21 [猴王出世]课堂实录
一、揭示课题:
师:今天我们来学习21课《猴王出世》猴王是谁呀?
生:孙悟空
师:猴王还有别的名字吗?
生:美猴王、齐天大圣、弼马温……
师:弼马温是他最不喜欢的名字,你们说的这些都是他当了猴王以后的名字,今天我们就来了解了解刚出世的猴王。
二、初读课文,指导学法:
师:请同学们自由读课文,注意读准字音,把语句读通顺。
生:……
师:对于课文内容我们已经太熟悉了,但课文却是以古代白话文的形式呈现在我们眼前的。
我们以前接触过古代白话文吗?
生:没有。
师:想想我们学过哪篇课文是古代白话文?
生:《景阳冈》
师:对呀,那想想我们学《景阳冈》的时候用到过什么学习方法?
生:查字典,问老师。
生:联系上下文理解词义,理解内容。
生:查资料理解内容。
生:和同学交流自己不懂的地方。
(出示学习方法)
师:除了同学们谈到的这些学习方法,我们还可以借助电视剧、动画片和漫画书中的情节理解内容;通过反复阅读,理清脉络,把握内容;还可以通过勾画关键语句,做批注来感悟人物形象。
师:运用这些方法,我们今天要解决什么问题呀?学习阅读课文最重要的就是读懂阅读提示,读读吧,看谁先找到。
(出示阅读提示)
师:说说吧,我们要解决什么问题?
生:看看石猴是从哪来的,它又是怎样成为猴王的。
师:谁能现在就谈谈石猴是从哪来的?
生:石头缝里蹦出来的。
师:有意思,那我上凤凰山上找块大石头来,看能蹦出猴子来吗?
生:不能。
师:看来这不是一块普通的石头,那是怎样的一块石头孕育出了这只石猴呢?看来我们要解决的第一个问题是:石猴的生长环境是怎样的,然后再去了解它是怎样成为猴王的。
(出示两个问题)
三、品析课文
师:带着这两个问题再读课文,看看文中哪些内容写的是石猴的生长环境和最初的形象是怎样的,哪些内容写的是他怎样成为猴王的。
生:……
师:谁来说说?
生:第一自然段讲的是石猴从哪来的,二、三自然段讲的是他怎样成为猴王的。
师:那第四自然段讲的是什么呀?
生:讲的是他当上猴王以后。
师:是吗?仔细看看。第四自然段最后一句才是他高登王位呀!看来我们还需要时间仔细读书。
师:课文的第一自然段讲的是第一个问题,二、三、四自然段讲的是他怎样成为猴王的。下面就用我们学过的勾画、做批注的方法,快速浏览课文,试着解决这两个问题。
生:……
师:让我们来交流一下吧。谁先来谈谈石猴的生长环境是怎样的,在书上找出相关语句说说。
生:那座山正当顶上……因见风,化作一个石猴。
师:谁能用自己的话说说,石猴的生活环境是怎样的?
生:石猴的生活环境超级大,并且在山顶上。
师:这是一块怎样的石头?
生:一块仙石。
师:仙在哪里?
生:无树木遮荫,左右到有芝兰相称……遂有灵通之意。
师:该自开辟以来呀,什么意思?那是从盘古开天辟地就有了这块神奇的石头,所以它能迸出石猴来。看来正可谓是海外有名山,山顶有仙石,石有灵通意,迸裂出石猴。那小石猴什么样?找找,读读。
生:那猴在山中却会行走跳跃……朝游峰洞之中。(师纠正字音)
师:这句话在语言文字上非常有特点,仔细读读,找找看,你能发现什么?同桌交流交流。
(出示这句话)
师:谁说说你发现什么了?
生:一开始是三个字三个字的,后来是四字四字的,最后是六字六字的。