怎样当好爸爸妈妈?

怎样当好爸爸妈妈？

中国少年儿童新闻出版总社研究部主任徐国静

※我个人认为，作为一个好爸爸妈妈，首先是要有爱心，爱孩子，爱孩

子似乎是我们的天性，但是在爱的过程中，我们的爱有时候是会变质的，爱

的本身会变形的。什么样算是爱孩子？这是我们可以讨论的话题，一旦我们知道什么样的爱能使我们的孩子健康、快乐的成长，那么我们就会找到一个

爱的标准。就我个人成长的经历而言，我觉得我从我父母那里得到的爱，在

我做母亲之后，几十年来的经验和体会告诉我，爱孩子最主要的一条是尊重

孩子，尊重他作为一个独立的人的人格、情感，包括他的选择。

——中国少年儿童新闻出版总社研究部主任徐国静

【徐国静】：各位网友大家好！非常高兴做客人民网，今天我跟大家共同关注沟通的话题是“怎样做好爸爸妈妈”，我希望我们的沟通是愉快的。

[撒哈拉]：徐女士，现在好多父母恨铁不成钢，但教育不得法，心里干着急没用你说怎么办？

【徐国静】：撒哈拉朋友你好，你提的问题可能是所有的父母都会遇到的，其实“恨铁不成钢”是我们中国人经常说的一句话，但是我们也知道把铁炼成钢是需要时间的，也是需要方法的，我们要做的事情是研究如何把铁炼成钢。心里着急是每个父母都有的，我们期待着把孩子培养成才，我们想象的速度和孩子成长的内在时刻表出现冲突的话，我们只有着急，却看不见好的效果。如果我们希望让铁变成钢，我想最主要的是你首先要了解孩子自身，你的孩子他的优势在哪里、他的智能的敏感区域是哪些，我们怎样开发他智能的敏感区域，怎样去提高、改变他目前的学习状态，包括他学习的方法，这可能是我们急于要做的事情。

[愚林]：徐老师您好，您认为一个好的爸爸妈妈应该有一个什么样的标准？

【徐国静】：我个人认为，作为一个好爸爸妈妈，首先是要有爱心，爱孩子，爱孩子似乎是我们的天性，但是在爱的过程中，我们的爱有时候是会变质的，爱的本身会变形的。什么样算是爱孩子？这是我们可以讨论的话题，一旦我们知道什么样的爱能使我们的孩子健康、快乐的成长，那么我们就会找到一个爱的标准。就我个人成长的经历而言，我觉得我从我父母那里得到的爱，在我做母亲之后，几十年来的经验和体会告诉我，爱孩子最主要的一条是尊重孩子，尊重他作为一个独立的人的人格、情感，包括他的选择。做母亲以后，我从

跟我女儿的交流中又更进一步的体会到了尊重孩子的人格、情感和他的个人选择的时候，孩子们就会从我们这里真正得到一种爱。其实这样的故事在我们的生活中有很多，就我和我女儿的关系来说，我认为这个经验可以和你来分享，比如说我的女儿在上小学一年级的时候，她就自己独出心裁、自作主张的把她幼儿园的朋友请到家里来吃饭，但是这件事情对我来说也是很唐突，所以开始我并没有立刻答应她，因为那个时间已经约定好了带她去看大型神话剧，但是孩子有他自己对孤独的理解，有他自己解决孤独的办法，他孤独寂寞了，孩子就想，找朋友来不就不孤独了，这就是孩子，他们是行动主义者。我们大人面对子女孤独的问题，我们会讨论、会向社会呼吁、会去报怨，但是我的女儿不是这样，她用自己的方法，把朋友请到家里来吃饭。第一次愿望她没有实现，第二次又这样做了，当她告诉我，“妈妈我请朋友来家里吃饭”，我说“你和爸爸妈妈商量了吗”？她说“你和爸爸请朋友来家里吃饭，也从来没有跟我商量过”。这就是说孩子对我们成人的很多行为是认真观察的，他们知道你们可以这样做，那我当然也可以这样做。所以，我尊重了他，就创办了“星星河家园”，因为我尊重了我的女儿，所以打开了我的家门。尊重了她这样的选择，尊重她的情感和她的人格，所以她把朋友请来以后，我才突然意识到我们独生子女教育终于到的问题就是群体伙伴的问题，如果孩子的童年有了伙伴，他们的童年就不会是孤独寂寞的，就会在童年学会与人交往。 在我女儿成长的历程中，她的这样的愿望和这样的自作主张，改变了她的童年，也改变了我的人生。所以，我想尊重孩子不仅仅是教育孩子的前提，同时也是我们和孩子互动，共同成长学习一个重要的内容。这是我个人的经验，这个话题有很多故事可以告诉你，但是限于时间，就讲到这里。

[创新特色]：嘉宾您好！您如何对待和处理如今爸妈与孩子之间的存在的一些代沟或矛盾？谢谢！

【徐国静】：创新特色朋友你好，从你的名字中可以知道你是追求创新的。其实我们和孩子之间的矛盾或者叫代沟也需要创新来解决，就孩子和父母之间的代沟而言，除了时代背景的差异，带来了我们思想方式、情感方式和行为方式的差距，还有一个很重要的因素，就是我们成人往往按照我们自己对一个好孩子的标准的要求去要求每一个个体差异非常大的孩子。孩子本身是千差万别的，包括交往方式也是千差万别的，在家庭教育中似乎代沟是一个不可避免的问题，其实如果我们父母经常换一下位置来思考我们和孩子之间的关系，或者经常站在孩子的角度去想一想孩子为什么会这样想，他的痛苦在哪里？他的障碍在哪里？也许这些问题就会有办法。

我个人有这样一种经验，可以和你来分享。我和我女儿的交流总是有这样的一个阶段性，

我会提出这样的话题。在我女儿12岁的时候，我跟她讲，妈妈有过12岁，12岁的孩子想什么、做什么、犯什么样的错误，妈妈都有过，所以你如果遇到什么事情、遇到什么难题，请你相信妈妈一定是你最好的朋友，能够帮助你。当孩子知道了我们和她有过同样的经历，我们可以理解她的时候，她就会和我们交朋友。如果我们总站在大人的立场上，要求孩子这样、那样，指责她这样不对、那样不对，她就会和我们保持距离，代沟就会加深、矛盾就会加深。在我女儿14岁、16岁不同的年龄段，我都会告诉她，妈妈也有这个年龄，也会犯错误，告诉她一个成长的人一定会去出错的，不断的改变和调整才会成长。所以，在我和女儿之间，我想这是一个非常重要的桥梁，经常会用这样的方式。

第二，我会把我正在做的事情、准备做的事情和我想不开的事情对女儿讲，我说这个事情你给妈妈出主意，每当这个时候女儿会非常兴奋，她觉得妈妈需要她，她有能力帮忙我，她的劝告，当她从我的脸上看到我接受她的想法的时候，她就非常兴奋。其实孩子在家庭中不仅需要我们爱她，她更需要有能力爱我们，给我们出主意，这样我们的关系就会互动，就会平等。 还有一个我个人的体会，就是跟孩子在一起，在很多重大的问题上，我们不见得很严肃的处理，可以利用游戏的方式解决。比如说面对一件事情需要做出选择，很多时候不是说我来决定你该这样或者那样，我是把这个球踢给她，你来决定，我会讲这样做的好处在哪里，不好在哪里，那样做的好处在哪里，不好在哪里，我女儿17岁了，我们没有代沟。她得到了我们的尊重和理解，还得到了给爸爸妈妈爱和出建议的位置，同时她也学会了遇到一些事情怎么选择，我想这样我们就会变成朋友，就会一起成长。

[愚林]：有些家长以自己小孩（三四岁）会背大量的古诗词为荣，其实长大以后都忘了，作为专家您认为这种做法可取吗？

【徐国静】：愚林网友您好，我想通过这个名字知道你一定是个大智若愚的人，或者说你喜欢大智若愚，这是一个很高的境界。你提的问题其实很有普遍性，很多孩子在三四岁背了很多诗，但长大以后会忘记，这是一个很自然的记忆规律中的一部分，就是记忆有黑板擦，记忆会被覆盖，这是个很正常的现象。但是，这并不等于三四岁之前不需要背诵，我们中国有一句话，叫做“三岁看大，七岁看老”，这句话作为一个经验，已经传播了几千年。但是，为什么会是这样的呢？我们并没有提出科学方面的理论依据，西方人在研究早期开发教育的时候，他们为我们的这句话、这个具有古典式的经验提供了科学的依据，依据是一个人在7岁之前，大脑整个神经细胞的发育已经完成了90％，发育到1290克的重量，我们成人直到了1400克，就是到了7岁之前的时候，大脑的发育基本就完成，脑细胞神经之间的网络关系，各个区域的功能都已经建立。这个时间，即使孩子什么都不学，大脑发育的速度和规律

是不变的，如果这个时间能给予他很多信息，不同学科的信息，比如说数字信息、语言的信息、音乐的信息，包括运动、空间、绘画这样一些刺激，对他大脑整体的发育是有好处的。所以，中国古代私塾的背诵是个秘诀，这个秘诀我们在今天从西方的科学中可以找到。背诗不仅是信息的训练，还是语言文字的输入和储存，中国古代诗词可以说是语言文学的经典，因为它把语言文学中诗的旋律、节奏、语言的精炼，包括里面蕴含的智慧、哲学、意境都在诗里容纳了，大量的背诵对每个人语言信息的储存、学习，包括情感的唤醒和对环境的感悟是有好处的。

遗忘是很正常的事情，如果在三四岁的时候，这个诗背5遍，可能5岁以后就忘得很快，背了10遍就会忘得慢一些，背了100遍就会终身不忘。就我个人而言，我赞成孩子在三四岁的时候背诵经典作品，因为这些东西语言的含量、情感的含量是其他作品不可替代的，我们输入这些作品，就等于把一些大师、圣贤的思想、情感，他们对世界的观察和认识都同时的用背诵的方式输入到孩子的脑信息系统里，这样的输入对他们终身的发展都是有好处的。

[愚林]：如果突然有一天，您上初中的儿子带了一女孩回家对你说这是我的女朋友（要娶的那种），此时您会怎么做？

【徐国静】：愚林网友你好，你提了一个非常尖锐的问题，只要每个家长一看到这个话题都会不寒而栗。我们经常会为孩子情感的事情而恐惧，我刚从长春演讲回来，在我演讲的时候，有一位60多岁的老人，他站在门口说，徐老师我长话短说，我家里十万火急，我的外孙考上了一个最好的高中，但是他因为跟一个女孩子通信，他父母反对，他就坚决不上高中了，现在爸爸把他锁到5楼，在家里是生是死我还不知道，他说为了听你的课，我让我的二女儿和三女儿带着他们的孩子从外地赶到这个城市。我当时听了以后很感动，包括今天上午，我在办公室写东西的时候，突然想起这个镜头，我还很惦记那个老人和孩子，这样的故事在我们的生活中太多了，我们经常会为一个男孩子接到女孩子的电话或者女孩子接到男孩子的短信，父母就会紧张，我们担心如果孩子有了感情上的交往会影响他们的学习，这是我们紧张最重要的因素。在南京有个妈妈跟我说，说她的儿子告诉她喜欢一个女孩子，她问我该怎么办？我说你应该对儿子说“儿子你长大了，你知道欣赏和喜欢别人了”。如果我们信任孩子，孩子就会把他们自己内心真实的感情告诉我们，这时候我们才有能力、有办法把我们要讲给他的一些道理让他接受，如果我们拒绝他，我们恐惧、我们排斥，他们就会什么都不对我们讲，我们之间就失去了最基本的信赖和交流的可能。 所以，在我的女儿说某个男孩子喜欢她的时候，因为我遇到好多这种事情，我就会对我女儿说“你长大了，妈妈为你长大了高兴”，但是紧接着我会讲很多故事，这些故事是有预谋的，我会讲我自己的故事，比如

说我在中学的时候遇到一个男孩子，他喜欢我，我也喜欢他，这个故事也有编撰的过程，让我女儿知道，感情是一个人成长中的一部分，没有什么可为它恐惧的。还有假如她有感情上的事情，妈妈不会反对，会理解她，甚至和她沟通，妈妈是她最好的朋友，能够给她及时的帮助。这样她的心灵不对你封锁，你的话她才能听进去，这是我经常用的方法。所以，如果你的儿子这样说的话，你也可以对儿子说“儿子你长大了，你有这样的一种选择能力，有这样的一种勇气承担责任，你知道娶一个女人要承担什么吗？一个男人的责任是什么你知道吗？一个女人会长久的爱一个男人，这个男人的魅力你知道在哪里吗？”你把这些问题跟儿子沟通，把你的看法告诉他，我想对他未来的选择和未来的生活会有帮助的。

我有一个台湾的朋友，他用一种很巧妙的方式，经常教育他儿子该选择什么样的女人最合适，每当看电视的时候，他看见一种女人，就会说“这个女人不能娶”，他在自己说，但是给他儿子听，这样的女人为什么不能娶呢？他会跟他妻子讨论，其实是给儿子听，把不能娶的女人排除掉，然后选择什么样的女人是更可靠的筛选出来。我想这样的方法对我们肯定有借鉴意义。

[我自一口真气足]：徐老师：现在的教育让大多数孩子趋于雷同，失掉了个性。我想让孩子特殊点，就不让他加入少先队了，如何？

【徐国静】：我自一口真气足网友，从你的名字看来，你是追求个性的，我想你在小时候一定加入过少先队，少先队并没有影响你个性的发展，是这样吗？这样说来，我想孩子保持个性和加入少先队好象还没有什么关系吧？我想现在教育让孩子趋于雷同的一个很重要的因素是考试标准，因为考试标准的答案是定型的，语文这样一个很有创造力的学习的科目，如果有了标准答案之后，孩子们也不可能别出心裁，也不可能独树一帜的表达自己的想法，这样限制了他们思维个性的发展。

就我个人理解，个性发展有这样几个特点，一个是观察的独特性，就是有一双独特的眼镜，观察事物和别人不一样，能看见别人看不见的东西，在这点上，其实每个孩子都具有这个能力，因为孩子们没有功利心，他们做事情、想问题并不考虑别人怎么看，所以他们经常看到成人看不到的东西。第二，他们看见了之后敢于表达，所以你看小孩造句或者写作文，同样讲一件事情，同样讲他们去某个地方参观、浏览或者去博物馆，但他们看见的东西和别人都不一样，表达的方式也不一样，这就是个性的一种表现。第三，思维的个性，他们考虑问题和别人不一样，其实在这些方面，每个孩子都具有不同的观察事物的能力和思考问题的能力以及表现的方式，他们天生都是具有个性的，而且每个人都是独一无二而且不可重复的，这是从他们孕育那天就开始注定的，因为从孩子孕育那天开始就决定了他们基因排列的组

合，他们接受各种信息的不同，他们一定是都有自己的个性。学校的教育仅仅是让我们丧失个性的一个条件，其实在家庭里，我们仍然还可以保持孩子的一些个性，比如说他看见了很多大人看不见的东西，如果我们对他的这种观察表示鼓励和支持的话，他们就会继续用这样的眼光看事物。还有，他们想到了我们成人没想到的问题，我们鼓励他这样想，也会保持他的个性。还有他的表达方式，写作文，没有按照老师的样子去写，他的分数可能不高，但是如果他在写作的过程中，表现出他的事物的感悟、思考和语言的个性，即使分数不高，我们说我发现了你写作的个性和特点，我们去保护他，他也会多多少少保持这种个性。如果我们和老师的观点都一样，那我们孩子的个性就很难保护下去了。

在我的“星星河家园”，我们就鼓励孩子的创造性，各种各样的活动中，比如说我们去考察黑河、考察清河，采访护城河，因为采访的内容、采访的方式、采访的对象都是一样的，但是每个孩子根据他们个人的经验、感受体会和眼光的不同，写出的文章就不一样，只要这个孩子写出了他自己独特的观察，这篇文章就是成功的，尽管他的语言不够精炼，但是他有自己独特的个性，这篇文章就是成功了。我想除了学校的教育，和孩子周围朋友的交流给孩子提供了另外一个空间，就是保持孩子个性的空间。我想你对保护孩子的个性有自己的一套想法，那么你去行动，用你的方式来让你的孩子多留一点个性。

[江南蓑衣]：嘉宾您好！请问现在的小孩都不爱看书，就爱看电视。我觉得不好，但是说不过他们，怎么办？

【徐国静】：江南蓑衣网友你好，你提的问题是很有普遍性的，生活在一个现代传媒时代的孩子，电视对他们的吸引力确实远远超过了书本。看电视这种视觉的感受和轻松是现代孩子们选择的一种方式，其实阅读的问题是个习惯，如果是从很小的时候，帮他建立起阅读的习惯，孩子不会花很多的时间去看电视，因为他从阅读中获得了很多乐趣。电视给我们是直接的冲击，但图书会唤起我们的想象，会在阅读的过程中把文字符号转换成图象符号，经过大脑的加工，会变成很多书中没有的图象。所以，孩子阅读少了，看电视多了，对他们阅读的能力、写作的能力，包括想象和创造力都是有影响的，毕竟看电视轻松，阅读比较累。还有一个原因，现在的独生子女，一个人阅读，没有人分享，可能不会快乐。我不知道你的孩子有多大，但是我想从现在开始选择适合他年龄的书，或者是科普方面的，或者是文学方面的，和他一起读，每天尝试读10分钟，如果坚持了一个月之后，你会发现孩子对图书有兴趣，因为图书可以激发他的想象，并且你对他提出的问题和想象给予极大的鼓励，这样慢慢的他会觉得阅读是很有趣的事情。阅读是个习惯，靠孩子一个人来建立，是不行的，需要我们帮助。跟孩子讲道理不能看电视，是没有用的，这样的道理孩子是很难接受的，只有在

现实中，你用你的行动去帮助他改变，才能让他逐渐的发现阅读中的兴趣。他在上上学，通过写作文，如果他有大量的阅读，作文会写得很好，会激发他阅读的能力，我想这是通过行动要完成的教育的方式，而不是讲大道理。

[黎莘]：俺快要当爸爸了，想请教个问题，关于学前教育如何做？有什么好的经验或者理论指导一下。记得鲁迅当年写《我们怎样做父亲》，当然现在已经久远了，问题还是值得探讨的！呵呵

【徐国静】：黎莘网友你好，祝贺你就要当爸爸了，你的肩上不但有了责任，其实你还会有第二个童年。一个孩子的诞生，他给我们带来的是一个全新的世界，同时也会带领我们重新回到童年，给我们的生命输了一些新鲜的氧气，我想做父亲是最幸福的一件事情，真的该祝贺你。你谈到的学前教育如何做？其实要做的事情确实很多，因为你的孩子还没有出生，你面对的是一个全新的问题，就是在孩子出生以后，你要鼓励你的妻子去用母乳喂养孩子，母乳喂养对于孩子来说应该说是大自然赋予孩子最好的一份礼物，也是最天然的营养食品，世界上尽管有了很多母乳代用品，但是没有一种代用品能替代母乳。因为母乳本身是随着孩子成长需要进行不断调节的食品。母乳喂养会增强孩子的免疫力，减少疾病，这是自然的创造，所以只要你尊重自然，就可以给孩子一个生命之初的一种健康。母乳喂养的意义不仅仅在于物质上的给予，其实孩子的情商启蒙、智商启蒙、爱的教育也正是从母乳喂养开始。关于母乳喂养我写了一本书，叫《有一笔资产——母乳新发现》，在写这本书的过程中，我做了一些研究，也去了全国各地进行讲座，在做讲座的时候，我发现其实在我们整个的教育过程中忽略了一个很重要的阶段，就是孩子出生以后母亲母乳的这一段，母乳对孩子的好处太多了，同时对母亲的心理健康也有好处。如果你喜欢文学，可以看看艾青写的《大堰河——我的保姆》，从这首诗里可以看出早期母乳喂养这个阶段，对于孩子和母亲情感之间的建立，和母亲互动式的交往，以及母亲在哺乳时哼唱的歌谣和讲的故事都是至关重要的，胎儿在母体的时候，是听着母亲心脏跳动的声音、听着母亲血管里流动血液的声音长大的，他对母亲的呼吸和心跳节奏很熟悉，当孩子离开母体之后环境发生了巨大的变化，因为在母体的宫体里，孩子是在宁静、舒适，没有噪音和污染的环境中长大，离开了母体来到人世间，环境发生了剧变，对于脆弱的孩子，这是非常艰难的，所以当他哭了以后，把他抱在怀里，就像重新回到母体中一样，是个熟悉的环境，这样对他成长的安全的感觉、对他心理的感受就完全不同，所以有母乳喂养的孩子，经常被母亲拥抱、抚摸的孩子和得不到这些的孩子的表情是不一样的。所以，在你孩子即将出生的时候，我要把母乳这笔资产作为礼物送给你，我想这是大自然赋予你孩子的礼物，我在这里只是做一个小小的提醒。

以后需要做的事情就更多了，比如说儿童早期的开发，比如说智能和情感的开发，我们说的7种智能，在早期，像语言、音乐、沟通，包括运动这些智能的开发是早期需要完成的。所以，你可以选择看一些有关幼儿早期发展的书和各种智能开发的书，包括国外的书，我想它们会给你很多启示。

[april]：徐老师，现在的父母亲周末只是忙着带孩子参加各种班，奥数、英语、美术、绘画等不一而足。您认为有必要吗？

【徐国静】：april网友，你的问题提得非常好，因为这是所有的家长好象周末都在忙乱的一件事情，因为我们觉得这样做了我们就放心了，而且现在社会的各种竞争也在激发我们这样去做，如果不这样做，我们心里就不踏实。从孩子的成长来说，除了他天赋的因素之外，其实有很多能力是需要训练的，比如说绘画，他可能有绘画的天赋，但是如果没有经过训练，这种天赋也很难变成一种能力，错过了一个年龄段，这种天赋发展的速度就会缓慢。所以，中国有一句古话叫做“童子功”，无论是学武术、学京剧，包括学绘画和外语都是有一个童子功的时候，就是当他在12岁之前，他接触的这个领域，他接受了大量的这样的信息，甚至这样的训练，使他终身受益。比如说钢琴，如果孩子在12岁之前受过钢琴的训练或者这样的启蒙，那么他40岁以后，如果想学钢琴还能继续学，但是如果40岁开始学，就已经没有办法弹得很好，我想这是童子功所打的一种基础。对于你的孩子应该学什么，我想是要做一个选择，根据孩子的优势和长项，比如说他对绘画比较敏感，或者对语言比较敏感，你要把这些敏感的区域充分的考察，可以选择先学这些东西，不能全面的各种学科都去学，第一孩子压力会太大，第二他会学得很累，最后会懈怠和厌倦。如果他这方面的优势很强，通过学习以后，优势就会不断的展现，会增加他的自信。孩子学什么，不要根据别人的判断，而要根据孩子自身所拥有的天赋而决定。

[小虾mi]：嘉宾，你好！我在网上看到你是星星河的创始人，你能简单的介绍星星河吗？

【徐国静】：星星河是从1994年开始，也就是我前面介绍的，我的女儿给她幼儿园的两个小朋友打电话，把她们请到我的家里来，打开了我的家门，从那时候开始，我的女儿就拥有了新的朋友，我和女儿以及她的朋友们大家拥有了一个新的大家庭，叫“星星河”。为什么叫星星河呢？因为每个人都是顶着一颗星星来的，而且每个人的生命都是发光的，星星河大家庭有一个标志，在网上可以看见，这个标志的上面是个蓝色的星星，蓝色代表天空，天空在我们中国人的文化中象征着父亲，下边的星星是黄色的，黄色代表大地，大地在中国的文化中象征着母亲，中间的星星是红色的，红色代表太阳，太阳在我们中国人的心目中象征

着孩子，他的右边是一个弯弯的橘黄色的月亮，像一个小船，像一个摇篮，是一个温馨、宁静的家。所以，星星河是天空、大地、太阳的家，爸爸、妈妈、孩子的家。

星星河的发展有这样三个阶段，因为故事很多，有一本书叫《有一条星星河》，是四川少儿出版社出版的，介绍了星星河从1994到1998年来所开展的所有活动。第一阶段是，我们三家独生子女的家庭把孩子们聚到一起，打开自己的家门，带孩子走出都市，走向乡村，走进历史，走向植物园，走进濒危动物园，走向海洋等等这样的活动，包括我们开展的各种具有创造性的活动，像化妆舞会、想象发明会、保护地球、生肖童话故事会，这样的故事很多，在这个过程中，我们给孩子创造另外一个学习的空间，一种完全创新式的在群体中去学会交往，学会学习，学会沟通。在这个阶段，我们主张以生命为根、以孩子为本的教育。第二阶段，星星河家园的活动得到了联合国儿童基金会的支持，我们对教育孩子这个问题和目前教育的误区有了新的理解，在各种活动中我们发现我们教育终于到很多痛苦不是别的原因，是因为我们缺少对孩子的尊重，所以我们开展了“尊重孩子的权利、走出教育误区”这样全国式的大型研讨活动，开展了“发现童心、发现创造力”系列征文活动，也开展了走向西部、走向黑河，与西部孩子一起做城乡孩子共同采访西部的活动。通过这些活动，我们对教育有了新的理解，比如说我们的教育应该以孩子的眼睛看世界，以世界的眼光来看孩子。第三阶段，在星星河里边，我们的孩子大到十七八岁，小到四五岁，年龄差距很大，每一次活动因为年龄的差距，所以在同一个主题下，孩子们活动中遇到的问题就不一样，同时也让我们发现孩子成长在不断的时段，或者说不同的季节、不同的年龄，他们的成长的速度、接受信息的方式、心灵的状态以及对事物的感觉都是不一样的。所以，在第三个阶段我们就开始去研究和探索0—3岁、3—6岁、6—9岁、9—12岁的孩子成长中的问题，并创造了一系列的亲子沟通的方式，以及给不同年龄段的孩子提供的一些改变学习、改变记忆速度的一些方法。 到现在为止，我们在孕妇学校（0—3岁），幼儿园（3—6岁），小学（6—9岁—12岁），中学（12—15岁）开展了多种形式的记忆训练、创造力训练的活动，希望有更多的孩子和家长参与我们的活动。我们的信箱是xingxinghe513＠sina.com，电话：010 84519807。

[崛起中华]：徐主任：请问父母教育孩子要爱钱，会产生什么影响呢？

【徐国静】：崛起中华网友你好，从你的名字来看，你是一个非常有理想、有抱负的人，并且愿为中华民族的崛起而做出你的努力，我对你的名字和你的人表示敬佩。你提的问题挺有挑战性的，因为在我们这样一个市场经济时代，我们对钱又迷恋又疯狂又恐惧。谈到钱，让孩子爱钱，我们又担心怕孩子爱过火了，如果不跟孩子谈钱，又怕孩子不懂怎么去挣钱和花钱，所以我们经常处于两难的状态。在中央电视台做节目的时候，他们给我提到前的问题，

其实我想钱本身是没有什么魔法的，它之所以让我们又紧张又害怕又爱，就是因为我们内心对钱的态度，因为中国过去一直很穷，多数人对钱的理解都是很简单或者是很现实的，当我们生活富裕起来以后，钱确实经常的兴风作浪，有的时候让我们不知所措。尤其是今天的孩子对钱的概念，和我们做家长的对钱的概念是不一样的，我们之间对钱的意识就会有冲突。其实教孩子爱钱并没有什么错，但怎么去爱钱，我想这是最重要的。因为钱是我们生存、生活、学习、发展不可缺少的物质条件，但是如果我们把钱看作是我们生活中最重要的东西，如果我们认为钱可以买来一切，夸大了钱的作用，那么在教育中就会有一个错误的导向。前天有一个家长给我提了一个问题，他说他的孩子现在爱钱，对钱非常的在意，怎么办？我问他，孩子多大了？他说只有两岁半。我说两岁半的孩子怎么会爱钱呢？他说我的孩子能把硬币的钱分成哪个大哪个小，这样孩子将来会不会太在乎钱了。其实在成长过程中，第一次花钱尝到乐趣的时候他就会想花钱，其实教孩子爱钱、教孩子管理钱是我们缺少的一课。在中央电视台大学生节目中，很多大学生说他们不会管理钱，如果我们教会他们选择商品，选择商品的时候怎么去花钱，然后如果你有了钱，怎么去管理，包括选择物品的时候怎么去选择的准则都具备的话，那么爱钱和花钱就不是一个问题了。

我可以讲一个我的故事，我女儿在8岁的时候，突然有一天对钱有了兴趣，而且有点狂热，因为她去了承德，看见她的表姐手了拿着钱，很轻松自如的买她自己喜欢的东西，于是我女儿就开始羡慕她，然后对钱就发生了兴趣。就这样她在小摊上看到了一个漂亮的手镯，有30块钱，她就想买，但是她知道我不会给她买，可是这个念头、购买的愿望和对钱的兴趣就像魔法一样，欲望被钩出来了，她带着遗憾跟我回到北京，过两天听说还有机会去承德的时候，她又选择继续去承德，当时我知道她去的目的就是为了那对手镯，后来我说你最好别去了，妈妈不能跟你去，你一个人跟别人去，我不放心。但是，她用一句话激励我，妈妈你不是说过吗，孩子独立离开父母一次就长大一次，你让我长大一次吧。就这样我同意她去承德了，紧接着我知道她又会跟我谈钱的问题，她说妈妈你能给我钱吗？我说给多少钱？她说给我30块钱吧，这是正好买手镯的钱，当时我果断的说好吧，她非常开心。但是我说，如果这30块钱，如果你花了，买什么东西，妈妈不管，但是如果这30块钱，你没花，就属于你了。我女儿带着30块钱去了承德，回来的时候，她没有买手镯，还把钱带回来了，她知道这个钱永远属于她了，对于一个8岁的孩子来讲，30块钱已经不少了。后来一个大学生问我，徐老师，你不觉得你用这样的方式伤害了你的孩子吗？让她对自己喜欢的东西必须放弃，这种伤害您觉得值得吗？当时我回答说，你不觉得我用了这样的方式教我女儿学会了选择吗？为什么呢？因为在我们的人生中，无论是花钱还是做事，我们都会有一个舍弃和得到，不可能什么都抓到手，舍弃什么、得到什么，不是别人来替你决定的，是需要自己来决定的。如果在她很小的时候知道她舍弃肯定是痛苦的，但是她又获得了满足，因为她得到了

她得到的，我想这种选择不是伤害，而是她懂得了如何在面对两难的时候怎么去选择。 所以，面对钱的时候，我们不用恐惧，关键是我们如何教会孩子花钱，包括管理钱。钱是伴随着我们生活中的一部分，我们不可能不谈钱。怎么谈？我想这是教育中的一个新的问题。

[黎莘]：徐老师，教育孩子，不同年龄阶段应该有不同的办法，在各个阶段，家长应该都注意点什么？如何能够调节好，不给孩子产生冲突，造成腻烦或者逆反心理？

【徐国静】：黎莘网友你好，孩子的生长发育是有他内在的时刻表的，就是说他3岁的时候的智力和心智的开启，包括情感，和6岁的时候是不一样的，这点大家都非常的清楚。在3—6岁这段时间，其实孩子有着一种旺盛的好奇心，他们对这个世界的一切都想知道为什么，比如说天上的太阳为什么早晨从东边出来，晚上为什么到西边去了，第二天为什么跑到东边来了？这是这个年龄段孩子关心的问题，他们关心的问题不是很琐碎、很细小的，而是非常重大的，只有科学家、哲学家、思想家才关心的问题，比如说宇宙的问题、人生的问题，人为什么会死，人怎么样才能不死，这样一些重大的宇宙万物的哲学和人生的哲学都是这样年龄段孩子关心的。这些问题看来跟他们将来上学考数学和语文的成绩好象没有关系，但是这真正是他们开始探索这个世界，以旺盛的好奇心学习的一个开始。如果我们打击了他们的这种好奇心，那么就等于把他原始的学习能力给挫伤了。所以，在3—6岁，甚至6—9岁，在孩子特别会提问题的时候，我们最重要的方法就是保护他们的好奇心，让他去问，不用急于回答他们的问题，也不用担心你回答不上来的问题，他问的时候你就激励他问得好，并把问题记下来，同时创造一些方法，比如他问太阳的问题，你就可以带他去科技馆，带他去查找有关宇宙学方面的图书，同时可以请教这方面的专家，包括去天文馆看星空，让他知道我对一个问题的关心，用什么方式去了解我关心的问题呢，我们的古人和前人是怎么研究的，这样就会更激发他的好奇心。他有好奇心了，就会有学习的动力，一个人如果没有好奇心，学习的动力就会丧失。

到了小学阶段，他面临的问题不仅仅是他很关心的一些重大的问题，他还面临着学习语文、数学考试和作业的问题，这时候我想他们学习习惯的建立就变得非常重要。其中我们经常说的听、说、读、写，这些话看来是老话常谈，其实在一个人的学习过程中这些是必备的步骤，这些步骤必须走，怎么去听老师讲课、怎么阅读图书、怎么做作业，怎么样把自己会的知识通过造句、作文包括解答问题的方式表达出来。如果在这四个过程中，孩子有一个很好的学习习惯，能静下心来，在一个时期内全身心投入的完成他要完成的事情，这样对他学习和成长都非常重要。在年级高一点，包括上了中学以后，情况就变得更加复杂，不仅仅面

对学习的问题，还面对着学习交往和情感的问题，这时候我们成人就要不断的根据孩子在不同年龄段他生命中不断冒出来的问题去学习新的方法、探索新的方法，跟孩子沟通，我们才能够跟孩子一起同步成长。

[冬瓜糊涂]：徐老师您好：我认为“学而尤者士”应试教育是阻碍我们成为好爸爸、好妈妈，对此您怎么看？

【徐国静】：冬瓜糊涂网友你好，您的名字很有特色，难得糊涂看来是智者才敢这样说的，所以看来你一定是个智者。你提出的问题是我们的应试教育是障碍我们成为好爸爸和好妈妈的因素。就这个问题我个人是这样看的，我想应试教育它本身可能会有一些弊病，比如说面对一个问题要有统一的答案，这可能会影响了孩子的创造性和想象力，包括他们的发挥。但是，在中国目前的现状里，可能要通过教育的方式来选拔一些人才，目前还找不到更好的方式。应试教育自古有之，我想它不应该成为我们作为好爸爸好妈妈的障碍。为什么这样说呢？因为应试教育是一个社会化的教育，作为好爸爸好妈妈，我们要懂得给孩子一个爱心，给他们对生活的一个乐观、积极的态度，给他们遇到困难、遇到问题能够独立去解决的能力，我想这些教育在家庭中是能够做到的，如果我们把这些东西给了孩子，我想我们就能够成为一个好爸爸好妈妈。为什么这样说呢？因为一个有爱心的人，他会不断的对这个世界有新的发现，他会在成长中和别人建立起良好的关系，他会得到别人的支持和帮助，那么他就有能力去面对困难，有能力去解决遇到的问题，如果你给了孩子积极的、乐观的一种生活态度，在生活中无论他遇到一些不公平或者是受到委屈，他都会知道该怎样去调整自己，因为他对人生整个的态度是积极、乐观的，他不会被一些消极的东西打倒，也不会陷在痛苦中不能自拔。还有你给孩子解决问题的能力、战胜困难的能力和自立的精神的话，不管社会怎么变化、不管他从事什么样的工作，他都会尽他自己的所能把一些事情做好，那么他就具有了成功的能力。我个人认为，这才是好爸爸好妈妈所需要具备的条件。但是，这个和我们目前的教育并不完全冲突，你说是吗？

[创新特色]：徐老师：您对孩子的心理等非智力因素教育是否重于智力教育？为什么？怎样教育的？谢谢！

【徐国静】：创新特色网友你好，其实你提的问题很多家长通过不同的方式也提出来，比如说我在四川演讲的时候，有一个家长问我，说老师经常对我们这样说，说你的孩子很聪明，但是不用心，所以学习不好，如果你的孩子用心了，就会学习好。为什么我的孩子不用心就学习不好？他是真的聪明还是不聪明？用心真的有那么重要吗？其实这个问题的提出，

就是当孩子学习遇到问题的时候，不仅仅是智力的问题，很多时候是因为孩子的心不在焉，比如说上课的时候，他可能想起来昨天晚上跟妈妈的不愉快，可能会想起来前天跟哪个学生闹别扭，可能会想起刚买的新衣服，在45分钟的课堂，他可能仅仅注意了20分钟，因为他心不在场，所以他就不可能在有限的时间内有效的进行学习。我们中国古代的经典《大学》有过这样一段话，叫做“心不在焉、视而不见、听而不闻、食而无味”，其实这句话说的是，当年心不在场的时候，注意力不集中的时候，没用心的时候，你眼睛看着老师就像没看见，因为你的心里想着别的，就连你吃饭的时候，饭是什么味道你都不知道，由此可见，用心确实和一个人的注意力和他所能接受的信息量，和他对知识接受的程度是有着直接关系的。这样说来，心理的因素，包括你说的非距离的情感因素，应该说和智力的因素同等的重要，我们生活中往往在意孩子的智力开发，而忽略了孩子的心理状态。

其实孩子在学习中，我发现心灵有四重门，这四重门敞开的时候，他们学习就进入最好的状态，其中有一个门关上的时候，那么他的学习就会遇到一些障碍。简单的说心灵的四重门就是，第一重门是好奇心，第二重门是自信心，第三重门是自尊心，第四重门是同情心，第一重门应该说是学习的原动力，就是他内在的一种学习的力量，他要去探索、去了解、去追问。第二重门自信心是当孩子有了发现、有了观察了有了思考、有了体会，要急于表达自己，比如说会了一首诗，马上就会说“妈妈，我会了一首诗”，就要表现自己，这种表现的欲望是一种自信的表现，但是往往我们对孩子这种自信的表现会给予打击，伤害他们的自信心，使自信转化为自卑。这样的故事在生活中太多了，这里就不再列举。第三重门就是孩子作为一个人的尊严，可是在生活中我们很少去在意一个孩子的尊严，简单说就是孩子的面子，这样的故事也很多，在这里也不说了。第四重门就是孩子的同情心，有了同情心，孩子的想象力、创造力都会出现。在星星河家园里，所有的参与征文、绘画比赛获得大奖的孩子，他们的背后都有一个故事，那就是一个爱心的故事，因为他们爱这个世界，他们有丰富的想象，因为他们爱自己的亲人，他们就有发明创造。

所以，一个孩子如果他的心灵的感受、体验得不到尊重、得不到保护，也就是说心灵的门经常被父母不加思索的给关闭之后，那么他们的学习就会遇到一些问题，而且我们往往忽略了这一点，我们只以为这是因为孩子的脑力不够，或者说孩子贪玩，或者说孩子笨，我们急于下这样的定义。其实就我们中小学生所学的课程而言，每个孩子的智力都能够很轻松的学会这些知识，问题在于因为他们的心智不够，所以他们就会出现巨大的差距。

[红楼隔雨相望冷]：我不想让自己的孩子在社会上吃亏，但是又不想让他对别人太狠，怎么办？

【徐国静】：红楼隔雨相望冷网友你好，您的名字很独特，很有诗意，也很有个性，您的问题提得也非常好。这个问题正好是昨天中国青年报的记者采访我时提问的。我想在一个激烈竞争的时代，我们对吃亏可能更加的敏感，那么怎么样能让孩子在社会上不吃亏，和你提到的又不希望他对别人太狠，可能是一个自相的矛盾。我想这个问题重要的是我们怎么看待吃亏，什么叫吃亏，如果有这样一个界定的话，可能这个话题就比较好谈了。简单的说，吃亏比如说我们帮别人做了事情，别人没有理解我们，也没有回报我们，甚至有时候还会伤害我们，我们就觉得吃亏了。这样吃亏的事情，在生活中可能到处都会遇到。十年前，北京广播电台的记者到我家里去采访我的女儿，他问我的女儿长大想做一个什么样的人？我女儿回答说，想做一个好人，他说做一个什么样的好人呢？我女儿说，关心他人、爱别人、帮助别人的好人。后来他说你关心别人、爱别人、帮助别人，如果别人伤害了你怎么办呢？我女儿说，那也没关系。这是采访时的录音，这个录音在我进入录音棚的时候播放了，当放录音的时候，我可能下意识的摇头，于是主持人非常机警的问我，说我刚才看你听这段录音的时候摇了摇头，你是否对你的教育表示怀疑？后来我说，在我们这样一个时代，听我女儿说这样的话，实在感觉很傻，每个家长都会担心。但是，就我自己成长的历程来说，就我父母对我的教育而言，我倒没觉得一个人傻有多么吃亏，为什么这么说呢？我的母亲经常讲，傻人有傻福，可能对一个孩子来说傻福也是福，只要是福气就好。另外他还讲，人有亏空、天有补报，就是别人亏待了你，但是上天会补报你的。还有我妈妈经常说，傻瓜长得大。所以，我是在这样一种理论下长大的，到我做了母亲之后，我就会不自觉的把这种理论教给了我的女儿。其实我也是理智的传递了这样一种人生的准则，为什么呢？因为我个人认为，当你在做一件事情的时候，如果你过分的关注你会得到什么，你的眼睛和心老在盯着是否会得到回报，那么你做事情就不会全身心的投入，如果你认为不能马上得到回报，你就会放弃了对某件事情执着的努力，没有这样的执着努力，你不可能会做成功。所以，一个人过份的关注我做什么、得到什么的话，他在做的过程中就很难坚定、执着、锲而不舍。一个人只要喜欢这件事情，不管得到什么，只要坚持，才能做成功。古今中外的成功者，无论科学家、发明家、文学家、艺术家，他们做事情并不功利，他们对一些东西的向往和发现，对艺术的创作和执着追求，如果他想我做这个有什么用，我死了电灯跟我有什么关系呢？他就不做了。所以，我个人认为，这不叫吃亏，这是让生命尽情的释放能量，如果我们把个体生命看作我活着，希望我生命尽量发出光、发出热，会给别人带来财富、带来福音这就够了的话，我想做点傻事是值得的。

我想对别人狠这件事情，我个人是不主张的，我也不会这样教我女儿，我认为人和人之间永远是种瓜得瓜，种豆得豆，你给别人帮助，是不会得到别人的敌意的。我相信来自大地的这个真理，因为这个真理不仅是自然万物的生长规律，也是人和人交往的一个规律。就是

爱心会温暖别人，爱心也会照耀别人，得到你温暖、得到你照耀过的人，我想他会因此而变得喜欢去温暖这个世界，喜欢去爱别人，这就是福报，我们干吗要用恨的方式去对待这个世界呢？这是我的人生观，我也用这样的方式去教育我的女儿。所以，我不担心我会吃亏，我也不用想如何用狠的方式对待这个世界，你赞成我的观点吗？

【徐国静】：亲爱的网友朋友们，我非常感激人民网给了我这样一个机会，能够和你们在这里倾心的交谈，你们的问题对于我来说，也是我正在思考的一些问题。我想在我们共同的探索中，我们会互相的启发、互相的支持，让我们学会如何做父母、如何跟孩子交往。最后非常感谢你们给我提供了那么多丰富而美好的经验，包括提问，再一次谢谢你们。再见。