3-3.4容积和容积单位
3-3.4容积和容积单位
【教学目标】
1.使学生认识常用的容积单位:升、毫升。
2.掌握升与毫升间的进率以及它们和体积单位的关系。
3.理解容积和体积的概念既有联系又有区别。
【教学重点】容积和体积概念的联系与区别。
【教学过程】
一、复习
1.填空。
(1)( )叫做物体的体积。
(2)常用的体积单位有( ) 、( )、 ( ),相邻的两个体积单位间的进率是( )。
2.一个长方体纸盒,它的长是2分米,宽是1.8分米,高1分米,它的体积是多少?
二、新授课
1.容积的概念。
(1)出示长方体纸盒,将盖子打开,师:我们把这个纸盒所能容纳物体的体积,通常叫做它的容积,如:金鱼缸,里面可以放满水,在这里水的体积就是鱼缸的容积。
(2)让学生举例。
①谁能举例说一说什么叫做容积?
②从大家举的例子看,只有里面是空的、能够装东西的物体,它才有什么?如果一个长、正方体铁块,它们有容积吗?(板书:容积)
(3)容积的计算方法。
师:容积的计算方法,跟体积的计算方法相同,但要从里面量长、宽、高。
师:这是为什么?(出示一个木盒)
2.教学容积单位(板书课题)
(1)认识容积单位
(2)出示量杯和量筒,倒入1升的水进行演示,让学生得出:1升=1000毫升。
(3)容积单位与体积单位的关系。
1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米
3.应用。
(1)出示例5:一种小汽车上的油箱,里面长5dm,宽4dm,高2dm。这个油箱可以装汽油多少升?
学生读题后,分析理解题意:求“这个油箱可以装汽油多少升?”就是求这个油箱的什么?必须知道什么条件?是否具备?怎样算?结果是什么?怎么办?(学生做完后集体订正。)
(2)出示例题6:观察图景,找出图中给出的信息,分析并给出解决问题的方法。(提示:西红柿的体积就是水面上升部分水的体积)
三、课堂小结
学生小结今天学习的内容。