高中思想政治教学实施国防教育的实践探索
堕 塾 宣
Ｎｏ ． １ ＴＩ Ｅ ＭＥ ＤＵＣＡＴ ＯＮ Ｉ Ｊａ ｎ
高 中思想政治教 学实施 国防教育的实践探 索
俞 诗章
摘要 ： 当前复杂 多变的 国际、 在 国内形势下 ， 我们应 当加强高 中学生的 国防教育 ， 重视在相关学科课程教 学中进行 国防教 育。 关 键 词 ： 想 政 治 国防教 育 高 中 思 中图分类号 ：６ １ Ｇ ３ 文献标识码 ： Ｃ 文章 编 号 ：６２ ８８ （０ ０ ０ — １ ４ ０ １７ — １ １２ １ ） １ ０５ — １
国 防是 国家 的重 要 职 能 之 一 ， 防 的巩 固和 强 大是 防备 外 来 国 武装 侵 略 和颠 覆 ， 护 国 家稳 定 与安 全 统 一 的 重 要 保证 。 国 防教 维
性 的 过程 。教 学 过 程 包 括 ： 引起 学 习 动 机 阶段 、 会 知 识 阶段 、 领 巩 固知 识 阶 段 、 用 知 识 阶 段 、 查 阶 段 １ 思 想 政 治 课 教 学 过 程 运 检 ２ １ 。 中 ， 据 学 生 认 识 的 不 同 阶 段 ， 以选 择 在 恰 当 的 阶段 贯 彻 国 防 根 可 教育 。 ２１ 在 引 起 学 生 学 习 动机 时贯 彻 国 防教 育 ．
育就是 为捍卫 国家 主权和 领土完整 和安全 ， 防御外来侵 略和颠 覆， 维护世 界和平 ， 对公 民的品德 、 力 、 智 体质等诸 方面施 以相应 影响的一种有计划 的有组 织的教育活动 。我 国高中国防教育与 其 它学科相 比尚未 真正成 为一 门独 立的学科 ， 而是挂靠其 他学 科， 国防教育 的发展受到 了束缚ｕ １ 。
１ 在 时 事政 治 教 育 内容 中进 行 国 防 教 育 时 事 政 治 教 育是 进 行 国情 教 育 的途 径 ， 思 想 政 治 课 的 重 要 是
学 习动机是推动学生学习的一种 内部动力 ， 学习动机往往 与
兴趣 、 求知欲 和责任感联 系在一 起 。引起学 生求知 欲的方法很
多， 可以对学生提 出引人思考的问题 ； 以讲述有趣 的故事 ； 可 可以
演 示 引 人 注 目 、 人 新 知 的 直 观 材 料 等 等 。所 用 的 方 法 ， 根 给 应
组成部分 ， 时事政治教育的 内容是思想政治课教学 内容 的重要补 充” 。在时事政治教 育内容 中结合形势 ， 的放矢地选 择恰 当的 有 内容进行 国防教育 ， 往往 能够激发 学生 的危 机感 、 责任感 、 使命
据教学任务和 内容以及学 生的实际情况确定 。例 如 ， 在讲述高三 （ 一册 ） 当代 国际竞 争的实质 ” 一框题 中“ 全 “ 这 综合 国力决定 因
素” ， 时 教师可以首先讲述 近代 中华 民族的屈辱史 ， 然后引导学生
思考 ， 启发学生 的民族 责任感 ， 动学 生学习 国防知识的积极性 调
和激 发 学 生 投 身 国 防 的
热情 。
感， 强化学生 的国防意识。如何 在时事政 治教育 内容 中进行国防
教 育 ？ 主 要 是遵 循 ：
１１ 典 型性 原 则 ．
２２ 在 引 导 学 生 领会 知识 时 贯 彻 国防 教 育 ．
时事 教育 的内容浩如 烟海 ， 全部 掌握没有 必要 ， 也不 可能 。 要让学生在有 限的时间内掌握时事并进行 国防教育 ， 关键是选择
典型 。
要引导学生领会 知识 ， 教师首先要引导学生通过感知形成清 晰的表象和鲜明的观点 ， 为理解抽象概念提供感性知识的基础并 发展学生相应的能力 。为了使学生获得对事 物的清晰表象 ， 要引 导学生进行周密的观察 ， 并在观察 的活动 中培养他们的观察力 。 其次 ， 理解知识 ， 形成科学概念 。引导学生在感知基础上通过分 析、 比较 、 抽象概括 以及归纳演绎等思 维方 法的加工 ， 形成 概念 、 原理 ， 真正认识事 物的本质 和规律 。比如 ， 学习现象和本质的关 系时 ， 以引导学 生分析以下现象 ： 可 近年来 ， 国对 阿富汗 ， 美 伊拉 克发 动战争 ， 什么敢动 辄对 自己看不顺 眼的 国家发动 军事打 为
击 ， 联 合 国 和 国 际社 会 对 其 无 力 制 约 （ 象 ） 引导 学 生 观 察 、 而 现 ？ 分 析 得 出 ： 国单 边 主 义 严 重 膨 胀是 因为 当前 世 界 军 事 力 量严 重 美
１ 新颖性原则 ． ２ 时事 教育 内容信息是 刚刚发 生或正 在发生 的事件 ， 具有 生 动 、 活 的特点 。时事 教育 内容 中 的国 防教育 的问题 ， 灵 要体 现
“ ” 新 这一 特 点 ， 样 才 能 吸 引学 生 的 注意 力 ， 这 抓住 学生 的兴 奋 点 ，
澄清学生的疑惑点 。其实 ， 选择这一时事进行 国防教育很有时代 新意。这是 因为， 中国现阶段国防费用 的绝对值与一些发达国家
相 比较 低 ， 均 国防 费 用 更 低 。 此 外 ， 国的 国防 费 用 在 国家 财 人 我
政支出中所 占的比例和人均 国防费均低于发达国家。
１ 教 育 性 原 则 ． ３
失衡 ， 国拥有超 强的军事实力 ， 美 而没有任何 国家或 国家集 团可
以与 之 对 抗 （ 质 ） 进 而 让 学 生 领 会 到 ： 国作 为 常 任 理 事 国和 本 ， 中 世 界 上 少 有 的 大 国 ， 国应 该 逐 步 发 展 自己 的军 事 力 量 。 中
时事教育 内容 中的国防教育 问题 要紧紧 围绕 国防教育所确 定的 目标开展教学 ， 教学 的内容能帮助学生认 清形势 ， 养成 关心 国防的习惯 ， 突出爱国主义情感 教育 ， 即体现教育性。例如 ， 当前 时事 内容 中， 有关 中国国防现 状很有教育意 义。当学生认识到 ， 中国的海军是 近海 型
海军 ， 不具备远洋作 战能力 ， 中国的空军是
防 御 型 空 军 ， 有 远 距 离 投 送 能 力 ， 国 的 核 武 器 是 五 个 大 国 中 没 中
参考 文献 ： 『 杨 海 东． １ １ 高校 国 防教 育 现 状 与 对 策 Ｕ． 资料 ，０７（） ７ ８ 】 文教 ２ ０ ， ： ～６ ． ２６ ［ 刘 文 炳 ． 谈 高校 开 展 国 防 教 育 的 意 义 和 作 用 Ⅲ． 建 农 林 大 ２ 】 浅 福
最少的 ， 不足以对霸权 国家构 成足够的威慑 ， 就会激发他们更加
积 极 献 身 国 防事 业 的热 情 。 ２ 在 教 学 过 程 中 贯彻 国 防教 育
学学报（ 哲学社会科 学版） ０ ６９（ ：７ ９ ， ０ ， ２ ６ —６ ． ２ ，） 【 罗立新， ３ 】 丁飞． 大学 生国防教育 的意义 内容 以及 素质教 育功 能
安徽 电子信 息技 术学院学报， ０ ， （ ：４ ６ ２ ３２ ９ ３ —３ ． ０ ，） 作者简介 ： 俞诗章 福 建省 南安 市侨光 中学 ， 福建南安 ３ ２０ ６０ ０
教学过程是教师根据教学的 目的 、 任务和学生身心发展 的特 点， 通过指导学生有 目的 、 有计划地掌握系统的知识和技能 、 发展
学生的智力和体力 ， 形成科学 的世 界观及培养道德 品质 、 发展个
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