体育教学视频的开发和利用
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体育教学视频的开发和利用
作者：朱宝勤 朱素丽 纪水坝
来源：《体育教学》2013年第11期
摘 要：在多媒体时代，体育教师有责任在体育教学活动中充分利用信息技术，提高教学水平，培养学生对体育技能的学习理解和兴趣。在体育教学中，我们可以利用体育教学视频对室内、室外教学起到辅助作用，弥补教师的一些缺陷；利用同伴教学视频对学生起到激励作用，以此褒扬优秀的学生并且鼓励其他学生积极学习；利用自我镜像视频可以让学生个体对自己进行直观反思。体育教学工作者有效地利用体育教学视频，可以让教学过程更有效，学生更积极，教学成果更优秀。
关键词：技能教学视频；同伴教学视频；自我镜像视频
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）11-0029-01
在体育教学中，可利用的教学视频非常多。除了优秀的课堂教学视频，还有国内外各大运动赛事的精彩视频，以及网络上公布的一些专业运动健身教学视频。除此之外，本班学生自己的教学视频也能对教学过程起到非常大的促进作用。小学体育教学视频的开发有利于体育教师的教研，有利于下雨天室内体育理论课教学内容的填补，有利于发挥学生学习的即时效应，有利于资源保存长久的影响，有利于启发和引领。下面笔者分别谈一谈体育技能教学视频、同伴课堂视频以及学生自我镜像视频在体育教学中的应用。
一、体育技能教学视频对室外教学的辅助作用
体育课室外教学是体育教学中最重要的手段，所以，在室外的教学中，学生通过对老师示范动作的模仿、要点的理解以及自身的实践反思，完成对体育知识和技能的学习。但在这样的学习中，教学过程被拘囿在课堂之中：受到同班同学群体、教师技能水平以及学生自我感知的限制。体育教学视频的播放在一定程度上可以与实践教学相辅相成，弥补实践教学的不足，让体育教学过程更加完善。在体育教学过程中，由于体育老师自身专项及其他限制，很难做到每一位体育教师对所有技能都了如指掌。而教学过程不能只进行简单的技能展示，需要体育教师对技能有深刻的了解，以便应对在体育教学过程中学生出现的各种不足。在多媒体网络时代环境下，教师有责任充分利用新技术，改变教学的薄弱点。譬如在进行篮球教学过程中，可让学生观看篮球基础教学视频，结合教师亲自示范讲解。互联网上有丰富的优秀的篮球教学视频，包括精彩的篮球比赛画面。这些视频材料一方面可以调动学生的学习积极性，一方面又可以让学生接触到顶尖球员的风采，可在规范篮球教学过程的同时活跃课堂气氛。同样的方法可以运用于其他教学过程，尤其是对体育教师自身并不谙熟的技能项目。
二、同伴教学视频对技能学习的激励作用