新学期激励措施
为了有效地激发学生学习兴趣，养成良好的习惯，针对学生实际，拟制五年级上学期激励措施。学期末时我会针对这些激励措施做一个效果分析。如果各位老师和家长觉得激励措施还不错，可以多多分享。
1读书
分为五级：依次为一星至五星级。所列项为保底数，上不封顶。达到者即颁发相应等级的证书，以及奖品。
一星级 阅读量：50万字。记录书名、作者、字数等基本信息；摘抄好词佳句500字左右。
二星级 阅读量：100万字。记录书名、作者、字数、阅读起止时间等基本信息；摘抄好词佳句1000字左右。
三星级 阅读量：150万字。记录书名、作者、字数、阅读起止时间等基本信息；摘抄好词佳句2000字左右。
四星级 阅读量：200万字。记录书名、作者、字数、阅读起止时间等基本信息；摘抄好词佳句、读书体会3000字左右。
五星级 阅读量：300万字。记录书名、作者、字数、阅读起止时间等基本信息；摘抄好词佳句、读书体会5000字左右。
2背诵
根据背诵内容，将其分成若干个小目标，完成一个小目标，即颁发表扬信，达成所有目标，颁发奖状和奖品。
3习作
习作奖励等级依次为状元、榜眼、探花。采取积分制，班报《雏鹰报》发文一篇积5分，范文朗读、上作文墙积5分，报刊发文积10分。满80分为写作“状元”，满50分为榜眼，30分为探花，颁发证书和奖品。
4听写
每个单元报6次听写。每学完一课报一次听写，学完课文后报“读读写写”、“读读记记”。每一课听写全对，或者读读写写、读读记记全对，算本单元过关，为单元听写“冠军”，颁发表扬信。
5组长
组长实施轮换制，竞争上岗。以每一单元测试成绩最高者担任本组组长，至下一单元测试确定调换。
6作业
一月评比一次优秀作业。评比内容包括写字、簿本整洁、正确率等。被评为优秀作业，颁发表扬信。、学期总评优秀作业，颁发奖状、奖品。
纪律、卫生、文明礼仪、安全等等，结合学校检查，给予不同层次表扬。
我为什么拟这份激励措施？
拟制这份激励措施，目的很明确，为了激励孩子形成良好的习惯，提高学习成绩，为终身学习奠基。
读书是终身的，正所谓“一日无书，百事荒芜。”小学生正是读书的黄金期，养成热爱读书的习惯，是一生的需要。
读书不仅有“量”的要求，也要有“质”的要求。结合高年级孩子的实际，设置一定的阅读量，开阔视野，增长知识；摘抄好词佳句，撰写读书体会，引导学生精读，并关注表达，即“写”、“怎么写”。
针对班级学生具有一定的背诵经历、经验，达到了一定的背诵量。随着年段升高，背诵内容转向经典，如《论语》、《道德经》，精选古文等。这些内容年代久远，语言难记。因此，将背诵内容缩小，分解成一个个小目标，降低背诵难度，便于学生达成。
习作教学一直是语文教学的难点，多是因为孩子缺乏兴趣所致。一定的激励措施，能有效地激发孩子的兴趣，以及好胜心。“兴趣是最好的老师。”孩子在激励下，产生浓厚的兴趣，从发表中找到快乐，最终不怕写作文。这几年的习作尝试说明，既要创设写作环境，如活动、游戏等，解决写什么，更要指向怎么写，而且高年级偏向后者。要解决这些，就必须有激励措施的支持。
生字新词是学生必须掌握的，在激励下，促使学生花些时间，记住词语，达到会写、会用。如果没有一定的激励措施，孩子往往不会在意，一旦有了激励，孩子就会为了一张表扬信而想办法记住生字新词。
作业是检查孩子所学知识掌握情况，但作业也反映一个孩子自身素养。有人认为，看一个孩子的成绩如何，只要翻看作业本就知道个大概。的确，一本字迹工整、簿本整洁美观的作业，这个孩子十有八九成绩不会差。
但，要达到这一目标，就必须给孩子一点“甜头”，而激励就是最好的方法，所有的孩子都无法拒绝激励带来的愉悦心情，在不知不觉中，形成良好习惯。
要相信激励的作用。王中力教授在《激励论》中说：“一个人在没有受到激励的情况下，他的能力只能发挥到20%—30%，如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80%—90%，一直更多。”
“好孩子是夸出来。”作为老师何不拿起激励的武器，快乐孩子，也愉悦自己呢？
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