关于大学生价值取向的调查问卷分析

　　太原大学学报　　　2010年3月

　　　　　　　　　　　　　　　　

第11卷第1期总第41期Journal of Taiyuan University Vol. 11No. 1SumNo. 41　　　　

　　文章编号:1671-5977(2010) 01-0114-03

关于大学生价值取向的调查问卷分析

刘会杰, 王　瑛

(山西综合职业技术学院　教务处, 山西太原　030006)

　　摘　要:随着经济的发展和改革的深化, 社会价值观念呈现出多元化和多样性特点。处于人生观、世界观和价值观形成时期的当代大学生, 其价值取向也受到这些因素的直接影响, 呈现出自我化、现实化、功利化等特点。重塑大学生的价值取向成为高校德育教育的重要内容。通过开展传统文化教育、校园文化建设、社会实践等活动引导大学生选择正确的人生价值目标, 形成合理的价值观与道德观, 促使他们身心健康发展。

关键词:价值取向; 价值观; 职业观; 道德观中图分类号:B821　　

文献标识码:A

　　价值取向是主体在面对或处理社会生活中价值态度以及所表现出来的基本价值倾向我、他人和社会, 。我们正处在, 东西方文化不断融合与碰撞, , 使社会价值观念亦呈现出多元化和多样性特点。

处于人生观、世界观和价值观形成时期的当代大学生, 其价值取向自然会受到这些因素的直接影响。大学生在成长和发展过程中只有将社会现实与自身特点有机结合, 才能寻找到合理的、正确的价值取向, 才能不断走向成功; 否则, 如果被社会各种负面和腐朽思想所影响, 被各种所谓“潮流”所误导, 就难免陷于困惑, 迷失自我, 从而失去人生的奋斗目标。因此, 对大学生的价值取向进行调研, 分析他们在价值取向上呈现的特点, 有利于及时发现并解决问题, 进而引导大学生选择正确的人生价值目标, 形成符合先进文化前进方向的社会主导价值观, 对促使他们身心协调发展、健康成长具有重要的现实意义。

一、对问卷调查的统计分析

2009年, 我们选择了学院不同专业和年级的

料收回有效问, 女性363人, 占总人数的33%; 一771人, 占总人数的70%, 二年级231人, 占总人数的21%, 三年级98人, 占总人数的9%。

的各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场, 。其中男性737人, 占

一个人的价值取向包括很多方面, 有价值观、职业观、消费观、道德观等。我们针对这些方面共设置了25个相关问题。下面, 我们结合这次调查的数据与结果, 对在校高职学生的价值取向进行一些粗浅的分析。

1. 价值观

价值观包括人生目的、人生态度和人生价值等方面。从调查结果看, 学生在回答学习的最主要目的是什么时,59%的学生回答是谋求理想职业和社会地位; 41%的回答是在专业上取得成就, 实现自我价值; 25%回答是为了祖国和社会发展;30%回答是不辜负父母的期望;0. 3%回答是避免留级和退学。在回答你奋斗成为一名大学生的主要目的是什么时,71%学生是为实现理想抱负;20%为考取文凭;15%为家庭因素。

这些数据表明大学生学习目的呈多元化趋势, 且自我意识在逐渐增强。他们能够将个人成就与为祖国和社会发展有机统一起来。他们一方面认为每个人应该通过为祖国和社会发展做出自己应有的贡献来实现社会价值, 另一方面也

在校学生, 就大学生的价值观、职业观、道德观等问题进行了问卷调查, 获得了一份较为客观的材

收稿日期:2009212215

作者简介:刘会杰(19652) , 男, 河北曲阳人, 山西综合职业技术学院副教授, 研究方向为思想政治教育。

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更加注重自我价值的实现。

在大学生的人生态度这一问题上,49%的学生认为自己有理想、有抱负, 积极乐观为自己的目标努力; 45%的学生知道未来形势严峻, 但也很茫然, 不知道如何努力;3%的学生则是无所追求, 随遇而安, 抱着过一天算一天的态度; 1%的学生对前途很悲观, 不知道怎样才是真正有意义的。这一数据表明大学生都能充分认识到就业形势的严峻和竞争的压力, 想努力奋斗, 但却不知具体该怎么办, 只有个别学生对人生抱着无所谓的消极态度。因此, 应当教育学生在生活实践中不断调整心态, 磨练意志, 逐步引导学生正确认识和释放压力, 树立一种积极进取的人生态度。

在回答目前最想做的是什么时,90%回答是发展兴趣和能力,80%回答是好好学习,70%回答是多交朋友,30%回答是打工挣钱,10%是恋爱,15%%寻找信仰。, ; , 还能力和实践能力。对于近10%选择最想谈恋爱的同学, 我们一定要引导他们树立正确的恋爱观。3%的同学选择了寻找信仰, 说明当代大学生确实存在着一定程度的信仰缺失问题。

对闲暇时主要从事什么活动的回答, 读书学习的占50%, 体育社团活动占80%, 逛街占30%, 看电视占40%; 对参加社团、比赛活动的最

学习费用, 只有12%选择了购物,9%选择了娱乐; 在调查学生如何看待现在的生活状态时,

90%选择了一般(距离理想有差距) ,20%是比较满意, 只有2%是相当满意。上述两项调查结果, 可以看出大学生在个人的生活需求上逐渐注重精神生活, 但也不否定金钱和物质。

3. 职业观

在“面对当前的就业形势, 你有何感受? ”这项调查中, 大家都对就业形势有较为强烈的危机意识,80%的学生在压力之下, 感到茫然, 不知道毕业后怎么办,90%的学生认为压力之下, 要更好地努力,60%心态比较从容, 同时更加努力, 只有10%学生没有考虑这一问题。“你的择,95%最关心,82, 而33。这

。在、就业形势日益严峻的大背景下, 社会现象, 其职业价值观也变得务实, 甚至是功利, 职业定位追随市场感觉。大部分学生把进入社会的第一份工作看作是谋生的手段而非实现自身理想和价值去为之倾付心血的事业。

这些结果表明, 当代大学生的职业观是以个人发展为目标, 以经济利益为导向, 带有明显的功利色彩, 个人本位价值观在大学生群体中已经形成。市场经济对大学生的影响犹如一把”双刃剑”, 它一方面深刻地改变了大学生的生活方式和价值观念, 推动中国社会的全面变革; 另一方面, 它又击碎了一些美好的东西, 阻断了一些优良的传统, 从而使一些人陷入了拜金主义, 享乐主义和极端个人主义的价值观误区。基于此, 帮助学生科学认识就业形势, 明确只有将自我价值和社会价值统一起来的事业才是成功的事业, 才可能获得个人职业生涯的持续发展, 最终构建一种适合大学生特点和市场经济体制的新型价值观成为德育教育的又一重要内容。

4. 道德观

主要原因的回答,95%选择了锻炼自己, 提高能力。

每个人都渴望成功, 大学生也不例外。但通过什么方式成功:他们大多不赞同通过选秀或买彩票等方式致富, 也不赞成读大学, 考研, 最后献身科研,90%的学生选择将在单位努力工作和艰苦创业, 靠自己打天下作为成功的主要方式。可见他们对成功的人生已有自己的理解, 思想也逐渐趋于成熟, 不再是异想天开, 而是十分坚定地把成功和自身努力联系起来。

2. 消费观

在如何看待我国传统的仁义、礼信、忠孝、廉耻道德规范这一问题上,98%学生认为很好, 是做人的基本准则, 也有2%认为有点过时, 但有遵义礼信忠孝廉耻等优良道德传统从内心是认同的, 并在日常学习生活实践中不断践行和遵守。

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大学生的生活需求, 包括物质需求和精神需问卷显示, 大学期间每月生活费除主要用于吃饭

外,91%用于交通、通讯(电话、上网) ,36%用于

求可以较为直观地反映他们的生活价值取向。守的价值。可见, 高职生对我国数千年形成的仁

关于大学生在对待思想政治理论课的问题上, 只有55%的学生认为很有帮助, 并且应该不定期地使用讨论、辩论等教学方法增强教学效果。学生认为思想政治理论课除了要求教师有较高的素质, 还须进一步理论联系实际, 加强实践环节; 当问到你最喜欢的社会实践方式,60%的回答社会调查,50%的回答参观考察,50%的回答志愿者服务。德育教育不仅只是课堂教育, 学生还希望高校德育能够进网络, 进社团。

二、大学生价值取向的特点

通过分析, 我们发现当今大学生的价值取向具有如下特点:

1. 价值观总体的一致性与局部的矛盾性大学生价值取向从总体上看是积极的、进步的, 符合社会主义市场经济的要求, 与社会所倡导的主流价值观相一致。但是我们也不可忽视大学生价值取向局部的矛盾性。大学生普遍认为应该有理想、有抱负, 断走向成功, , 知道如何应对, 、, 。2. , 理想与实惠并求

、理想与实惠的问题上, 表现得更为客观、真实, 他们既不过于沉醉于幻想, 也不甘落入庸俗。学生们对一些纯理论的东西不感兴趣, 而对一些实用的知识、技能却非常热衷; 他们对人生的看法上, 普遍认同既应奉献, 也要索取; 对待工作上, 认为工作既要展现个人能力, 又要有合理的收入、良好的环境。在努力工作的同时, 也要享受生活。他们的价值取向趋向于精神与物质并重, 理想与实惠并求。

3. 对中国的传统文化了解不够, 认同感不强调查表明, 大学生尤其是工科的大学生对我国的传统文化了解较少, 对传统思想观念认同感不强。这就要求我们必须重视对学生的思想教育工作, 加强人文素质教育, 通过学习、了解我国的优秀传统文化, 开展丰富多彩的校园文化活动, 使他们形成正确的人生观和价值观。

4. 价值取向确实存在着一些误区

义倾向; 价值实现途径的投机化倾向; 人生态度上的享乐主义倾向。这些都应该引起我们的高度重视。

5. 学校思想政治教育的形式和内容都不太

适应学生发展的需要

现在思想政治教育的形式、内容、方法都和学生的期望有一定差距, 不能很好地适应学生成长和发展的需要, 教学手段单一, 教学内容无法真正与学生的生活实际相联系, 难以让学生产生共鸣。因此, 要想让思想政治教育与职业教育有机融合, 培养出既具有较高的人格修养, 又具备过硬的专业技能的适应我国经济和社会发展的高技能型人才, 就必须不断强化德育工作, 加强人生观、世界观的教育。、、, 也。但社会价, 学生个体心理发展的差异、家庭经济条件优劣等各方面因素, 都对大学生的价值取向带来了不同的影响。人们价值取向的多元化已成为一个趋势, 这也直接导致了大学生社会行为的多样性和社会选择的不确定性。因此, 我们必须明确对大学生进行价值观教育的意义, 树立“以学生为本”的全新教育理念。同时要选择好教育的契机及切入点, 紧紧围绕学生的学习和生活, 开展具体的、符合学生实际的、普遍教育与个别指导相结合的价值观念教育。引领大学生形成符合先进文化前进方向的社会主导价值观, 促使他们身心协调发展, 健康成长。参考文献:

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从近几年公务员考试岗位报考人数的冷热不均以及调查问卷中都可以反映出大学生价值取向中普遍存在着一些明显的倾向:价值主体以自我为中心的利己主义倾向; 讲究实惠的功利主・116・

职业,2008(5) .

[责任编辑:卢　达]

(下转第132页)

总之, 参考文献作为学位论文的一个组成部分, 其规范化引用是论文质量高低的一个重要的量化标准, 也是严肃的科学态度体现, 不可掉以轻心, 需要通过作者、指导教师和审核者共同努力, 使参考文献的合理引用和规范著录走上正确的轨道。参考文献:

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[:王丽平]

Problems and Countermeasures of R G Thesis

HUANG , (Department of , , 521041, China )

Abstract :References are an and also an important indicator of its academic level. Taking all the graduate theses of of Hanshan Normal College in recent three years as the object of study , we , , , effectiveness and standard of their references. We found that there are some problems in every that students study the regulations of reference quotation , the teachers strengthen their super 2vising , and the school build a censorship so as to guide the reference quotation to standardization and improve the quality of graduate theses.

K ey w ords :graduate thesis ; references ; regulation of reference quotation ; content analysis approach

(上接第116页)

Analysis of Investigation Q uestionnare on V alue

Orientation of College Students

L IU H ui 2jie , WANG Ying

(Shanxi Vocational Poly 2tech College , Taiyuan , 030006, China )

Abstract :With the development of economy and the deepening of reform , the social value concept presents the characteristics of being pluratistic and diversified. The present college students are just at the time of shaping their outlook of world , life and value. Their value orientation is directly influenced by such elements , presenting the characteristics of being selfish , realistic and utilitarian. Reshaping the value orientation of college students becomes an important part of moral education in colleges and universities. We should guide our students to select a correct value goal of human life and form reasonable outlooks of value and morality , and promote them to grow healthily in body and mind.

K ey w ords :value orientation ; outlook of value ; outlook of profession ; outlook of morality

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