医院救治. 5.发生食物中毒或其他食源性疾患后,应立即将有关情况上报县教委.县政府及

学习“团结阳光敬业成长”机关精神心得体会 在这浮躁的时代,沉静与优雅在某种程序上甚至已成为了一种稀缺品.“团结,阳光,敬业,成长”这哲人雅士智慧的语言,深遂的思想和内涵,百般解读,对我尤为受用! 让"团结,阳光,敬业,成长”重塑我们自己的心灵,打开那久违的灿烂天空吧. 我们人人都象是一块木板，都不想被截己之长，补人之短。可命运让我们组成了这只木桶，为了多盛点水，只能如此。这就叫团结，只有团结才能共 ...

［第四章现代文阅读］ ·第六节分析概括作者在文中的观点、态度 一、考纲要求 1.理解作者在文中所表明的观点、态度。 2.对作者的观点态度能进行正确的分析、归纳。 二、知识结构 1.如何把握文章的主旨。 2.在确定文章体裁的特点基础上，对文章内容进行分析。 3.抓住文章中的“关键”进行分析概括。 4.联系时代背景等进行分析概括。 三、知识点、能力点提示 “言为心声”，文章是作者思想感 ...

党群部门月度例会材料 一是工作抓落实。 常项工作经常抓，重点工作突出办。确定在四月份办的几个事不能松懈，既定的事情抓扎实、抓落实。 1、论文集的截稿，4月15日截稿没有商量，稿件征集齐以后，分各部门审阅，由各部门和负责的稿件作者沟通修改意见，4月底前反馈到位； 2、廉政集中教育，4月底前必须搞完； 3、党建网建设，目的不是要打破旧的东西，另搞一套。两个目的，第一是，建的网，要大家经常来用，要不建了 ...

问誓环节的主持词 *** ***祝福你们 结婚是一种承诺，结婚要求的是延续一生的相互陪伴，这里包含着两个人之间的相互安慰、帮组和爱。生活可能会给予你们想到或想不到的苦难与压力，但是爱能让你们生活的每一天都充满希望，爱也能让你们曾经受过的伤痛将希望吹进你们的心田。现在请新郎新娘在所有来宾的见证下，郑重的回答我的以下问题： 请问***你是否愿意和***结为合法夫妻，从今天开始无论贫穷或富有、无论健康或 ...

人教版八年级语文上册教学计划 内容分析 1.教材特点： （1）立足学生实际 （2）体现现代意识 （3）弘扬人文精神 （4）突出开放性 （5）注重策略引导。 2.知识结构：本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上 ...

一、文风的含义 文风就是文章所体现的思想作风，或文章写作中某种倾向性的社会风气。 人们在某一方面表现出来的一贯态度和行为叫作风。撰写毕业论文也有个作风问题，我们在毕业论文写作中所表现出来的作风就是文风。人的作风与世界观有着密不可分的联系，毕业论文中的文风也不例外。一个人有怎样的思想、立场、作风，就表现怎样的文风。明朗人冯时可在《雨航杂录》里说：“文如其人哉!人如其文哉!”就是说为人怎样，就写出怎样 ...