一年级下学期语文试卷分析
2013-2014学年度下期期末考试
一年级语文试卷分析
一、2 何慧雅
一、考试基本情况 这一学年已经结束,我班共有47人参加考试。平均分为85.05分,及格率为96%。90分以上的有18人,80——90分的有19人,70——80分的有6人,60——70分的有2人,60分以下的有2人。为了能够及时总结本学期语文教学方面的经验教训,做好今后的语文教学工作,现将本次考试的情况进行如下分析:
二、试题分析
一年级的语文试卷具有灵活性、应用性,更具有务实性,一切都更贴近学生的生活实际了。第一题看拼音,写汉字的题非常适合学生做,没有死板硬套的题目,灵活多样,把握住了正确书写汉字的学习目标,很好训练了正确规范汉字的基本功。第一题发现学生对字、词基础知识的掌握还是很不错的,也积累了不少词语。第六题“看图填空,再画几个,写一写。”创设机会让学生在特定的情境中认识量词,拓展识字的途径,让学生多识字,多阅读,这更贴近了课本的内容,识字6是一篇关于量词的课文,文中有趣、押韵,有利于学生的背诵。
三、典型错题分析
第一题:看拼音,写词语。
这道题是考察了学生的基本知识,出错最多的是写词语“学”和
“雪”、“对”和“队”、“真”和“直”这都是同音字和形近字的混淆,乱用。“zhǔ yì”一次应该有两个答案“主意”和“主义”,但是我们的“主义”这个答案都是错误的,失了0.5分。
第二题:火眼金睛,辨字组词。
大多数学生都可以做对,只有几个学生没有仔细思考,再加上平时不注意听讲导致出现错误。如:张光峰、方艺哲、秦林慧。 第三题:给正确的音节打对号。
这一题考察学生灵活运用多音字的能力,出错的学生不少,“别”的两个读音有点生僻,学生出现错误,学生对假的读音认识不到位,其中出现最多的是杨逸奥、姜智博、李硕琪、马榕潞、方艺哲。
第四题:选词填空。
区分轻轻地、青青的、清清的,学生理解地不透,李硕琪、马榕潞、李明哲、方艺哲、张光峰、张涵茜、梅柯馨。
第五题:把不是同类的词语找出来。
此题错的较多,大部分学生搞不清词语的范围,不知道从什么地方下手,有的甚至没读懂题意,造成严重失分的主要原因。其中第1、2小题错的最多。
第六题:看图填空,再画几个,写一写。
此题主要考察学生量词的运用及绘画的能力,有个别学生“件”写错,一把扇子量词写错。大部分学生没仔细看题,忘记画画,这是失分的重要原因。如:刘益林、张诗谨、李沂谦、曹紫涵等学生。
第七题:把下面的词语组成句子。
本题考查学生的组句的能力,学生根据题目所列出的词语排列成一句通顺的话。学生第1、2小题做的不错,能够排列正确并知道加上正确的标点符号。第3小题学生作答的不好,学生的失分率较高,学生把“的”字丢了,有的把“的”站错了位置。如:李明哲、王一凡、王家荣、张诗谨。
第八题:给下列句子排排序。
此题有李硕琪、马榕潞、卢雨辰、周婷婷、方晨宇、王璐冉、方艺哲等23位同学排错,主要错的是第3句和第4句排错。细细分析,主要是因为学生年龄较小,分析、逻辑能力较差,再加上这道题没有注拼音,今后教师要多讲解这方面的知识。
第九题:阅读短文,回答问题。
其实此题并不难,关键在于学生能不能认真阅读,从文中找答案,但是错也不在少数。第1小题,“桃 柳 ”学生错的占多部分,没学一篇课文都要求标自然段,仍有个别学生失分,原因在于学生阅读量太少了,在阅读的过程中不动脑思考,不用心记忆重要词句,这是造成学生失分的原因。
第十题:看图写话。
大部分学生能看懂题意,但是学生写起来并不是件容易的事,有的学生写的句子不通顺,标点不正确,书写不认真,造成失分的主要原因。
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看,我认为在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面下功夫,在教学中有以下几个方面需要重视:
1、在平时教学中,要注重知识的积累,扩大学生知识面,增加学生的阅读量,背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中,积累好词句用本子摘抄下来。
2、在平时教学中,教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
5、在写话方面,坚持每天写日记,为写作打基础,使学生的写作水平逐步提高。
2014 6 30