我的藏书票
《我的藏书票》教学设计
上传:
教材:义务教育课程标准(辽版)《美术》八年级上册第八课
教学目标:
认知目标:初步了解藏书票的有关知识、应用价值。
技能目标:掌握藏书票基本的设计、制作方法。
情感目标:扩展学生的兴趣爱好,增强学生对学习、生活的热爱。培养学生的创造表现意识,使个性得到健康发展。
教学重点:
认识藏书票,并根据自己的喜好设计并制作藏书票。
教学难点:
藏书票的内容设计得简练概括
教具:多媒体课件、藏书票样稿、贴了藏书票的书
学具:铅笔、画笔、水粉颜料、调色盒等
教学方法:
通过课前搜集资料,观察图片,让学生交流感知,认识藏书票。课件出示一组精美的藏书票图片,学生直观感受藏书票的的魅力,通过观察发现,找出藏书票的特点。引导学生根据自己的兴趣爱好、书籍的内容来设计藏书票,创作具有个性特点的作品。在制作和展示作品的过程中,体验成功、体验快乐。 教学手段:多媒体辅助教学
教学过程:
课前准备:
搜集藏书票的相关小知识
一、导入:
老师出示两本书,一本贴有藏书票,另一本没贴藏书票。请学生观察老师准备的两本书籍有什么不同之处? 学生观察引出一本有藏书票,一本没有藏书票。
这张带图案的小纸是什么,做什么用的的呢?有没有同学知道呢?进而引出课题——我的藏书票
二、交流学习,认识藏书票
1.含义:构成:图像和文字。大屏幕分析了解。
2由来——历史上最早藏书票;我国最早藏书票
3.归纳:“纸上宝石”“纸上蝴蝶”
4.分析:构成形式,图案种类,颜色运用等,大屏幕展示。
三、学习技法,制作藏书票
1、介绍4种藏书票制作方法:木版、纸板、吹塑纸、手绘藏书票。
设计时我们应该注意些什么呢?(藏书票的特点)
a、图形概括、简洁、单纯,
b、标明票主及“EX-LIBRIS”
c、周长通常不超过10*10CM
四、学生制作:
1、选择一本自己喜欢的书籍,设计一张藏书票,教师巡回辅导(课件循环出现各种藏书票。)
2、作业完成后让学生可以在书的扉页上贴上自己制作的藏书票
五、交流,评价
1、学生参观其他同学制作的藏书票,进行交流,并评出一款你最喜欢的藏书票,
2、请藏书票的作者说说自己设计的藏书票。
小结:
今天我们学习了制作藏书票,对我们喜爱的书籍,进行装饰美化,课后大家可以用今天所学习的知识,给其它的书籍制作藏书票。大家还可以尝试制作其它的形式藏书票,如电脑藏书票,剪纸藏书票,手绘藏书票。
同学们书籍是我们的朋友,希望大家通过今天的学习,能更好的爱惜书籍,保护书籍。
板书设计:
我的藏书票
含义:图像:人物,环境等
文字:署名