人体的能量供给
2012-2013学年度第二学期 班级 七年级 学科 生物 课题《 第五节人体内能量的供给》课时 1课时 使用时间 主备人 赵振斌 使用人 赵振斌
会宁县中川中学“三环六步”课堂教学模式导学案 （新授课）
1、说出人体内能量的供给的过程。
会宁县中说出人体内能量供给的过程。
川中一、自主学习
学教材P68--P671
的知识思考：
高效人体能量的来源和去处；什么是体温？测体温的部位
课体温表的使用方法，体温偏高对人体的影响。完成知识要点展示。
堂一、人体能量的供给
教1、一部分转变成人体的 。
学导人体从食物中获得的营养物质一部分暂时储藏在人体内，用于人体各项
学（ ）活动。
案 将营养物质氧化分解释放能量）
热价：蛋白质17.15kJ/g，糖类17.15kJ/g，脂肪38.91kJ/g。能量等于重量乘以热价。
二、体温
2、体温是指人体 的温度。 3、测量体温的三个部位： （36.8℃）、 （37.2℃）、 （37.5℃）。 的温度最接近真实体温。 4、“发热”在一定范围内是有利的，当体温达到 ℃ 就有生命危险。
二、合作探究 展示提升 一、 人体能量的供给
表10-5食物的热价（见课本69页 ）
表10-6从事不同劳动强度的人每天所需要的能量。（课本69页） 1.人在一天中所需要的能量与 有关？ 2.讨论如何设计新的一日食谱？ 二．测量体温（见到70页实习）
1.当你为邻居测量体温时，如何确认他们发烧？
2.为什么SARS流行时，要使用体温探测仪检查旅客的体温？ 3.人体维持体温的相对稳定有什么意义？ 三、达标测评、拓展
1、下列与人体能源物质供给无直接关系的系统是（ ）
A、消化系统 B、循环系统 C、呼吸系统 D、内分泌系统 2、相同质量的下列营养物质中，含有能量最多的是（ ）
A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪 D、维生素 3、下列叙述哪项是正确的（ ）
A、人体产生的能量全部用于各种生命活动。B、体温是指人体体表的温度。 C、发热是一种病理反应，它能够影响人体的各项生命活动，对人体有百利而无一害。
D、从事重体力劳动或参加剧烈运动的人，消耗的能量多，所以食量比一般人大。
4、对于人的体温之所以能保持相对稳定的原因，下列说法不正确的是（ ） A、人体产热和散热过程能维持相对平衡 B、人体的产热器官骨骼肌和肝脏能产热 C、人体的散热器官皮肤能散热 D、血管对人体温的维持没有作用。