浅谈身体教育的重要性
浅谈身体教育的重要性
学校的宗旨中“德、智、体、美、劳”这五个字眼是一定会出现的。“十年树木，百年树人。”就主要体现在这五个字眼上。学校的宗旨就是培养德智体美劳全面发展的人才，但是实际上能做到全面发展的学校能有几所呢？人们眼中好学校就是升学率高，进名牌或重点学校的学生多，导致学生学习成绩高，但身体素质低下、肥胖人数众多、缺乏动手能力。德育、智育、体育都被放在了首要的位置，但这三者之间，体育相对来说被忽略的较严重。如今的社会，这种高智商的人才已经不存在竞争力了。而只有全面型人才才能适应社会的快速发展。
学校对德育、智育培养的成果显而易见，但后面三项不容乐观。尤其是体育。而体育其实就是身体的教育。毛泽东说过“身体是革命的本钱”，我想现在的社会主义社会里，可以改成“身体是学习、成功的本钱”。没有一个好身体，那如何才能学习好、如何能成功呢。有人也许会说，英国科学家霍金、张海迪等这些人没有好的身体也能达到一定的高度，获得鲜花和荣誉。但这些人在全球60几亿人口里占多少比例呢。好的身体是一切的基础。这就必须要求学校对学生的体育教育的重视程度要提高到等同智育的高度。
据统计：近10几年以来，中国知识分子的平均死亡年龄为50几岁，中国大中小学校的学生身体素质普遍明显下降。造成这种现状的关键原因在于, 我国从家庭到学校及至整个社会都普遍忽视身体教育。身体在教育学的传统中是被排斥的, 虽然“身体力行”的教育是人类教育的基始, 但由于身心二元对立思想的影响和演化, “扬心抑身”和“知识教育”成了教育学的基础, 身体在教育学中受到蔑视, 在教育过程中受到规训和惩罚的遭遇, 体育作为身体教育的主要形式也自然被忽视或边缘化。
建立在“身体教育学”基础上的体育, 应当重构身体的形象和体育所承载的功能, 并以此促进终身体育观念的张扬。
要改变这种状况, 则既需要倡导“体、美、智三统一”的教育模式和实用论者的身体教育学, 也要立足后现代的身体观、重新认识生命和身体对人生及社会文明的决定性意义。
人的全面发展是指人的各种潜能素质的充分发展, 是指个人潜能的最充分、最自由、最全面地发掘和调动。身体发展是人全面发展不可或缺的内容, 身体教育是促进人身体全面发展的根本途径, 身体教育的本质是促进人全面发展的教育。
体育就是身体的教育、培养，身体活动是促进身体的发展途径, 健康科学生活习惯的养成、体质的增强、运动技能的获得是身体教育的结果。