师范生访谈记录与心得 (5)
访谈心得
开学第二天，我来到了母校采访我的老师张老师。老师为人风趣幽默，和学生打成一片，我们都叫她松松。毕业后第一次回到学校，和老师交谈。作为师范生，总是对老师这一职业有求知的欲望，就向老师提了相关的问题。
我：老师您是哪一年毕业的呢？
张老师：我是1996年毕业的。
我：现在社会对师范生的学历和培训背景的要求是什么？
张老师：师范生学到的专业知识是重要的，但我觉得一个人的综合能力跟重要。所以我不是很看重考了多少个证，而是把综合素质摆在第一位。
我：就是自己的师范技能吗？
张老师：师范技能那是必须的，如果你要去教学首先得有一定的基本功，你的语言表达能力，你的书写能力，你的书写优美不优美，因为你要给学生一个榜样啊。除此之外，我觉得还有和学生的沟通能力，我觉得这更重要一些。还有你有没有尽心尽责，你有没有责任心，这些是没办法用考试的证书去衡量的。所以我觉得是能力加综合素质吧。
我：上大学以后很多师兄师姐和老师都说要考研和参加各种活动比赛，我就在想这是对以后的工作有用的吗？
张老师：我觉得多参加比赛是很好的，起码是一种经历，人总能在经历中学到点东西，起码是锻炼了自己的能力、胆量。因为作为老师，你面对的是几十人甚至上百人的对象。我觉得作为一个老师，你都不能正视和关注那些眼睛，自信地去对视的话，是有问题的。而且参加比赛，面对一个大的场面，就必须学会去准备，查阅一些资料。而且站在台上的那一刹那也是一种挑战。每个人的生活目标不同，每个人的方向不一样，所以有的人要考研，这是无可厚非的。为了以后更好地去适应生活吧。但现在对老师的学历要求越来越高了，你的学历越高的话，择业的时候就越主动，这是肯定的。对用人单位来说，也是希望能够聘请到高学历的人。
我：对刚毕业的老师，学校会不会有专门的培训呢？
张老师；在我们刚毕业的那时候，会有教育局组织的心理学教育学的培训，不过时间都很短。其实一个大学毕业生在实习阶段已经初步步入了社会，走上了讲台，实际上已经开始锻炼自己。我觉得对于一个新毕业的老师，你想通过学校的培训去提高自己是很难的。就现在来说，都是新老师多从其他经验比较足的老师身上学习和从自己的错误中去学习。我觉得作为一个老师悟性很重要。出来工作以后你就会发现，你的专业知识，当然要有过硬的基本功是肯定的啦，但是跟学生打交道，毕竟他是一个活生生的人，每个学生都有不同的特点，去教学的时候就会发现即使教两个班也是差很远的，所以你要调整你自己。所以就是每堂课上完以后，要习惯问自己这堂课我哪里上的好，哪里没上好，通常作为一个好老师，他都会很内疚，总是觉得有一部分没有上好。因为课堂本来就不会是想象中的那么完美 我：上课之前怎么规划一下？
张老师：通常堂前，除了教案上有一个完整的想法，但课堂上不可能按部就班的走，因为堂上是有很多突发事件的。你要学会应激。作为老教师来说，在上课之前他就知道这个问题会出现在哪里，也就是说在堂前有他的预设案。而作为年轻的老师，他未必有。所以在堂上的时候会一下子出现一些突发的实践，就需要看一下你应急的能力和状态。关键是自己学、自己悟、自己会，每节课都要有一个反思。
我：老师，教案应该怎么写呢？
张老师：教案最基本的是你要达到什么目标。原来所提到的三维目标，就是知识目标、情感目标、技能目标啊等等。就是上完这节课以后需要学生达到的情感目标。比如说这篇课
文讲的是主人公遇到困难不会退缩而勇往直前的这样一种品质。像模块九这样的将残疾人的，不仅要学生看懂这篇文章，还要学习他的精神，这就是情感目标。而技能方面的，就是学生通过这篇材料能学到什么技能。比如讲到culture relics 的时候，就会讲一下文物保护的相关内容。当然每间学校拓展的内容都不一样，学生的层次越高，拓展的内容就越多。学生的层次较低的话，很多情况下只能够限于文章的文本内容。毕竟是有课时限制的嘛。首先你要有一个你的教学目标在哪里，而且呢教学内容上，最简单的方法，一节课四十分钟，每一个时段是要完成什么内容的。最重要的内容肯定要放多一点时间来完成了。老师需要将多长时间，学生自己消化自主学习是要多长时间，这些都有要求。还有就是预设学生的难点是怎么样突破的，都要有。
我：一个老师从刚入职到退休，会有哪几个急骤成长的阶段？
张老师：我觉得首先大概是前五年吧，每个人的悟性不一样，投入的精力不一样，投入的心态不一样，可能用的时间也不一样，有的人可能三年就可以，有的人要五年，有的人甚至十年也没有达标。前几年就是作为新老师，是别人带着你走的。过了五年以后，应该就形成自己的一些想法了，而不是一味看别人怎么去上课。我觉得十年吧，就是有自己的教学方法的，最起码是学校能靠得住的人。我觉得不管是小学初中高中，教一个循环是有必要的，就是高一高二高三地教。刚出来的时候高一高二这样带，然后经过一次高三的洗礼，整个方向会清楚。然后高三，第一次教的高三，是自己稀里呼噜上的，因为你是跟着大部队在走，是跟着备课组组长设定的备课组的计划在进行，你根本没有形成自己的觉得高三应该怎么走的想法，你只是被动的在接受，大部分是这样的。当你第二次高三的时候，你就会有自己的一个想法，这就是一个突破。这就是为什么会要五年到六年的时间。头三年的时候会有自己的一些心得，但是整个的知识架构还是有点偏差的。
我：老师的教学风格是自己能控制的吗？会受什么影响？
张老师：我觉得教学风格跟一个人有很大的关系。性格开朗的人，随和啊，就会跟学生像朋友一样交往。性格比较高冷的老师，就会让学生觉得难以靠近啊，不敢怎么去接触。所以我觉得个人的教学风格，第一可能会受整个团队的影响，因为团队这样走，你就会这样走。但就个人来说，我觉得更多的是受性格的影响。还有就是你从错误中学习了多少，我觉得这是最重要的。
我：从教那么多年，有没有印象特别深刻或者是对教育产生深刻思考的事情呢？
张老师：我觉得教育一个人，作为一个老师特别是班主任，教授孩子一种技能，比如说学英语拿高分，这只是一方面。我觉得最重要、最重要的是，每一个小孩都有自己独立的想法，都是一个独立的个体，我觉得教会一个孩子怎样去面对生活，这可能会难一些。我记得在99届吧，我们班有一个学生叫何小兰，她是一个重读生来的。当时呢我们学的是旧教材，教材里讲的是一个男孩去买书的，因为没有钱，所以他到书店里呢来回走了三次，最后才拿起那本书来，最后有人去帮了他的。当时我是教第二年吧，还是第三年，上的是全市公开课的。然后当时何小兰这个女孩呢，因为我当时是做班主任的，了解到呢爸爸和妈妈离婚了，因为妈妈生了女孩子所以离婚的。然后呢爸爸又和别的女人组成了新家庭。但是何小兰脾气非常的硬，就算在学校只吃五毛钱的饭菜，也不愿向爸爸和所谓阿姨投降。所以当时我让她回答这个问题，男孩子没有买到书，到最后他走了三遍还是决定买书，你是怎么想的。她就说人有了目标是不能放弃的，即使遇到怎么样的困难都不要放弃。我突然想到她是重读的，家里又是这样的一个情况，我特别难受。那节课我印象特别深，第一次全市公开课，我哭了三十分钟，哭的稀里哗啦的，叭叭叭叭地停不住。当时我就觉得这小孩真的，就是说你作为一个老师，能走进一个小孩的内心里，让一个孩子去相信你，我觉得这很重要，可能会改变他的一生。我99届有一个学生学英语，毕业三年四年一直给我写信，跟我说了一句我之所以选英语是因为你，我之所以做老师也是因为你。老师对学生能有这么大的影响。（我：老
师看到学生能受到好的影响是很欣慰的吧。）我觉得一个老师……孩子的眼睛是亮的，到底一个老师关心不关心你，爱护不爱护你，心里是很清楚的。所以我说要让学生去喜欢你，因为学生不喜欢你，他是不会喜欢你这个科目的。所以我第一节课总是说，你们都爱我吧，不然你们英语会完蛋的。当一个学生抵触老师的话他不可能上她的课，总是用挑剔的眼光来看着你，所以他学不到东西。
我：老师你觉得有没有什么书是值得我们师范生去读一读的？
张老师：我觉得读一些学科杂志啊，像英语教育教学之类的杂志。还有就是一些书籍，《教师的挑战》这本书我觉得挺好的。
我：老师你对大学一年级的我有什么建议吗？
张老师：首先要给自己定一个四年的目标，比如说考研啊，出国啊，或者说就好好那个本科证的，作为老师你的普通话肯定要过关啊，对自己有一个明确的规划，我觉得这个有了目标肯定会差很远。第二是积极地参加各种活动咯，让自己的生活更丰富一些，尽力去帮助一些需要帮助的人。我的00届的一个学生，是广外的，就专门形成了一个在过节之前去探望孤寡老人啊，或者到边缘的山区去支教。从上学到现在，每一年都在做的。你也以后也还在做，三四十人吧，我觉得特别不容易，很难坚持的。我觉得这样的生活就特别丰富。还有就是不要太过功利，不要想我现在做的事就立刻有回报，很多时候你不知道的。就像我当时做家教的时候，就是想着做家教能赚点钱，让我买漂亮衣服，然后能吃得更好一些。我当年带学生的时候，正好是那一届的新教材，我把那个学生从初一带到了初三，教的过程当中不就熟悉了一遍教材了吗。我大四时写的毕业论文，就是写新旧教材对比的。你当时想不了那么多，想不到当时我做家教就是为了写论文的。还有就是我出来以后是先带高一的，我就水到渠成了，学生到底学到那个份上，难点在哪里，我就比较清楚。所以我觉得，有时候不要太功利，你永远看不到你现在的付出，以后会给你怎样的回报。还有的就是照顾好自己咯，毕竟不在父母亲身边，不要熬夜太晚啦，不要要风度不要温度。当然最重要的是学业要过关。
我：老师我的问题问完啦。谢谢老师。
张老师不仅教学能力强，而且对学生也是关怀备至。关心学生学习的同时，也关心他们的生活和情感。十几岁的年纪，多愁善感，总是有太多莫名的忧愁和伤感。老师亲切的关怀和作为长者的明智的指导，给学生以深刻的影响。师者，传道授业解惑也。作为老师，我们不仅要解答学生学习上的困惑，更要引导学生走上一条正确的人生道路。和张老师的这次交谈，更加深了我对教师这一岗位的认识。教师重大的使命督促着我们师范生，要提高自身专业知识和综合素养。作为老师，如果没有过硬的学科知识，如何正确的给学生解答学习上的困惑？而为人师表，便是学生的楷模，想要培育有思想有品德有知识的学生，自身也应该做到。
在和老师交谈并整理好访谈内容后，我更加坚定了要更好的过好大学这四年的信念。多参加志愿活动，帮助他人，这是我的兴趣和愿望。学好专业知识，参加比赛锻炼自己，这也是我的目标和前进的动力。希望能通过我的努力，在四年以后能有一个好的结果，收获全新的自己。
附录
访谈对象：
访谈地点： 访谈提纲
访谈时间：
访谈目的：了解中学教师的职责，加深对教师职业的理解，以引导后续学习
访谈问题：
1. 老师您是哪一年毕业的呢？
2. 现在社会对师范生的学历和培训背景的要求是什么？
3. 上大学以后很多师兄师姐和老师都说要考研和参加各种活动比赛，我就在想这是对以后
的工作有用的吗？
4. 对刚毕业的老师，学校会不会有专门的培训呢？
5. 上课之前怎么规划一下？教案应该怎么写呢？
6. 一个老师从刚入职到退休，会有哪几个急骤成长的阶段？
7. 老师的教学风格是自己能控制的吗？会受什么影响？
8. 从教那么多年，有没有印象特别深刻或者是对教育产生深刻思考的事情呢？
9. 老师你觉得有没有什么书是值得我们师范生去读一读的？
10. 老师你对大学一年级的我有什么建议吗？