浅谈初中说明文教学
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浅谈初中说明文教学
[摘要]初中语文教学中，说明文是难点。因为说明文本身的特点：对象的特征、性质和说明的主要内容，说明的顺序，理清文章脉络，说明的方法等具体问题，是初中语文教学中对于说明文的分析和解读要更多地从说明文本身来考虑，
本文拟从这个方面通过对说明文本身的特点分析这一问题。
[关键词]说明文教学 说明顺序 说明方法
初中语文教学中所涉及的说明文的基础知识，主要有以下五方面的内容：说明对象的特征、性质和说明的主要内容，说明的顺序，说明的方法，说明的表达
方式，说明的语言。下面谈谈如何运用这些知识来教说明文。
一、把握说明对象的特征、性质和说明的主要内容
教材中的说明文从说明对象来看，大体可以分为事物性说明文和事理性说明文。事物性说明文的说明要点是名称、方位、规模、布局、历史沿革、价值等；事理性说明文的说明要点是分类、形态、形成过程、特征性质、发展变化、益害
或用途；了解各类文章的说明要点，便于尽快理出文章的主要内容。
应当说明的是，文章对个要点的说明并不是等量奇观的。作者从一定的目的出发，在处理材料上总是有详有略的。凡详写的地方，一定是作者的写作意图反映的最充分的地方。例如，《中国石拱桥》一文，以赵州桥和芦沟桥为例，介绍了中国石拱桥建筑在设计、施工和艺术价值上的成就。而介绍这两座桥竟占全文2/3的篇幅。因此，必须分析文章的详略，从详略的分析中，抓住对象的本质和特征。
二、分析说明的顺序，理清文章脉络
说明的顺序，主要是时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
凡写一事物的发展变化过程（包括动植物的生态变化过程）或生产过程的文章，常将其自身的变化规律与时间顺序统一起来进行说明；凡介绍建筑物或其他