扇面山水2
扇面山水
黄土小学：胡佳艳
教学目标：
1、理解山水画生动变化的笔墨，学习山水画的表现程式
2、引导学生大胆的创作一幅笔墨生动的，构图完整的扇面山水画。
3、引导学生欣赏山水画，并能体会山水画所表达的意境，培养学生对山水画的热爱和对大自然的热爱。
教学重点：
引导学生大胆的创作一幅笔墨生动的，构图完整的扇面山水画。
教学难点：
引导学生欣赏山水画，并能体会山水画所表达的意境，培养学生对山水画的热爱和对大自然的热爱。
教学课时：
1课时
教学过程
一、新课导入
师：孩子们让我们一起来欣赏一段优美的舞蹈（有五个学生拿着扇面徐徐入场，手中拿着扇子舞蹈，扇子上的画面是山水画，吸引学生注意，随着舞蹈的结束，学生拿着扇子，缓缓退场）
师：小姑娘请留步，刚才的舞蹈非常的优美，刚才我就注意到你手中的扇子格外漂亮，能举起来大家看看吗，学生展示手中的扇子，大家欣赏扇子上的山水画
师：这是什么画呀？
生：山水画
师：那你们对山水画了解多少（请学生进行对山水画知识描述）
师：对山水画知识，起源、发展进行讲解中国山水画主要描写的对象是自然风景，它表现丰富多彩的自然美。中国山水发展：魏晋南北朝开始萌芽——隋代成为独立画科——唐宋从成熟走向高峰——元明清成为成为中国绘画主流(背景音乐)
二、新课讲授
视频播放将山水画融入到扇面，观看制作扇子过程。
师：我们没有制作扇子的材料，可是我们却有纸有笔，我也可以设计出漂亮的扇面山水。 教师在黑板示范扇面形状画法，给学生三分钟时间在白纸上画出扇面
师：孩子们扇面是画好了，可是老师觉得还缺少了点什么，你们来帮我想想缺少了什么啊 生：图案，美丽的山水画
师：是，还缺少了山水画来装饰我们的扇面
三、图片欣赏
师:那我们现在一起来设计扇面上的山水画，先一起来欣赏一组漂亮的扇面山水画（播放图片）最后画面锁定在一张墨色分明，层次分明的山水画面上，让学生观察扇面山水画的近景、中景、远景的用笔和用墨特点（请几个同学来找出画面的远中近景，在请学生初步归纳远中近景用笔和用墨色的特点）
明确：山水画面是以个点线面的结合，近景墨色浓而涩，中景较近景墨色稍淡而润，远景墨色淡而湿。
师：请同学们在来欣赏画面，归纳画面当中哪些地方用点哪些地方用线，哪些地方用面。（请
两三个同学归纳）
明确：山水画面当中树叶是点的结合
树干采用线条勾勒，远处的山是采用面的形式
教师示范点线面的画法，示范用笔用墨，行笔速度的快慢，轻重、浓淡干湿变化。 树叶毛笔蘸水，在用笔尖蘸墨，中锋用笔，打点
树枝，毛笔垂直于纸上，出枝有力，让笔喝满水，平躺在纸上（让学生在三张小宣纸上体验笔墨趣味，进行一个小练习）
四、画家作品欣赏
欣赏画家笔下的扇面山水，对比
现实中的真实山水，和画家笔下的山水的区别画家是通过自己的归纳，把画面归纳成点线面的的结合融入到扇面中（通过此环节引导学生将大自然中富有诗情画意的山水概括为点线面的组合，激发学生的创作欲望）
五、创作实践
师：孩子们，今天老师和大家一起又一次进入了扇面山水的神奇意境，不仅让我们了解到山水画的构图美、笔墨美、意境美，畅游在这么美丽的画面中，难以抑制创作的灵感，那今天大胆的提起手中的毛笔，一起来尝试一下扇面山水画的创作，
创作要求：用点线面结合的方式来表现扇面山水画。（教师巡回指导，对创作有困难的学生提供方法指导）
六、作品展示
请学生将自己创作的作品贴在黑板上，
师：孩子们我见天真的太感动了，因为我看到了你们祖国山水的热爱，祖国的美丽景色都被你们跃然于纸上，好一张张生动的山水，好善于个个善于观察观察的小精灵，今天我们组建了一个评审团，请他们点评大家扇面山水画（先学生介绍自己创作的作品，提出不足及改进方案，在由评审团点评，评审团由有学生组成，让他们来对展出的作品进行从构图，以及笔墨进行点评，总结画面的优点）
（通过练习探索笔墨技法在中国画中的应用，引起学生对中国画的关注。）
七、课后小结
今天我们学习了中国山水画的创作，了解到了中国山水画的创作技巧，今后在我们的学习和生活中，请多关注我们身边的家园的山山水水，让这些都跃然于纸上。把我们中国几千年留下来的山水画中的美，一代一代传承下去。