鲁滨逊漂流记教案
课题
16*鲁滨逊漂流记
课型
阅读课文
课时
1 课时
教学目标
1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。 2.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段, 激发课外阅读整部作品的兴趣。 3.初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨 孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。 4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品 的理解 在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神, 激发起课外阅读的兴趣。 在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神, 激发起课外阅读的兴趣。 课文插图,文字片段。
教学重点 教学难点 教具准备 活动内容
活动方式
补充与修改
设计意图
一.谈话导入,介绍 1. 创设情景:你有没有遭遇 教 背景。 过突发时间,使自己身处 险境?当时你是怎么做 的?
学
过 二.学习梗概
程
2. 组织谈话:要具备怎样的 素质,才能在严峻的环境 里生存下去? 3. 导入:板书课题。 1. 布置学生自学梗概,要求 如下; (1) 梳理字词,联系上下文理 解词意。 (2) 理解课文的主要内容,能 用自己的话概括。 (3) 思考:鲁宾逊在岛上遇到 了哪些困难 ? 他是怎样解 决的? 2. 你能描述一下鲁宾逊生活 的岛屿是怎样的岛屿吗? 3. 鲁宾逊在海岛上遇到了哪 些困难?他是怎样克服 的?
提出问题主要 是给学生提供了 抓住关键内容、 快 速阅读课文的方 法。
教
指导学生梳理鲁宾逊所遇到
的困难及解决方法。 4. 组织交流你觉得鲁宾逊是 个怎样的人?他身上有哪 些品质?请用具体的事例 说明。 学 指导学生分析鲁宾逊的特点。 1. 布置学生自学精彩片段, 三.学习精彩片段 要求如下: (1) 梳理字词,联系上下文理 解词语的意思。
过
(2) 思考:本片段有可能选自 “梗概”的哪一部分。 (3) 细读“好处”和“坏处” , 从中分析鲁宾逊的品质。 (4) 画出并积累对你有启发的 语句。 2. 鼓 励 学 生 对 课 文 进 行 质 疑。 3. 组织交流,从文中可知这 本书是以第一人称写的, 这种写法有什么好处? 4. 本片段主要写了什么?可 能出自“梗概”的哪一部 分。 5. 组织交流:从鲁宾逊所列 举的“好处”和“坏处” 中,你感受到了什么? 6. 组织交流文中哪些语句让 你深受启发?读一读,说 说你的感想。 引导: 鲁宾逊面对困难毫不畏 四.交流体会,深 惧,自己想办法,利用周围可 以利用的一切, 积极改善生存 化认识 环境。这种生存的勇气和经 验, 对于处在生存、竞争日趋 激烈的现代社会的我们有什 么启
发?
引导学生初步 分析 “小说” 的写 作特点, 培养其欣 赏能力。
引导学生感受 鲁宾逊的精神, 培 养在逆境中努力 生存的勇气。
作 业
鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难,又是怎样克服的,回到英国后,又是怎样成了一 个百万富翁的,请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题,或摘录有意 准备
设 思的句子,也可以画出自己最感兴趣的地方,或者写一写读书体会,为班级读书会作好 计 板 书 设 计
16*鲁滨孙漂流记 不畏艰险 机智坚强 乐观积极 聪明能干
改善环境,努力生存