小小自然角无限大创意
小小自然角 无限大创意
整个自然角“活”了起来，宝宝们蹲下来、踮起脚、围着圈、排着队和植物角的小花小草亲密接触了；和爸爸妈妈一起播撒爱的种子。
创意设计让这个原本平凡的小角落，变成一个充满生机、郁郁葱葱的绿色小天地，从而使自然角真正成为幼儿走进自然的一个多彩空间。
3月正是万物复苏的季节，在梁丰幼儿园的自然角评比中，老师们运用自己的智慧和一双巧手，把小小的自然角装扮得生机勃勃、绿意盎然。
本次自然角的创设具有以下几个特点：
1．家长参与，力大无穷。
小一班的老师邀请家长参与小制作比赛，家长带来了许多的蔬果制作，妙趣横生，为小一班的自然角增光添彩。在此我们为聪明的家长们鼓掌！
2．构思巧妙，艺术性强。
在评比中我们还发现，小中大年级组各有特色，而且风格类似，这就说明在创设的过程中，有集体的智慧，这显示了很好的团队精神。在以后的活动与工作中，老师可以发扬这样的优势，利用集体出谋划策，打宽自己的思路。中五班的老师巧妙运用竹筒，把自然角打扮得清新优雅。其它班级，有的巧妙搭构小扁担，挂上种子，妙趣横生；有的自制工艺品，还有小故事贯穿其中；有的还有图文并茂的小贴士等等，举不胜举！
3．自制台面，分类整合。
在本次的评比中，很多班级都充分利用了墙面、地面，用了牛奶盒，不失生态本色，布置上了绿植更让人感觉别具风味。尤其是丁丁班的老师，克服了场地和没有桌子的条件，用牛奶盒、小栅栏布置出来的自然角，让人感觉眼前一亮。许多班级还进行了物品的分类整合，将每一个区域都布置得井井有条，让人感觉很整齐，也便于照顾。
小小的自然角，凝聚了大家的智慧，希望大家能够好好照顾，让更多美的瞬间留在孩子们的记忆中。
大班自然角创设方案 (2010-03-05 12:11:18)转载
自然角是发展幼儿对周围物质世界的好奇心、激发他们探索周围物质世界和学科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然和环境的积极态度。属于非智力因素方面的要求。
一、丰富自然角的内容
随着心理发展水平的提高，大班的幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认趣，好
问、好学、喜欢操作、乐意探索。所以在自然角的创设上我们应该为他们提供更多的内容，我们的自然
角木架子长达５～６米，有足够的空间，我们计划将自然角分成四个区域：植物展示区、蔬菜水果作品
展示区、干果、农作物展示区、种植观察记录区和动物饲养区。
◎植物展示区：按不同季节栽培各种花卉，如：春天的迎春花、夏天的太阳花、秋天的菊花、冬天的水
仙。还可以扦插月季，让幼儿感受植物顽强的生命力。还可以选择一些供幼儿观赏的植物，如仙人球、
文竹、芦荟等。
◎蔬菜水果制作区：组织幼儿以小组为单位，半月轮换一次。这样不仅避免了作品易腐烂不能长时摆放
的缺陷，也让每位幼儿感受到和父母一同制作的乐趣，体验成功的喜悦。
◎干果、农作物展示区：这个区域主要也是展示为主，通过发动幼儿收集各种干果、种子（花生、杏
仁、核桃、瓜子、各种豆子等）和丰收的农作物（棉花、水稻、高粱等），让幼儿了解、认识。
◎种植观察记录区：以春天这一植物生长的季节为契机，扦插月季、播种向日葵、喇叭花、土豆等植
物。并提供观察记录的工具，让幼儿在种植、照顾、观察的过程中不断发现，获得丰富的经验。
◎动物饲养区：动物是幼儿成长中的亲密伙伴，在自然角中，我们将组织幼儿饲养一些季节特征较明显
的小动物，如：蝌蚪、青蛙、春蚕、蜗牛等。我们请家长协助制作了几只观赏鱼缸，准备饲养一些比较
容易照顾的动物，如：乌龟、金鱼、泥鳅等小动物。组织幼儿轮流喂养，培养幼儿的任务意识，提高自
然角的观赏性。
二、加强自然角的管理，提高主人翁意识
“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”自然角的管理，也不应由教师包办代
替，应尊重并引导幼儿一起参与。3月初，指导幼儿播种下各种种子、扦插月季等。以小组为单位轮流
用水果、蔬菜等和爸爸妈妈一起制作好作品进行展示。在日常生活中引导幼儿饲养金鱼、蚕等。并引导
幼儿进行记录，让幼儿在动手操作中获得较丰富的经验。如：了解各种种子的生长变化、掌握小动物的
外形特点、生活习性、生长变化的过程等。在为自然角的动植物服务过程中，增强幼儿的责任心，树立
主人翁意识，并提高劳动技能。