三年行动计划
“三年行动计划”征求意见
1、 教师业务考试方面：自选科目进行考试（原因是：小学教师多
元化教学，由于一些专业方面的紧缺，师资专业人员的不均衡，在教学中很多教师的专业与教学不对头，所以，安排教学工作也有困难。）
2、 绩效考核方面：（校级领导不参与考核范围，在学校里成立学校
考核领导小组，学校制定的相应的考核上实施绩效.）
3、 业务考试不合格的措施方面：(业务考试不合格的教师分流到村
级幼儿园的话，中心校教师更加将会紧缺，那么，这样的举措更加会影响提高教学质量，同样业务测试的水平不能等于教学水平。那么，教师业务水平良好以上的教师局教研室到各校进行听课所报科目。)
4、 全县统考方面的要求：（1、在统考中我们希望实行单班制统考
（统考中只参加一班或二班的学生），或2、组建制统考（如统考班级学生人数60名以上的学校为一组定个分数线，60名以下的学校为一组定个分数线来进行比较是合理的）如果不实行这样的统考，我们学生人数多没办法得奖，总是我们人数多的学校吃很大亏。这是多年统考中我们发觉出来的）在同样有老师、有教室、有书本一致的情况下班级人数少的平均分占优势的。
5、 现定制统考的分数方面：（分数线起点高，现在我们绝大多数学
校没办法达到这样的分数线，因为现在学生学习行为习惯还没
有加强的很好。这分数线暂时成了理想中分数线，那么，我认为起步低点再每年或每学期逐渐递增才能进步、才能成效、才能提高教学质量上起作用。要不第一年就很多教师失去信心。没办法达到这样的分数。）
6、 综合分数线或综合教师方面：（综合教师是很多主课教师兼职的
也没有很好综合知识水平，那么，综合成绩不能同时参与主课考核任务）
7、 骨干教师方面：原评定的区、市骨干教师是区、市统一审核通
过的，应当充分利用这些教师开展学科带头作用，再次基础上再培养新的骨干力量认为更好。
尼江中心校
2014年5月8日