经济政治与社会5-8课教案全套
第5课 社会主义市场经济
[教学目标设计]
知识目标：
理解市场经济的内涵，市场经济的一般特征，社会主义市场经济的基本特征，国家宏观调控的必要性。
能力目标：
能正确理解我国的社会主义市场经济的特点，能树立适应社会发展的意识。 情感、态度与价值观目标：
引导学生树立正确的竞争意识，学法、用法、守法，用法维护合法权益。
[教学重点、难点]
1、社会主义市场经济的基本特征
2、国家宏观调控的必要性
[教学方法]
引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
[课时] 2课时
[教学过程设计]
【多媒体展示】：
1992年初邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”
【学生讨论】：邓小平讲话说明了什么？
【教师讲评】：市场经济是资源的配置方式，资本主义可以用，社会主义也可以用，但市场经济所从属的社会制度是不同的，资本主义市场经济是与资本主义制度结合在一起的，社会主义市场经济是与社会主义制度结合在一起的，那么与资本主义国家市场经济相比，我国社会主义市场经济又有那些不同之处？即有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。
【课首案例】：
分小组讨论案例后边的习题：
1、 东莞经济是如何崛起的？
2、 社会主义市场经济为东莞提供了哪些动力因素？
3、 如何看待东莞在全球金融危机中面临的机遇和挑战？
学生积极投入讨论
一、走进社会主义市场经济
（一） 市场配置资源
1、什么是市场？商品交换的场所和商品交换关系的总和。市场分两种
【多媒体展示】：各种商场集市的图片以及网络购物图，引导学生共同分析总结 有形市场——商品交换的固定场所，也叫狭义市场（举例说明）
无形市场——没有固定交易场所的市场 （举例说明）
【想一想】：有市场存在是不是就可以称为市场经济？
【教师提问】：市场是如何配置资源的？
复习价值规律的作用？通过价格、供求、竞争的作用。 价格上涨获利增加生产扩大 供过于求
供不应求生产缩小获利减少价格下降
2、市场经济
【教师活动】：指导学生学习教材，归纳市场经济的内涵
市场经济是在商品经济发展到一定阶段的产物。
市场经济随着市场交换范围和交换内容的扩大，社会经济生活全面市场化，市场配置资源的功能在社会范围内得到了充分发展
【学生活动】：讨论思考：市场经济和商品经济比较有什么不同？
【教师点评】：
联系：商品经济是市场经济的产生前提，市场经济是商品经济的进一步发展。
区别：（1）产生时间不同。（2）含义不同。（3）作用领域不同。
3、市场经济的一般特征
【教师活动】：把学生分小组讨论分析，归纳总结市场经济的一般特征
平等性：
（1）含义：是指市场经济活动参加者之间的关系是平等的，是市场经济的前提。
（2）依据：价值规律要求等价交换
（3）要求：地位平等、交易平等
竞争性：
（1）含义：是指经济活动参加者之间存在着广泛的竞争。是市场经济的准则
（2）原因：商品价格在竞争中形成，是商品交换进行的前提，
（3）认识：一分为二
【学生活动】讨论分析，交流认识
第一：积极方面：是市场经济运行的必要条件：形成压力、提高效率、优胜劣汰、优化资源配置
第二：负面影响：盲目竞争导致资源浪费和垄断，从而不利于资源的优化配置
（4）怎样开展竞争：坚持公平、合理；防止负面影响
【想一想】：
（1）某企业降价的目的是什么？竞争是市场经济的特征，该企业为了在竞争中获得更多的市场占有率而降价。
（2）如何评价某些企业的降价行为？
【教师点评】：
第一：如果该企业劳动生产率提高了，生产成本下降，那么这种竞争会有利于该企业获利；第二：率先降价的企业必须技术和规模上的优势；
第三：对其他企业形成压力、提高效率、优胜劣汰、优化资源配置；
第四：促进本行业的发展，对经济发展和社会进步有利；
第五：降价对消费者有利。
法制性：
【想一想】：篮球比赛为什么要有规则？市场经济中如果没有规则会产生什么后果？
（1）含义：是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动依据市场经济的法规进行，是市场经济的保证
（2）作用：协调、处理矛盾；维护公平竞争
（3）要求：学法、懂法、守法、用法
开放性：
【分析漫画】：多媒体上的漫画“打假”
【学生活动】：认真思考，分析论证，
这是一种什么现象？自我封闭、相互封锁的地方保护主义
它有什么危害？不利于商品流通，不利于资源的合理利用，也不利于自身的发展 它违背了市场经济的哪个特征？市场不是相互封闭的，开放性。
【教师点评】：四个特征的关系：
相互联系，相互制约。平等是基础，法制是平等和竞争的保证，也是平等的体现 。而开放性是平等、竞争充分展开的前提，也是法制发挥作用的社会条件。
【教师提问】：市场经济还有没有弱点和缺陷呢？
阅读教材P50，请同学结合实例分析课本教材
得出市场经济存在的弱点和缺陷：自发性、盲目性、滞后性（多媒体展示图片资料和实例分析）
（二） 社会主义市场经济的基本特征
【多媒体展示】：书本P51材料
天气冷了，如果能在教室里装上空调，那该多好呀！假如让你代表我们班级去购买一台空调，你会选择什么品牌的？（学生列举，调动学生学习兴趣）
到2004年，我国空调产量已超过3000万台。空调行业既有国有企业、集体企业，也有私营企业、中外合资企业。各种所有制企业在市场上各显神通。销量位居前列的主要是国有企业和集体企业。
1、材料反映出我国市场经济什么特征？
2、有人认为市场经济只能以私有制为基础，这种看法误区何在？
【学生讨论】：
从空调行业中的所有制构成中公有制占主体，反映出我国市场经济的基本标志。
市场经济是一种资源配置方式，市场经济资本主义可以有，社会主义也可以有。关键是看其从属的社会制度的性质。
【教师点拨】：资本主义市场经济建立在资本主义生产资料私有制基础上，而我国的市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的。
【多媒体展示】：我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这就决定了社会主义市场经济以公有制为主体的基本特征。
【多媒体展示】：特征一：坚持公有制主体地位（基本标志）
【学生讨论】：农民增收问题
税费改革、粮食直接补贴、农业产业结构调整、扶贫工作、2006年全面取消农业税、2005年政府财政支农3000亿等。
1、 国家采取这些措施目的是什么？（学生讨论回答）
2、 这些措施反映出我国市场经济的什么特征？
【教师提示】：这些措施反映出我国市场经济是以共同富裕为根本目标的。
【多媒体展示】：特征二：以共同富裕为根本目标。（根本目标）
【多媒体展示】：
资本主义市场经济：生产资料私有制为基础
两极分化
社会主义市场经济：生产资料公有制为基础
先富带动后富共同富裕
【教师强调】：注意点：
1、 共同富裕不等于同时富裕、同步富裕。
2、 实现共同富裕的途径：允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动、合法经营先
富起来，然后带动大家实现共同富裕。
3、 适当的贫富差距是不可避免的。
我国政府千方百计增加农民收入，就是国家通过宏观调控缩小收入差距、逐步实现共同富裕这一根本目标的必然要求。
【多媒体展示】：
西气东输工程：年供气120亿方，全长4000公里，途经新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海，工程总投资1200亿元人民币。
西电东送工程：大规模实施始于2000年。根据规划，2001年到2010年，总投资规模就将达5265亿元以上。
还有青藏铁路（262亿元）、南水北调第一期（1548亿元）
【提出问题】：我国为什么能进行这些巨大的工程？
【学生活动】：积极思考，发表见解（略）
【教师点拨】：公有制能集中力量办大事，社会主义国家更有能力对市场经济进行宏观调控，这是我国市场经济的又一个特征。
【多媒体展示】特征三：能够实行强有力的宏观调控。（内在要求）
二、国家的宏观调控
【教师活动】：请同学们想一想，社会主义国家为什么能够实行强有力的宏观调控？其他国家的市场经济有没有宏观调控？
看书本P52页资料，回答国家为什么要进行宏观调控？
（一）社会主义市场经济进行宏观调控的必要性。
【教师提问】：市场调节是不是万能的？学生回忆市场调节的弊端回答
可以弥补市场调节的不足：自发性、盲目性、滞后性
[活动平台] 聚焦房地产市场
目标：了解房地产市场的发展状况，理解国家对房地产业采取了的宏观调控措施，对宏观调控的手段和目标有更直观的认识。
步骤：课前分四组，通过网上查找，采访相关者等方式将影响房价的因素和国家采取的措施写成交流稿，讨论对房价的看法和对国家宏观调控措施的认识；自由发言，教师总结评价。
（二）宏观调控的主要目标和手段
1、宏观调控的含义：宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
2、我国宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
【举例分析】：教材55页资料。结合自己的感受分析宏观调控的主要目标。
3、宏观调控的主要手段
【举例分析】：
前年，我国一些地区遭遇突如其来的“禽流感”，禽类养殖户损失惨重。国家采取了对疫区封锁、对疫区的养殖户进行经济补贴，以及国家出资统一对疫区进行消毒等措施，进行防治，并规定任何人不得将家禽带出疫区，违者追究法律责任。
请结合材料说明在防治“禽流感”、发展禽类养殖的过程中，我国政府分别采取了哪些措施？
【学生活动】：讨论分析
【教师总结】：
经济手段：对疫区养殖户进行经济补贴
法律手段：对违反规定者追究法律责任
行政手段：对疫区进行封锁
【多媒体展示】：
①经济手段
含义：经济手段就是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节经济活动的措施。
【教师引导】：请同学们想一想，国家可以采用哪些经济政策调节经济活动？
【学生活动】：积极思考、发言。货币政策、财政政策、税收政策等，最常用的是财政政策和货币政策。
【教师引导】：国家的计划，如“十五计划”、“十一五规划”等。
②法律手段
含义：是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。
表现：
A．通过经济立法，规范经济活动参加者的行为；
B．通过经济司法，保证各种经济合同以及经济政策的执行，打击各种经济违法犯罪行为。 ③行政手段。
含义：是国家通过行政机构，采取带强制性的行政命令、指示、规定等措施来调节和管理经济的手段。
【教师讲评】：
由此可见，宏观调控三个手段是各有所长、各具特色、相互联系、相互补充的。国家在进行宏观调控时如何正确运用这些手段呢？
国家的宏观调控以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能。
[课堂小结]
这节课我们重点学习了社会主义市场经济的有关知识，知道了社会主义市场经济的基本特征，以及国家宏观调控的含义、目标和主要手段。大家要重点掌握社会主义市场经济的基本特征和国家宏观调控的手段。
第6课 小康社会的经济建设
[教学目标设计]
知识目标：
通过学习，使同学们了解全面建设小康社会的必要性及小康社会经济建设的具体目标，并树立科学发展观的理念，深刻领会科学发展观的内涵，了解全面实现小康社会经济目标的具体内容和要求。
能力目标：
能正确合理分析我国的经济状况，能从各个片面的经济发展中看到经济发展的一般规律。 情感、态度与价值观目标：
通过本课的学习和活动，使同学们感受到改革开放给中国带来的巨大变化及社会主义制度的优越性，并树立强烈的社会责任感，学好科学文化知识，在科学发展观的指导下，积极投身于全面建设小康社会的活动中去。
[教学重点、难点]
1、全面建设小康社会的经济目标
2、建设资源节约型和环境友好型社会
3、对科学发展观涵义的全面理解以及在经济发展中如何真正贯彻科学发展观。
[教学方法]
引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
[课时] 2课时
[教学过程设计]
【课首案例】：
引导学生讨论分析：
1、 什么是小康社会？怎样才能更好地建设小康社会？
2、 怎样理解我国经济建设中取得的成就和存在的问题？
一、全面建设小康社会
【多媒体展示】：首先出示图片从感性上告诉学生“全面小康社会是啥样”
【视频资料】：播放小平同志关于“三步走”视频，铺设情境，引导学生进入本课学习的内容之中。
（一） 全面建设小康社会的特征
【教师引导】：指导学生认真阅读教材，结合现实生活的改变，总结全面建设小康社会的特征：
1、 标准较高，人民生活全面提高。
【学生讨论】：请同学们想想小时候家里的情况和现在有区别吗？请爷爷奶奶讲述过他们过去的生活吗？大家来说说。
【教师总结】：
农民家庭从
1989年前,农民的主体选择是自行车、缝纫机、钟表和收音机等
1989年前后,电视机,电冰箱,洗衣机,电风扇等
彩色电视机,电冰箱,洗衣机,录音机,电风扇和照相机，再追求电脑,轿车的转变。
2、 注重物质生活提高和人们的精神生活、所享受的民主权利以及生活环境的改善等，实现
社会全面进步。
【多媒体展示】：一些关于人们精神生活的美丽图片。
教师结合学生的讨论分析讲解。
3、 改变发展不均衡局面，缩小城乡、中西部的发展差距，体现社会主义共同富裕的原则。
【学生讨论】：怎样认识西部大开发工程。
【教师总结】：加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕的原则。
（二）全面建设小康社会的经济目标
1、增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。
在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
【学生活动】：请同学们算一算2000年我国国内生产总值是8。94万亿元人民币，如果翻两番是多少？
【播放视频】：“新世纪经济建设的目标”
【教师点评】：结合我国经济的发展引导学生透过日常现象，看到我国综合国力和国际竞争力的明显增强。
2、基本实现工业化。
【多媒体资料】：教师结合资料进行分析：使社会主义市场经济体制更加完善、更具活力、更加开放，自主创新能力提高，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行
列。
3、缩小工农差别、城乡差别和地区差别。基本形成城乡、区域协调互动发展机制和主体功能区布局。
4、稳步提高居民消费率。
【教师讲评】：形成消费、投资、出口协调拉动的增长格局，同时健全社会保障体系，使社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。
【学生讨论】：家庭的消费变化
二、坚持科学发展，实现全面小康
【多媒体资料】：片面追求经济导致环境破坏、资源浪费的图片和材料
【教师讲评】：“科学发展观”是在我国改革开放的关键时期或战略机遇期提出来的一个重要命题和理论。它既不是哪个人一时心血来潮提出来的，也不是哪个人灵机一动提出来的。它在党中央文件中正式提出，具有深刻的历史和现实根源。
优化产业结构，全面提高农业、工业、服务业的水平和效益。
（一）中国特色的农业现代化道路
【教师活动】：指导学生看书，学生大多数来自农村，结合学生家庭的各方面的变化，请同学们了解我国新型农业化道路的发展状况。
结合国家近几年对“三农”的政策以及全国农民、农业、农村的变化引导学生分析现代农业的发展状况。
【教师引导】：分析P61例子，引导学生讨论“中国的城镇化道路是怎样完成的？”
（二）中国特色的新型工业化道路。
【多媒体展示】信息技术、生物技术、航天技术等现代产业的兴起和发展介绍信息化、高新技术产业的概念及其在现代经济发展中的重要性。进一步了解我国实施科教兴国战略走新型工业化道路的必要性。
基本实现工业化，大力推进信息化，大力实施科教兴国战略和可持续发展战略。
【教师活动】：引导学生分析新型工业化的内涵和必然
新型工业化，就是坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的工业化。
【师生讨论】：总结我国工业发展的状况：
实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历史性任务。信息化是加快我国实现工业化和现代化的必然选择。历史表明，现代化是一个由传统的农业社会向工业社会转变进而再向信息社会转变的过程。我国是一个发展中国家，工业化的任务尚未完成，又面临实现信息化的艰巨任务。这种状况决定我们的战略是：抓住信息技术革命的机遇，在完成工业化的过程中注重运用信息技术提高工业化的水准，在推进信息化的过程中注重运用信息技术改造传统产业，以信息化带动工业化，发挥后发优势，努力实现技术的跨越式发展，加快现代化进程。
科学技术是第一生产力。世界经济发展史表明，科技进步不仅是经济发展的直接动力，而且是经济增长方式由“粗放”向“集约”转化，提高经济增长质量的必由之路。因此，必须大力实施科教兴国战略和可持续发展战略。
提升制造业水平，加快发展以信息技术为主要代表的高新技术产业，运用先进适用技术改造传统产业，全面提高制造业的竞争力。近几年来，国家实施以信息化带动工业化、以工业化促进信息化的跨越式发展战略，取得了积极的成效。信息产业目前已经成为国民经济的支柱型产业。
（三）产业结构的调整与优化
【教师活动】：指导学生自学总结
第一，要用创新的理念推进工业升级裂变。在扶持农用工业，实现以工补农、促农的同
时，运用高新技术特别是信息技术改造提升传统工业产业，走新型工业化道路。
第二，要用工业的理念推进农业升级裂变。要用企业化的工业基本模式大幅度调整农业产业结构，延伸农村产业链，特别要大力发展公司制的优势农产品深加工龙头企业，增强辐射带动能力，推进农业区域化、专业化、社会化、高效化。
第三，用“工贸结合”的理念推进第三产业升级裂变。抓住开放兴商、现代物流、业态创新、大企业大市场培育等重点，加快商贸流通业的现代化、规模化、一体化和外向化，逐步形成连接城乡、布局合理、结构优化、经营规范、服务优质的商品流通体系和统一开放、竞争有序的市场体系。
（四）区域经济协调发展
1、我国区域经济发展不平衡:
经济发展存在三个不同层次的地带，即东部沿海经济比较发达地区，中部经济欠发达地区，西部经济不发达地区。
【多媒体展示】：区域经济发展的不平衡
【教师引导】：学生结合现实生活中的实际进行讨论分析。
2、西部大开发
【多媒体展示】：首先多媒体展示西部大开发的图片
利用多媒体图文并茂分别介绍：“西电东送”工程和“西电东送”工程。
[活动平台] 西部大开发——我们共同的责任
目标：深入了解西部大开发的意义，明确西部大开发的战略目标和自己的责任，树立立志于祖国建设事业的决心。
步骤：课前分4组，布置围绕“西部的历史与现状”、“西部的未来与展望”两大主题，搜集材料，写出交流搞；稿件要阐述实施西部大开发的意义和目标，明确自己的责任，各组推荐代表发言，教师总结评价。
三、面向未来的必然选择
（一）转变经济发展方式
【教师活动】：指导学生结合教材进行分析讨论，归纳总结
1、经济增长的内涵
经济增长是指一个国家或地区在一定时期内因就业人数增加、资金积累和技术进步等原因，经济规模（包括物品和劳务）在数量上的扩大和增加，它反映了一国国民经济总量变化的状况。
2、经济发展与经济增长
【教师提问】：经济发展与经济增长是一回事儿吗？
经济增长是推动经济发展必要的物质条件，没有经济增长就没有经济发展。经济发展不等同于经济增长，单纯的经济增长会出现“只增长不发展”现象。
3、经济增长方式
【多媒体图片资料】：指导学生结合教材进行分析讨论，归纳总结
粗放型—单纯以数量的增长为中心的外延式增长方式，效益相对低下。
集约型—以提高经济发展质量和经济效益为中心的内涵式增长方式，效益相对较高。
4、实现经济增长的三个转变
【多媒体图片资料】：指导学生结合教材进行分析讨论，归纳总结
投资、出口转向依靠消费、投资、 出口协调拉动。
第二产业带动转向依靠第一、第二、第三产业协同带动。
增加物质资源消耗转向依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新。
（二）建设资源节约型和环境友好型社会
1、资源节约型和环境友好型社会内涵
【教师引导】：什么样的社会是资源节约型社会，环境友好型社会？
【学生讨论】：自己日常的行为，社会的变化等内容。
资源节约型社会：生产、流通、消费各领域各环节，通过采取技术和管理等综合措施，厉行节约，不断提高资源利用效率。
环境友好型社会：全社会都采取有利于环境保护的生产方式、生活方式和消费方式，建立人与环境良性互动的关系。
2、如何理解建设资源节约型、环境友好型社会
【学生活动】：学生分组讨论分析
【师生归纳】：
建设资源节约型、环境友好型社会是全面建设小康社会和我国现代化建设的客观要求。是落实科学发展观的内在要求。是促进和谐的基础和保障。
必须在全社会牢固树立生态文明观念，在全体公民中强化环境就是资源，环境就是资本，破坏环境就是破坏生产力，保护环境就是发展生产力的环保意识。
必须开发和推广节约、替代、循环利用的先进适用技术，发展清洁能源和可再生资源，保护土地和水资源，建设科学合理的能源利用体系，提高能源资源利用效率。
[课堂小结]
通过这节课的学习，帮助同学们了解什么是小康社会，要实现小康社会必须坚持科学发展，同时这也是我国未来发展的必然选择，激发学生为未来国家发展努力奋斗的信心和决心，让学生能够相信在未来的国家社会发展中他们才是中流砥柱，资源节约型社会、环境友好型社会必然发展越来越好！
第7课 对外开放的基本国策
[教学目标设计]
知识目标：
通过学习，帮助同学们明确认识当今社会经济发展的总趋势，经济全球化的主要表现，我国的对外开放政策，我国加强国际经济竞争与合作的措施，全面提高对外开放水平以及坚持发展对外经济关系的原则。
能力目标：
1、正确观察、分析社会以及国内外常见的经济现象，能明确分析当今国际经济全球化的趋势和必然。
2、能够进行正确的经济现象分析，为将来融入经济大潮建设奠定良好的认识基础。 情感、态度与价值观目标：
正确认知经济全球化的发展给我国经济发展带来的机遇和挑战，树立远大的经济发展奋斗目标，确立主人翁意识，提高自己的综合素质，树立为建设有中国特色的社会主义经济发展而奋斗的时代责任感。
[教学重点、难点]
1、我国的对外开放政策和全面提高对外开放水平。
2、经济全球化的主要表现。
[教学方法]
引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
[课 时] 2课时
[教学过程设计]
导入新课：
【课首案例】：
引导学生通过媒体资料和前边讲过的内容分析美国的这场次贷危机为什么演变成了一场席卷全球的世界性金融风暴？什么是经济全球化？经济危机是经济全球化的结果吗？面对金融危机我们中国应采取怎样的措施来面对它？
新课讲授：
一、面对经济全球化
【视频资料】：首先播放一段视频资料“我国的对外经济关系”让学生对我国的经济发展有一个感性的认识。
【教师活动】：引导学生思考
1、你知道哪些中国品牌在国际市场上畅销？
2、你平时接触过哪些外国品牌?
【多媒体展示】：一些我们日常用的、吃的等国际品牌，以及我们国内走向世界的中国品牌产品。
（一）经济全球化的主要表现
1、经济全球化的含义
指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
【列举实例】：（飞机）的生产、组装如何体现经济全球化。
【教师活动】：教师引导学生思考：为什么会出现经济全球化？
【学生活动】：学生分组讨论分析
【视频资料】：“信息技术的发展，为经济全球化提供了基础”
【师生归纳】：经济全球化是世界经济发展的必然。
2、经济全球化形成的客观必然性
①科学技术的发展
②生产领域的国际分工与协作不断深化、加强
③市场经济的进一步发展
【课堂活动】：让我们一起做游戏（内容介绍见幻灯片）
分组——讨论——经验交流——总结
【得出结论】：经济全球化是大势所趋。
3、经济全球化的表现
【教师活动】：引导学生分析总结世界经济中怎样体现生产全球化、贸易全球化及资本全球化
也可以把学生分小组讨论经济全球化在世界经济发展中怎样体现出来的。
生产全球化
【多媒体展示】：“福特汽车生产网络”“电脑”的生产网络说明生产的全球化
贸易全球化
【多媒体展示】：商人说：哪里有钱赚，我就去哪里
资本全球化
第一，资本总是向利润最高的地方流动，即追求利润的最大化
第二，伴随着生产和贸易全球化，资本全球化规模加大。
跨国公司实现全球资本的流通
【学生活动】：大家说一说
你知道在我国有哪些跨国公司的分支机构和子公司吗？我国在海外有哪些跨国公司？
【资料一】：根据联合国投资报告统计：
目前全世界已有4.4万个跨国公司母公司和28万个在国外的子公司和附属企业，形成了一个庞大的全球生产和销售体系，他们控制了全世界1/3的生产，掌握了全世界70%以上的专利和其它技术转让。美国和英国的80%~90%的出口是由跨国公司完成的。
【资料二】：《远东经济评论》评出2002全球十佳跨国公司
微软公司 、诺基亚、索尼、可口可乐、丰田、ＢＭＷ 、英特尔、麦当劳、耐克、三星电子。
【资料三】：中国在国外有投资的公司
(中国企业在境外办起6200多家企业，遍布160多个国家)
中国国际信托投资公司、中国化工进出口总公司、联想集团、中国银行、海尔集团、康佳集团、TCL集团、科龙集团、 春兰集团、长虹集团等。
4、经济全球化的影响
（1）经济全球化的积极影响（机遇）
【学生活动】：讨论分析
【归纳总结】：
促进了生产要素在全球范围内的流动
促进了国际分工水平的提高
促进了国际贸易的迅速发展
（2）经济全球化的消极影响（挑战）
【学生活动】：学生讨论分析
【归纳总结】：
扩大了世界各国的贫富差距。
导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性，威胁发展中国家的经济安全。
【教师活动】：结合经济全球化带来的机遇和挑战，作为发展中国家的中国应该采取什么态度来应对呢？
抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，迎接挑战。
【多媒体资料】：世界发展中国家对经济全球化的反对
【教师点拨】：
对于发展中国家来说，谴责全球化本身是没有用的，因为它已是一种必然趋势，不融入这一过程，你将永远落后。唯一的办法是把自己的事情做好，使自己也成为平等的强者。
发展只有靠自己！在经济全球化的环境下，不进则退，我们应该抓住机遇，同时学会世界市场的规则。
[活动平台] 美国金融风暴讨论会
目标: 明确经济全球化的风险
步骤：课前分4组，谈谈你对经济全球化也意味着“风险全球化”的看法。搜集材料，写出交流稿；各组推荐代表发言。
（二）坚持对外开放的基本国策
【学生讨论】：
结合经济全球化的知识分析我国为什么要实行对外开放？
【师生归纳结论】：
第一，实行对外开放是适应生产社会化特别是经济全球化的客观要求。
第二，实行对外开放是发展市场经济的内在要求。
第三，实行对外开放是加快现代化建设步伐的要求。
二、加强国际经济竞争与合作
（一）全面提高对外开放水平
1、多层次、全方位、宽领域的对外开放格局。
【视频资料】：播放一段视频资料让学生首先了解我国开放的整体格局。
【教师活动】：结合幻灯片给出的图片资料进行分析讲解：
全方位：不论对资本主义国家还是社会主义国家，对发达国家还是发展中国家都实行开放政策；不仅经济建设方面坚持对外开放，而且在文化建设方面也坚持对外开放。
多层次：根据各地区的实际情况和特点，通过经济特区、沿海开放城市和开放区、经济技术开发区以及沿江、沿边和内陆中心城市等不同开放程度的各种形式，形成全国范围内的对外政策。
宽领域：对商品、资本、技术、劳务市场开放；对基础设施、基础产业和服务业领域开放。
2、“引进来”与“走出去”相结合战略
【学生活动】：阅读教材讨论
为什么要实施这一战略？如何实施这一战略？
【师生总结】：
适应经济全球化和加入世贸组织的新形势，在更大范围、更宽领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国际国内两个市场，优化资源配置，拓宽发展空间，以开放促发展。
改革开放以来一直以“引进来”为主。
引进外资，——扩大外资利用规模，提高外资利用水平，发挥外资的作用，同时国内产业结构升级。
新阶段对外开放的重大决策“走出去”
鼓励和支持有比较优势的各种所有制企业对外投资，带动商品和劳务出口，形成一批有实力的跨国企业和著名品牌，有力地开展国际竞争。鼓励和支持有比较优势的各种所有制企业，积极参与区域经济交流与合作。
“走出去”对我国经济发展全局具有深远意义：可以使我国企业全面提高参与国际竞争的素质和能力，提高新形势下处理经济事务的水平；可以有助于我国积极参与全球资源配置，充分利用全球资源发展我国经济。有利于改善我国的国际经济环境，有利于我国的经济安全。
（二）坚持发展对外经济关系的原则
【学生活动】：阅读教材，归纳总结
1、维护国家经济安全
经济安全涉及国家的整体利益和长远利益，关系国家经济主权的独立和民族经济的发展。
2、独立自主、自力更生
在坚持政治独立和经济自主的基础上，从本国具体情况出发，主要依靠本国人民的力量，充分利用自己的资源和资金，发展本国的经济。
3、独立自主、自力更生与对外开放的关系
独立自主、自力更生是对外开放的前提和基础。对外开放是增强自力更生能力的重要途径。
[课堂小结]
通过这节课的学习，我们知道了我国社会主义经济制度的有关内容，经济的全球化已成必然趋势，作为东方经济发展中的大国，我们该如何应对经济全球化的世界局面？结合改革开放三十年的伟大成就，我们更坚定的是全方位、多层次、宽领域的改革方向，积极引进
外资充实中国的经济发展，在引进来的同时，也积极鼓励中国的品牌走出去，去占有国际市场，利用国际资本，扩大民族工业的实力。我们每个同学都要学会用开放的眼光看待世界经济的发展，掌握我国的对外开放政策，为将来积极投身我国的民族经济建设做好准备。
第8课 我国的社会主义政治制度
[教学目标设计]
知识目标：
1、通过教学使学生识记：人民代表大会制度、中国特色的政党制度、民族区域自治。
2、明确认识我国社会主义政治制度的有关内容，理解我国政治制度的优越性，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，都是适合我国国情的基本政治制度。
能力目标：
1、正确观察、分析社会以及国内外常见的政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场。
2、能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度。 情感、态度与价值观目标：
认同我国社会主义政治制度的特点和优势，确立主人翁意识，提高自己的政治素质，树立为建设有中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感。
[教学重点、难点]
1、人民代表大会制度是我国根本的政治制度、我国的政党制度及民族区域自治。
2、坚持和完善人民代表大会制度、完善基层群众自治制度
[教学方法]
引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
[课 时] 2课时
[教学过程设计]
导入新课：
【教师活动】：中国共产党领导全国人民经过28年的斗争推翻了三座大山，开创了中国历史的新纪元。新中国成立后，中国共产党成为执政党，建立了社会主义政治制度，实现了人民民主专政。找到了实现人民民主的正确途径。那么我国人民是如何行使国家权力的？我国的政党制度又是怎样的呢？法律为什么规定了民族区域自治制度？你了解基层群众自治制度吗？今天我们就一起来学习我国的社会主义政治制度。
新课讲授：
一、人民代表大会制度
（一） 人民代表大会制度的含义
1、人民代表大会制度的内涵
【学生活动】：“忆一忆”，在我国，人民民主的真实性是如何体现的呢？
【教师活动】：人民民主的真实性体现在人民代表大会制度，人民代表大会制度是指按照民主集中制原则，由人民选举人民代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一领导国家事务的政治制度。
宪法明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这是我国国家制度的核心内容和基本准则。人民当家作主，最根本、最重要的是掌握国家权力。人民掌握国家权力，需
要有相应的组织形式和制度来实现。人民代表大会制度准确体现了人民与国家权力之间的关系。这就是：人民通过民主选举代表，组成国家权力机关，行使国家权力。人民通过人民代表大会制度，保证法律的制定和国家重大问题的决策真正集中人民的意志、代表人民的利益，这是社会主义民主政治的本质特征。
2、人民代表大会制度的内容
【教师活动】：阅读宪法第三条的文件，你认为民主集中制主要表现在哪些方面？
【学生活动】：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
【教师归纳】：
第一，全国人大代表和地方各级人大代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 民主选举是民主集中制的基础，选举权和被选举权是人民行使国家权力的重要标志。选民或选举单位有权依照法定程序选举代表，并有权依照法定程序罢免自己选出的代表。
第二，宪法规定了人民代表大会及其常务委员会的职权。
人大和它的常委会集体行使国家权力，集体决定问题，严格按照民主集中制的原则办事。 第三，国家行政、审判、检察机关由人民代表大会产生，对大会负责并受其监督。 第四，中央和地方国家机构职能的划分，遵循在中央统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
【教师活动】：请同学们阅读教材内容，我国的国家机关包括什么？
【多媒体资料】：我国的国家机关包括： 全国人民代表大会、国家主席、最高人民法院、最高人民检察院、国务院、中央军事委员会。全国人民代表大会是国家最高权力机关，国家主席是国家元首，最高人民法院和最高人民检察院是国家的司法机关，国务院是国家最高行政机关，中央军事委员会是最高军事机关。地方国家机关分三级：省、自治区、直辖市级国家机关——市、（区）县级国家机关——乡（镇）级国家机关。
3、人民代表大会是我国的权力机关
【教师活动】：我国人民是如何行使管理国家事务的权力？
【学生活动】：讨论并积极发言。
【教师活动】：根据我国《宪法》的规定，我国人民代表大会主要有四项权力，即立法权、决定权、任免权和监督权。
【实例分析】：2005年3月14日，十届全国人大三次会议高票得通过《反分裂国家法》 。会场上掌声雷动，振奋人心。
立法权：是指制定法律的权力。 全国人民代表大会及其常委会行使国家立法权。省、直辖市的人大及其常委会在不与宪法、法律、行政法规相抵触的前提下，可以制定地方性法规，但须报全国人大常委会备案。
【实例分析】：全国人大审议批准的2006年国防预算为2838亿元人民币，约合351亿美元，比上年预算执行数增长14.7％。
决定权：是指宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。
【实例分析】2003年3月,十届全国人大一次会议选举胡锦涛担任国家主席。2003年3月15日，十届全国人大一次会议。温家宝当选中华人民共和国国务院总理。
任免权：是指各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其组成人员进行选举、任命、罢免、免职、撤职等权力。
【实例分析】2006年3月，十届全国人大四次会议通过国务院总理温家宝作的《政府工作报告》
监督权：是指各级人大按照宪法和法律赋予的权力，监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。
4、人大代表是国家权力机关的组成人员
【教师活动】：人大代表有什么权利？以假如“我是人大代表”为选题要求学生分小组讨论。
【学生活动】：分小组讨论并派代表发言。
【教师归纳】：全国人民代表大会代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会代表是地方各级国家权力机关的组成人员。人大代表代表人民在国家权力机关行使管理国家的权力，除审议各项议案外，还享有提案权、质询权和发言、表决无责权。提案权 ，是指人民代表有权依照法定程序向人民代表大会提出议案；质询权，是指人民代表有权根据法律规定程序对政府等机关工作提出质问并要求答复；发言、表决无责权， 是指人民代表在人民代表大会各种会议上的发言、表决不受法律追究等。
【案例展示】：多媒体展示资料
天通苑居民找到人大代表任某反映天通苑地区的交通拥堵状况，市人大代表任某深入实地考察，对市政府提出建议，要求尽快拓宽立水桥至天通苑地区的道路。接到该建议后，市政府高度重视，安排实施立汤路天通苑段改建工程。改建后的道路为双向六车道城市主干路，设计通行能力可达8万辆/天，工程计划投资8060万元。
【学生活动】：人大代表有什么义务？
【教师归纳】：人大代表在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，模范地遵守宪法和法律，协助宪法和法律的实施；保守国家机密；密切联系群众，经常听取和反映人民群众的意见和要求；接受选民或原选举单位的监督等。
（二）坚持和完善人民代表大会制度
【教师活动】：我国的人民代表大会制度具有哪些优越性呢？
【学生活动】：阅读教材，找出人民代表大会制度的优越性。
【归纳总结】：第一 ，有利于保证国家权力体现人民意志 。第二 ，有利于保证国家机构合理、高效运转。
第三， 有利于保证中央和地方的国家权力的统一。 第四， 有利于保证我国各民族的平等和团结 。
二、我国的政党制度
（一）中国共产党的领导地位
1、中国共产党的领导是由它的性质和宗旨决定的
【情景铺设】：党的颂歌（多媒体展示诗歌的内容）引导学生深思中国共产党到底是个什么样的政党？多媒体展示一些汶川地震时党关怀人民的图片，并展示一些优秀共产党员的英雄事迹。
【归纳总结】中国共产党的领导是由它的性质和宗旨决定的。中国共产党是作为中国工人阶级政党登上历史舞台的，全心全意为人民服务是它的根本宗旨。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益。党的宗旨是全心全意为人民服务。
2、中国共产党的领导是中国历史的必然选择。
【学生活动】：回顾历史，中国的命运几经磨难，是如何拨开乌云见阳光的？
【视频资料】：中国共产党的诞生
【教师讲评】：从历史上看，十九世纪中国的农民阶级进行了轰轰烈烈的太平天国运动。中国的资产阶级维新派和革命派在中国分别进行了资产阶级道路的尝试，但是却没有救中国于水火之中。
1921年中国共产党成立了，开始领导全国各族人民进行艰苦卓绝的斗争，直至取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。1949年10月1日下午3点，伟大领袖毛主席在天
安门城楼上亲自按动电钮升起第一面五星红旗，并庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！中华民族独立了。
中国共产党自成立之日起就深深地植根于中国人民和中华民族中，有深厚的群众基础，始终为人民的解放和幸福、民族的独立和复兴、国家的繁荣与富强，领导全国各族人民百折不挠地艰苦奋斗。在中国，从来没有任何一个政治组织像我们党这样集中了那么多先进分子，组织得那么严密和广泛，为中华民族作出了那么多牺牲。
新中国成立以后，中国共产党成为执政党，领导人民实现了由新民主主义向社会主义的过渡，建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛、最深刻的社会变革，开创了中国社会主义现代化建设事业。十一届三中全会以来,党做出改革开放的战略决策,带领人民走出了一条中国特色社会主义的崭新道路,取得了举世瞩目的伟大成就。在长期领导中国革命、建设和改革的过程中,中国共产党确立和巩固了自己的领导地位，成为中国特色社会主义事业的领导核心。
3、全面建设小康社会，必须毫不动摇地坚持中国共产党的领导
【教师活动】：有人说搞革命要由中国共产党来领导，现在，搞社会主义现代化建设不一定要由中国共产党领导。你觉得这个观点对吗？为什么？
【学生活动】：阅读教材，并齐声朗诵教材内容
第一 ，中国现代化的性质决定了必须由中国共产党来领导。
第二，维护国家统一和安定团结的政治局面,需要中国共产党的领导。
第三，动员和组织全国人民为实现现代化的目标而共同奋斗,需要中国共产党的领导。 第四，应对当前复杂的国内外挑战,也需要中国共产党的领导。
【教师归纳】：十一届三中全会以来,党做出改革开放的战略决策,带领人民走出了一条中国特色社会主义的崭新道路,取得了举世瞩目的伟大成就。在长期领导中国革命、建设和改革的过程中,中国共产党确立和巩固了自己的领导地位，成为中国特色社会主义事业的领导核心。
[活动平台]：唱支山歌给党听
目标：认识中国共产党的领导地位是中国革命和建设的必然结果，只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国。
步骤：课前分四组，准备歌颂党和社会主义建设的歌舞等节目，课上进行表演，最后评选出最佳节目。
（二）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
1、中国的民主党派【学生活动】：阅读教材，完成以下表格的填写。
【教师活动】：引导学生思考，并介绍民主党派背景
2、中国共产党与各民主党派的关系
【学生活动】：阅读教材，中国共产党与各民主党派的关系？为什么说中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色的政党制度？
【资料展示】：执政党与参政党 亲密友党关系
【教师活动】：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是适合我国国情的政党制度，是我国的一项基本政治制度。共产党是执政党，各民主党派是参政党，共产党和各民主党派是通力合作的亲密友党。
3、多党合作和政治协商制度的特点
（1）合作的基础
【教师活动】：多党合作和政治协商制度合作的基础是什么？
【学生活动】：思考讨论
【教师活动】：多党合作的政治基础是坚持中国共产党的领导、坚持四项基本原则。中国共产党是国家政权的组织者和领导者，是中国社会主义事业的领导核心。因此，多党合作必须坚持中国共产党的领导。四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设的政治保证，共产党与各民主党派合作，必须以坚持四项基本原则为政治基础。
（2）合作的方针
【教师活动】：多党合作和政治协商制度合作的方针是什么？
【寓言故事】：多媒体展示
【学生活动】：思考讨论：多党合作的基本方针是
（3）宪法和法律是多党合作的根本活动准则
【教师活动】：多党合作和政治协商制度合作的根本活动准则是什么？
【学生活动】：思考讨论：多党合作的根本活动准则是遵守宪法和法律。各民主党派与中国共产党一样，得到宪法的承认和保护，都享有宪法规定的政治自由、组织独立和法律地位平等。同时中国共产党和各民主党派都必须遵守宪法和法律，在法律允许的范围内开展活动，必须以宪法和法律为准绳，进行民主协商，相互监督。
（4）多党合作的重要机构
【教师活动】：多党合作和政治协商制度合作的重要机构和主要职能是什么？
【视频资料】：第一次人民政治协商会议
【学生活动】：思考讨论：多党合作的重要机构是中国人民政治协商会议，简称人民政协。人民政协是中国共产党和各民主党派合作的组织形式。人民政协还包括无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、香港澳门特别行政区同胞、台湾同胞等。
人民政协的主要职能：一是政治协商，二是民主监督，三是参政议政。
三、民族区域自治制度
（一）民族区域自治制度的基本内容
1、民族区域自治制度的内涵
【资料展示】：多媒体展示中国的民族分布
【教师讲评】：民族区域自治，就是在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。它是我国的一项基本政治制度。
2、自治权是民族区域自治制度的核心内容
【图文资料】：以宁夏为例
【教师讲评】：自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，其范围、内容十分广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。
培养使用少数民族干部是关键，保障少数民族当家作主的权利是实质。建立自治机关，行使自治权利，实质就是尊重和保障少数民族的平等权利，使之自主管理本地方本民族的内部事务，真正实现当家作主。
（二）民族区域自治制度的优越性
【课堂探究】：教师指导学生阅读教材、观看多媒体给出的资料、联系实际讨论民族区域自治制度的优越性。
【教师讲评】中国共产党从中国国情出发，在少数民族地区实行民族区域自治制度，合乎国情，符合民意，具有很大的优越性，主要表现在：
第一 ，有利于维护国家的统一和安全 。民族区域自治是以领土完整、国家统一为前提和基础的，是国家集中统一领导与民族区域自治的有机结合。它增强了中华民族的凝聚力，使各族人民，特别是少数民族人民把热爱本民族和热爱祖国的深厚感情结合起来，更加自觉地担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。
第二， 有利于少数民族人民当家作主的权利得以实现 。实行民族区域自治，保证民族自治地区充分享有自治权利，自主管理本地区内部事务，同时也满足少数民族人民积极参加国家政治生活的愿望。保障了少数民族人民当家作主的权利得以实现。
第三 ，有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。各民族自治地区以一个、两个或两个以上少数民族为主体，同时包括当地居住的汉族和其它少数民族，这使各族人民之间的联系更加密切，逐步消除了历史遗留下来的民族隔阂。有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
第四， 利于促进社会主义现代化建设事业的蓬勃发展 民族自治地区的自治机关，能够密切结合本民族、本地区的特点，把少数民族的特殊利益与国家的整体利益协调起来，充分发挥各民族、各地区的特长和优势，调动各族人民参加国家建设的积极性、主动性和创造性。民族区域自治制度有利于促进社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。
四、基层群众自治制度
（一） 基层群众自制制度的基本内容1、基层群众自制制度的涵义
【学生活动】：教师引导学生分析农村、城市社区的群众状况。
【教师讲评】：基层群众自治制度是指城乡居民群众以相关法律法规政策为依据，在城乡基层党组织领导下，在居住地范围内，依托基层群众自治组织，直接行使民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等权利，实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的制度与实践。基层群众自治是人民当家作主最有效、最广泛的途径。
2、基层群众自治制度的内容
【课堂讨论】：教师指导学生结合现实实际生活分析讨论基层群众有哪些自治？
【教师讲评】：在学生讨论的基础上结合教材内容进行讲评。
一是基层民主，这是坚持基层群众自治制度的基本前提；
二是基层公共事务和公益事业，这是基层群众自治的基本对象；
三是实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，这是基层群众自治的基本要求； 四是基层党组织的领导，并在党组织的领导下建立健全充满活力的基层群众自治机制，
这是基层群众自治的保障条件；
五是城乡社区建设，这是基层群众自治的有效载体和平台。
（二） 完善基层群众自治制度的意义
【学生活动】：阅读教材结合实际生活进行讨论分析
【师生归纳】：在讨论的基础上形成共识，从根本上认识我国的基层群众自治制度的伟大意义。
第一， 完善基层群众自治制度，体现了人民群众的新要求与新期待。
第二， 基层群众自治制度增强了社会主义民主的广泛性和实效性。
第三， 基层群众自治制度体现了社会主义民主政治的特点和优势。
第四， 基层群众自治制度反映了社会主义民主政治的发展路径。
第五， 基层群众自治制度提高了人民群众的民主素质。
[课堂小结]： 通过这节课的学习，我们知道了我国社会主义政治制度的有关内容，人民代表大会制度是我国根本的政治制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，都是适合我国国情的基本政治制度。只有认同了我国社会主义政治制度的特点和优势，才能确立主人翁意识，提高自己的政治素质，才能树立为建设有中国特色的社会主义事业而奋斗的政治责任感。