三年级语文赵州桥教案设计[1]
小学人教版三年级语文上册《赵州桥》
教学设计
任课教师：
教学目标：
1、学习生字新词。
2、了解赵州桥的特点，体会古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个观点写一段话。
教学重点：
了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法，激发民族自豪感。 教学难点：
学生对赵州桥雄伟特点的感悟。
教学过程：
一、直观激趣，导入新课
1、同学们，中国的传统文化博大精深，在我们的生活中常常可见，今天我们就从“桥”这方面去了解。你们都了解我国古代的桥的什么知识？（学生先汇报，教师再展示古桥图片。）
2、在这些桥里面，有一座世界闻名的桥，是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥。
3、揭题：《赵州桥》（板书课题）
过渡：赵州桥是怎样的一座桥呢？咱们去看看吧！
二、初读感知
1、自读课文，要求：把生字词读准，把课文读通读顺；
思考：赵州桥是有着怎样特点的一座桥？
1）、检查自学的情况。
2）、指名按自然段读课文，并注意纠正读音。
2、学习生字。
1）、教师出示生字，全班拼读。
2）、师引导分析字形结构，注意书写规范。（学生说自己在是怎么记住这些字的。）
3)、学生组词并认读词语。
4）、区别多音写的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。
5）、检查学生学习生字的情况，指名抽读。
三、把握课文大意
1、快速浏览课文，把描写赵州桥特点的词语。
2、生汇报。（师板书：雄伟、坚固、美观）
3、课文中哪些地方具体体现了赵州桥雄伟、坚固和美观的特点呢？ 学生分别说出具体描写以上特点的所在段落。
四、精读研讨
同学们，让我们也来夸一夸赵州桥的特点吧。
自学深入理解文章内容（课堂汇报学习）
（1）体现雄伟。
它的桥长大约有我们的10个教室那么长，桥宽比我们的 3
个教室还要
宽„„（板书：长 50米 宽 9米）
（2）体现坚固。
有一千四百年的历史；桥不容易被大水冲毁„„（引导学生联系上下文来感悟“坚固”：一个是时间，一个是想象行车马、走行人）
赵州桥为什么会这么坚固呢？（因为桥的设计非常巧妙。）
小结：赵州桥的这种巧妙的设计，开创了世界建桥史上的先河，比欧洲早了整整1300年。被誉为“天下第一桥”。
（3）体现美观。
引导学生注意第一句话的好处——承上启下。而学生夸的时候引导抓住“精美”和雕刻之间的联系进行引导，由“有的„„有的„„还有的„„”排比句的句式体会图案中的龙的姿态各异、活灵活现，再回到“雕刻”一词上，体会建造者的艺术才干。指导重点朗读，让学生背诵这一段。
五、回归主题，总结全文
同学们，通过课文的学习，作者仅仅是在赞美赵州桥吗？
小结：同学们，就让我们饱含着对古代劳动人民的赞美之情，把课文的第一自然段和最后一个自然段齐读一遍。
板书设计：
赵州桥坚固创举
作业设计：
1、赵州桥位于（ ），是一座（ ）。（ ）设计的，到现在已经有（ ）多年了。
2、在文中找出表现赵州桥雄伟的语句：
3、在文中找出表现赵州桥坚固的语句：
4、赵州桥为什么坚固呢？
因为（ ），所以（ ）。
5、第三自然段是围绕（ ）这句话写的。这句话是（ ）句，也是( ),在文中起（ ）作用。
6、赵州桥表现了劳动人民的（ ）和（ ），是我国宝贵的（ ）。
7、学习这篇课文我知道了：