东方中原电子白板软件使用手册--2012版

毕业班语文教学研讨会交流材料（一） 时间：2012-09-21 16:52:45 来源：龙山中学 王善峰 作者：教研室

合理安排深研考点，精选精练追求高效

一、认真研究《语文课程标准》和《中考命题指导纲要》，强化目标意识。

去年9月份，教研室秦老师及时召开了初三语文教师研讨会，会上就复习方法、

复习建议、各学校的先进经验进行交流，无论对我们初三语文组还是我本人都起

到了重要作用，给我们指明了方向，我们语文组认真研究了《语文课程标准》和

《中考命题指导纲要》，明确目标，逐项对照，使复习做到有的放矢。 当我们了

解到学业水平考试的变化后，立即调整复习思路，根据试题变化特别加强了对语

文选择题做题方法的训练，让学生尽早适应。我们重点研究了上一届学生学业水

平考试选择题的出题特点，并命制模拟题提供给学生，让学生在做题中提升能力。

为了进一步强化学生的答题技巧，我们多方联系泰安各县市区和各乡镇的语文模

拟题，从中选出好的习题加以练习，今年五月份我们仅从新泰就联系了10套选择

题，我从中精选拼接成50个让学生做，这样学生熟悉了考点也适应了命题的改革，

对选择题掌握了一定的解题思路。

二、学科组科学安排，努力提高复习效率

1、制定合理的复习计划

“凡事预则立，不预则废。”在精密的计划指导下的复习往往能起到事半功倍

的效果。我们坚持四阶段复习法：第一阶段在认真研读考试大纲的基础上复习规

定的一至六册的课文。对其中的关键词语结合语境掌握意思，把握文章的大致内

容，争取达到把要考核的拼音、标点、词语、修辞、作家作品、文体知识等全部

掌握；第二阶段是根据大纲中的教学要求和教学内容，对其中的重点课文进行再

加工，即深入理解文章重点语段的内容，写法及句中某些句子的深刻含义，同时

对要背诵的课文落实。第三阶段是进行拓展性阅读,即由课内延伸到课外，扩大阅

读面，提高语言表达水平，同时适当的做一些练习，以进一步巩固知识；第四阶

段是利用最后一周左右的时间，再回归到课文，进一步落实字词句。

2、明确目标，立足教材。

我们学科组集体分析中考命题依据，对出题动向和题目类型深入研讨，特别

是今年3月份后深入把握选择题和课外文言文的动向，以课本为基础，向课外迁移，

复习中我们精选有代表性的专题训练题和中考模拟题，训练中注意培养学生独立

分析、解决问题的能力。比如中考前我们精选诗歌选择题打印给每个学生并重点

指导《望岳》等10首诗，中考收到了良好的效果。

3、 集思广益 ，合理整合

团结协作，齐头并进是提高语文教学整体水平的保证，我们每周一下午进行

集体备课，学校分管领导和年级主任参加指导，进行集体备课研讨，查摆复习中

遇到的各种问题，商讨解决办法，及时调整复习进度。同时遵照学校的要求，教

研组群策群力，大力整合教材，每天一碰头，有问题及时研讨，充分发挥了集体

的智慧，发扬了团队精神，这样即使初三我们按照级部要求，只在周二，周四，

周末布置作业，我们语文组依然取得了不错的成绩。

三、个人中考前的复习策略

1、激发学习兴趣,提高课堂效益

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。激发兴趣,始终应该是全体语文老师

关注的大事。即便在中考前夕知识复习量大、任务艰巨的情况下,也要努力调节课

堂气氛,尽可能让学生乐学,乐于跟着课堂走,才能提高学习和复习的效率。为了调

动学生的积极性，我采用班级量化积分办法，对学生课前准备，听课情况，作业

优劣，回答问题等都作了明确规定，坚持一月一总结，一学期一结算的方式，通

过积分评比激发了学生兴趣，提高了课堂效益。

2、夯实基础并做到重点突出

“万变不离其宗”,无论题型如何变化,都离不开最基本的学科技能。在教学中坚

持狠抓基础：注重书写基本功的训练、注重基本知识的学习、注重基本技能的培

养。具体来说第一轮复习要一篇一篇过，使学生在梳理要点的基础上全面理解和

记忆。第二轮复习抓重点，重点篇目一课一测当堂反馈，重点知识不留死角。第

三遍分工出模拟卷集中检测。出卷时反复斟酌，精挑细选。同时根据市教研室要

求加强了课后习题的复习巩固，为学生良好成绩的取得打下良好的基础。

3、寻找规律,掌握技巧。

近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于叙事或抒情的散文，因此，

在最后复习中，训练有针对性，指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑

子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二

是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联

系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了

什么”“为什么要写”这两个问题。同时让学生通过一定数量的阅读和有质量的思

考，形成一定的阅读经验，进而提高理解分析能力。在阅读训练中，每做一题都

给学生留下充足的思考时间，指导学生把自己的答案与标准答案进行反复比较思

考，纠正自己的思路偏差，总结做题思路和方法。

现代文阅读，不仅训练学生不同文体的答题技巧，而且帮助他们提炼、概括

三类不同文体的共性问题。做到阅读有章可循，减少学生的失分。

4、注重全体，指导方法。

复习课的主体是学生，我们充分调动全体学生的积极性，不只把目光盯在少

数“尖子生”身上，而更多地关注学习有困难的学生，关爱激励每一个学生。同

时讲究复习的方法 。语文知识点多，纷繁复杂，如果不加以整理，各个知识点之

间就可能容易混淆。对各部知识点进行梳理，有助于对知识的牢固掌握。我要求

对文体知识、作家作品列表整理； 除了整理法还要做好积累法，中考内容涉及到

六册书，考生如果临时抱佛脚，不注意积累，内容一多，就可能无从着手，如果

能注意积累，势必能厚积薄发，得心应手。作文更应如此。 同时在牢固掌握课内

知识的基础上再适当向课外延伸，即注意迁移能力的训练。

5．突出重点，强化作文。

作文是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精

力最多，可收效甚微。而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距太大。二

是在中等程度的作文中雷同题材多，三是审题不清，不符题目要求；四是言之无

物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病呻吟；六是认识模糊，立意不深，材料

陈旧。作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，

进行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。

首先，作文复习要让学生了解中考作文的评分标准，对照自己的作文情况，

找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。其次，有针对性地进行作文

实战演习，限定时间（一般在50分钟左右），从作文的基本思路做起，审题、立意、

谋篇、布局、成文，严格程序，严格时间，认真写作，在具体写作中看自己存在

的问题，不断改进。再次，注意发挥自己的优势，要求考生全面分析，认真比较，

选择最能发挥自己水平的角度去写，争取尽可能地多得分。今年我们充分利用教

师博客进行作文之间的交流，周末学生也可通过教师博客了解满分作文的内容，

掌握写作技巧。这也是提高学生写作的有效办法。

最后，还要注意积累信息、素材，加强基本功训练，诸如书写、卷面、标点

符号等方面的训练，力争扩大信息量，充实写作内容，争取使自己在考场上作文

时如鱼得水，游刃有余。

6、培养学生合理的应试技巧。

语文考试不仅考查阅读理解能力，还要考查语言表达能力，首先对学生进行

规范答题意识，掌握答题技巧的训练。如语句是否通顺、符合逻辑，答题思维是

否缜密，是否具有良好的语文素养等。在答题意识上，我们尤其要强化文体意识，

注意不同文体的内容结构和语言形式；要强化文本意识，注意筛选文章提供的重

要信息，即答案在文章中；还要强化答题层次意识，注意关注文本内容的前后联

系及层次角度，即分点答题，如此等等。答题技巧上，要注意谨慎审题，要准确

筛选题干信息，找准答题的着力点；要突出角度，强调答题的出发点；还要注意

语言组织的技巧等。

针对去年学业水平测试中增加了选择题的比重，又以基础知识考察为主的特

点，我们加强了学生自主学习能力的培养，要求学生课下预习，课上对疑难问题

做批注，记课堂笔记，课后整理，每次测试后做试卷分析，查漏补缺，明确努力

方向。这些良好的语文学习习惯有效提高了复习效率。

总之合理安排深研考点，精选精练追求高效成为成绩提升的关键。我们既要

加强学习和研究，发挥群体的力量，又要注意合理科学的安排复习进程，更要做

好学生的心理工作。争取在中考中取得优异成绩。

东方中原互动教学支撑系统 （东方中原电子白板软件）

DonviewBoard

用户使用手册

（v1.2）

目录

第一章 系统特点 ............................................................................................................................. 7

第二章 系统安装 ............................................................................................................................. 8

第三章 基础操作 ............................................................................................................................. 9

3.1 运行程序 ................................................................................................................................ 9

3.2 基本操作 .............................................................................................................................. 10

3.2.1 切换模式......................................................................................................................... 10

3.2.2 关闭白板软件................................................................................................................. 10

3.2.3 清空和板擦功能............................................................................................................. 10

3.2.4 工具条操作......................................................................................................................11

3.3 对象编辑 .............................................................................................................................. 29

3.4 文件功能 .............................................................................................................................. 31

前言

一、东方中原互动教学支撑系统的介绍

东方中原互动教学支撑系统（以下简称东方中原白板软件）可以结合电子白板或液晶平板通过与电脑、投影机,组成一个交互式的协作会议或教学环境，配备的电子笔可代替鼠标和粉笔，在电子白板或液晶平板上书写、绘图、直接操控电脑。电脑的一切操作均可在电子白板或液晶平板上实现并同步显示，存储；例如调用教学课件、演示PPT。

二、适用行业和用途

1、适用行业：大中专院校、中小学的电化教学及远程教学等行业、远程多媒体网络会议、电子商务、工作汇报、远程医疗、产品展示会、培训、军事讲解指导、交互式简报、宾馆酒店各类会议场所。

2、用途：课堂教学、远程教学、会议、培训、集体讨论、演讲会、产品展示。

第一章 系统特点

 软件界面友好，安装和使用十分简易，方便掌握和应用；

 强大的辅助教学资源库和仿真实验，有助老师提高教学效率和提升教学效果；

 提供常用的理科学科符号素材以及种类齐全的通用性素材，满足用户多样教学和各种场

合的需要；

 提供书写功能：普通笔、荧光笔、毛笔、排笔、纹理画笔、铅笔、钢笔等效果以及橡皮

擦、线段粗细、线条样式、颜色设置等辅助功能；

 具有使用广泛的绘画功能，除了可以绘制包括圆形、正方形、三角形等常用的七种几何

平面图形之外，还提供了：任意多边形绘制、图章、图形填充、图形透明度设置等常用功能；

 多类型矢量图形：软件内含基本图形、军事图形、生活图形、实验仪器图形、学科图形

等上百个矢量的平面和几何图形满足不同类型的用户需求。

 提供文字识别、图形智能画笔、文本功能等绘图和文字书写的辅助工具；

 提供屏幕幕布、放大镜、探照灯、屏幕截图、软键盘、计算机器、定时器、量角器、直

尺、三角板、圆规等常用的教学辅助工具；

 摄像头截图功能：可以连接摄像头，截取摄像头拍摄的情景并插入当前编辑的白板软件

中。

 提供多学科教学工具：包括语文、数学、物理、化学、地理、英语、历史、音乐等8个

学科教学动画课件；

 提供屏幕录制功能：可以录制教学、演示中的任意过程，可回放和保存为文件；

 可对所选对象进行各种操作，包括移动、缩放、旋转、复制、粘贴、删除、锁定、剪切

导出等编辑效果；

 实用的页面功能：可对页面进行新增、删除、移到、浏览、导出、保存等功能；

 提供背景功能：提供桌面标注、汉语拼音背景、英文背景等各类作业簿背景以及自定义

颜色、图形背景等，适用于不同的教学和使用用途；

 具有插入功能：可以在教学、演示过程中随意插入图片、视频和音频；

 提供导出功能：可以把页面或书写绘图对象导出为图片格式的文件；

 插入PPT标注功能：标注内容可以插入到PPT课件中；

 配套图片素材：提供人物、动物、地图等教学过程需要用到的常用素材图片和数学、化

学、物理、地理、生物等学科教学符号；图片格式是主流的图片格式例如jpg、gif等。  配套教学资源：按国内主流教材，提供树状知识点结构展现形式，知识点结构细化到学

科、年级、章节并与主流教材保持同步。小学提供小学科学、小学数学、小学语文等教学资源，初中或高中提供数学、生物、化学、物理、地理学科等教学资源。资源包括教学课件、声音、视频、动画课件、图片等多种形式；

 配套虚拟实验教学软件：提供中学仿真实验系统，将实验教学与电子白板完美结合；包

括物理、化学、生物共三科配套的仿真实验教学软件。可以按主流教材的知识点用树状结构进行知识点的分类和展开；同时提供实验目的、实验器材、药品、实验步骤、注意事项的讲解，实验的同步练习、探究活动等所需的辅助练习资料和功能；

 提供题库功能：软件会附带近年高考和中考的题库供需要的用户使用。

 免费提供网上教学资源。

 可在白板软件上调用任何常用教学软件；

 使用环境：WINXP/2003/VISTA/WIN7操作系统

第二章 系统安装

一、运行环境

最低配置

 CPU：主频为2.0Ghz或以上的CPU；

 内存：1G或以上；

 显卡：支持DirectX 9.0或以上；

 1G空闲磁盘空间（只安装白板软件）

 5G空闲磁盘空间（完全安装，包括资源）

 1024×768 (16bit high color 以上)的屏幕分辨率

 操作系统 WinXP Pro + sp2或以上

推荐配置

 CPU：主频为3.0Ghz或以上的CPU；

 内存：2G 或以上；

 显卡：支持DirectX 10.1或以上；

 2G空闲磁盘空间（只安装白板软件）

 8G空闲磁盘空间（完全安装，包括资源）

 1024×768 (16bit high color 以上)的屏幕分辨率

 操作系统 Win7 旗舰版

二、系统安装

系统的安装是采用安装向导主界面的方式，用户按照安装向导界面的提示进行安装。 用户如有疑问，可以参见光盘中“东方中原电子白板DonviewBoard安装注意事项”文档。

第三章 基础操作

3.1 运行程序

双击桌面图标：；或者依次点击“开始”、“所有程序”、“DonviewBoard”、“DonviewBoard”；系统运行加载组件程序，完成此程序后，自动打开白板软件的工具条，并同时进入书写模式；

3.2 基本操作

3.2.1 切换模式

1、书写状态：

 启动白板软件，出现白板软件的工具条后，即进入书写状态；



在鼠标状态下，点击“

态；

2、鼠标状态：

在书写状态下，点击“

”大鼠标图标，出现“”书写图标，即进入鼠”书写图标，出现白板软件的工具条，即进入书写状

标状态；当前用户就可以对电脑的其他应用程序进行操作；

3、最小化状态：

在书写状态下，点击工具条上的“”关闭图标，或选定“”大鼠标图标，

”小图标或选右键菜单选“隐藏浮动窗”

，工具条马上会最小化；在任务栏里双击“

定此小图标后右键选“还原窗口”，就可再次打开工具条；

3.2.2 关闭白板软件

1、在书写状态下，选定“”大鼠标图标，右键菜单选“退出程序”；

2、在鼠标状态下，选定“”书写图标，右键菜单选“退出程序”，

”小图标，右键菜单选“退出”； 3、在最小化状态下，选任务栏里“

3.2.3 清空和板擦功能

对于当前编辑页面上的书写、绘图对象；可以使用清空页面“

痕迹可以使用板擦“”功能，对于书写的”功能；清空功能只需要点击清空页面图标即可完成，但板擦功能

则需要在打开的下拉项中选择任一项才可以实现板擦功能。

3.2.4 工具条操作

3.2.4.1 收缩和移动工具条

1、点击工具条底部的“”向上蓝箭头，工具条就会缩小 “

展开； ”；再点击此时工具条底部的“”向下蓝箭头，工具条又会重新

2

、点击屏幕左边出现的“”图标，工具条就会自动左移到屏幕的左边；此时再点击在屏幕右边出现的“

”，工具条又会自动右移到屏幕的右边；

3.2.4.2 书写功能

在白板软件的工具条上面点击书写菜单，列举出多种笔类选项，如下图所示；

每个笔类都有固定的粗细和颜色，每次选择各笔类，都会是各笔类默认的那种设计；用户如需改粗细和颜色则需要先选了笔类后再选择粗细和颜色。











 普通笔：具有等宽的笔画的特点，适用于所有日常板书。 荧光笔：是一种具有半透明效果的画笔工具，颜色鲜明，方便标注重点。 毛笔：可以根据书写速度自动调整笔画宽度大小，形象地模拟出毛笔书写效果。 排笔：具有笔画扁平的特点，适合书写一些西方文字（比如阿拉伯文）。 钢笔：可绘制出有钢笔效果的文字、图形； 铅笔：具有铅笔效果，满足绘制铅笔效果的图形和板书的教学和演示需要；

”纹 纹理画笔：具有纹理效果，可绘制具有纹理效果的线条。点击“

理画笔左侧的小箭头，可打开二级菜单“

行自定义操作； ”，进行选择；点击“更多”可以进

鼠标点击选定笔类后，移到书写区域，使用书写笔，即可书写；在书写期间，可以选择颜色“”

、线条粗细“”；只需用书写笔在工具条上点击对应的图标，即可打开对应的”可选择更多的颜色： 二级菜单选择；点击颜色二级菜单的“

3.2.4.3 绘图功能

在白板工具条上面点击绘图菜单，列举了多种几何图形选项，如下图所示；

1、绘制图形：鼠标点击选定图形后，移到绘图区域，使用书写笔，按用户的意思随意拖拉大小；即可完成绘制对应选定的图形；在绘图期间，可以选择颜色“

和线条样式“”、线条粗细“””；绘图完后，也可以先选定绘制好的图形，然后改变图形边框颜色、改变”；只需用书写笔在工具条上点击对应的图标，边框粗细；还可以设置边框颜色透明度“

即可打开对应的二级菜单选择；

2、文字笔：文字识别功能，鼠标点击“文字笔”图标后，移到绘图区域进行书写，可以识别数字、中文、英文等；不能连续识别，写好一个后，等1到2秒，系统会自动识别；等系统识别完一个后，再进行书写下一个；

3、智能画笔：可以识别圆形、椭圆、三角形和多边形，多边形可识别到六边形。

3、绘制多边形：可以随意绘制形状各异的多边形；选择“”后，鼠标移到绘图区域，用户随意选择一个位置用书写笔点到板上，拖动笔画出多边形的第一条边，确定

第一条边已经画好，书写笔点一下，然后再次拖动笔画出多边形的第二条边，如此类推，即可绘制出一个多边形；要注意的是，多边形必须是闭合的；如此图形：“

4、油漆桶：可以对绘制的图形进行填充，填充后，选定图形后还可以更改填充颜色“

改变填充颜色的透明度“

5、文本功能：点击“”；填充的对象包括绘图菜单中的所有闭合的图形； ” ”；”后，在书写区域拖动书写笔展开文本框，如图；

，点击“”可以放大缩小文本框；同时系统会弹出一个编辑栏“

处理；点击“”；用户可以通过此编辑栏文本内的文字进行简单的编辑”，可以打开软键盘，用户可以通过键盘输入中文、英文、数字、符号等；点击“”可以调整文本框内容的颜色；软键盘的详细操作请详见下一节“工具功能”中关于“软键盘”的说明。

6、多类型矢量图：包括基本图形、军事、生活、实验仪器、学科图形；各类图形又会有各自的子类，如下图所示：选择一个最终的图形名称后，鼠标移到绘图区域，单击一下鼠标，所选的图形即可绘制在所点的位置上，同时用户可以对这个图形进行拉大、缩小、旋转、复制等编辑操作；

3.2.4.4 工具功能

提供屏幕幕布、放大镜、探照灯、屏幕截图、软键盘、计算器、定时器、量角器、直尺、三角板、圆规、屏幕录制、摄像头/展台还有各学科动画课件工具；

在白板工具条上面选定工具菜单，列举出多种的工具选项，如下图所示：

鼠标点击选定工具后，移到书写绘制区域，使用书写笔，此时，书写笔会变为所选工具的效果，按用户的意思使用工具即可；在操作期间，可以对各工具进行各项设置；

幕布：

可以上下、左右拖拉幕布，可以通过点击右下方的“

行重置和关闭的操作；

”图标，对幕布进

探照灯：

当出现移动“

现手形“”图形就可以随意拖动位置，当鼠标移到探照区域蓝色边框时出”图标，选择“光斑形状””图形即可以拖动放大缩小探照区域；点击箭头“

可以设置探照区域的形状，形状有圆形和矩形两种；选择“背景透明度”能设置屏蔽区域的透明度；

定时器：提供显示“系统时间”、“倒计时”、“计时器”、“设置”功能；可以随意摆放定时器的位置，点击定时器的“”箭头，可进行设置；

屏幕截图：可以截取当前页面或桌面的内容；

 截取当前页面内容：可以按需要选择不同功能的按钮，点击区域快照“

规则区域快照“

快照

“”、不”图标后，需要拖动书写笔进行设置快照范围，而点击全屏”图标后，软件会直接截取当前的整个屏幕内容；截取后均为当前页的

一个图片对象，可以对其进行移到、缩放、旋转、删除、复制、导出等操作。

 截取桌面内容：先点击桌面截图“”图标，此时会退出当前书写页面，回到桌

面；然后用户再选择“区域快照”、“不规则区域快照”、“全屏快照”，即可进行相

应操作；

放大镜：可以放大显示页面上的某个选定区域；拖动设置选定区域，点击“

放大，点击“”进行缩小，点击“”可以恢复；点击“”可以进行”退出放大镜； 计算机：程序调用系统的计算器，方便用户进行科学计算；

软键盘：软键盘可以虚拟硬件键盘，使用户可以在白板上进行字符、字母、数字和文字的输入以及编辑；使用范围有：文本输入、导出和保存时的输入；

量角器：量角器可以用来度量角度；用户左右拖动“

击“”图标，可以放大缩小量角器，点”可以设置单位(弧度或角度)、形状（半圆或全圆）、背景透明度，颜色、刻度间隔，”可进行旋转，具有读角功能；提供可自由摆放的两个量角游标；点击量角器右边的“

当出现移动“”图形就可以随意拖动位置；

”可设置单位（毫米、厘米、像素）、游标直尺：

可以用来度量长度和绘制直线；点击“

（单游标、双游标、取消游标）、形状（可与45度、30度三角板切换）、辅助功能（绘制直线）

、设置背景透明度，点击“

”可进行旋转，具有读数功能；当出现移动“

”图形

就可以随意拖动位置；

三角板：可以用来度量长度和绘制直线；点击“”可设置单位（毫米、厘米、像素）、游标（单游标、双游标、取消游标）、形状（45度和30度三角板、可与直尺切换）、辅助功能（绘制直线）、设置背景透明度，点击“

图形就可以随意拖动位置；

圆规：可以用来绘制圆弧或扇形；圆规可以放大缩小，可以拖动改变圆的半径长度；可以移动圆规的位置，可以设置画圆弧还是扇形；如下图所示；

”可进行旋转，具有读数功能；当出现移动“”

屏幕录制：把当前操作的过程录制下来保存，并可重新播放；点击打开屏幕录制的对话框，如图所示：



录制设置：点击“”，打开设置对话框，分别有文件和视频设置；文件设置包括是

否自动保存录制文件、设置保存的路径；视频设置主要是录制区域的设置，可以全屏录制也可以选择区域录制，如下图所示；文件格式只支持“avi”；录制功能可以对麦克风的声音来源进行录制，如果需要录制声音的用户，可以在录制设置的“声源选择”中选择“Microphone”；



开始录制：点击“

“

止录制； ”

，点击“

”，开始录制，此时在工具条上会出现录制的功能按钮

”暂停录制，再点击“

”可以继续录制，点击“”停

 播放录制：录制完成后，点击

“” 可以打开录制文件列表“

选的录制文件。

”

，单击可回放所选录制文件，点击“”可删除所

3.2.4.5 背景功能

在白板工具条上面选定背景菜单，列举出背景选项，如下图所示；

 桌面标注：在打开的课件上进行标注，课件包括静态（doc、ppt等）和动态(avi、wmv

等)；点击“桌面标注”后，就可以直接在打开的课件上进行标注，还可以使用白板工具

条上的所有功能；再单击白板工具条上的选定“”图标，即可转为鼠标状态，可以操





 控课件（翻页、选择等）或操控电脑上的其他功能；此时白板工具条不会收起，用户继续可以使用白板工具条上的功能，而标注的内容仍然还在当前页面上；再从白板工具条上选择书写笔后，又可以再进行标注了。 截屏背景：截取课件或桌面的内容为背景； 常用颜色背景：包括白板背景、黑板背景和绿板背景； 作业簿背景：常用的作业簿格式的背景，方便不同学科年级的教学需要，包括：田字拼音、汉语拼音、拼音写字、英语、课文、数学、数字、单行、双行、小方格、中方格、大方格、作文、五线谱； 自定义背景：提供图像背景和颜色背景的设置功能；提供多个常用的图像背景，点击自

定义背景里面的“更多”按钮，打开如下图所示的自定义背景窗口，在此窗口内可以选择背景颜色，可以选择背景图片，可以设置图片放置方式；

3.2.4.6 管理页面

在白板的工具条最上面是一组常用的工具：包括新增页面、上一页，下一页，撤销、重做和选定； 新增页面：用户点击新增页图标“

景，之前的页面会自动保存； 上页：点击上页图标“”，系统返回上一页，并保存当前页；

”，系统新增一个页面，页面背景为默认的白色背

下页：点击下页图标“

撤销：点击撤销图标“

作可以撤消； 重做：点击重做图标“

选定：点击选定“

如下所示：

”，系统打开下一页，并保存当前页；

”，取消最后一步操作；每按一次撤消一步操作，直至没有操”，使程序重新执行最后一步撤消的操作；

”图标，再把鼠标移到书写或绘制的对象的边框上，单击选定，

此时鼠标移到右下角的“

小的设置；可以点击“”，当鼠标变为箭头后，可以使用鼠标对对象进行放大、缩

”在下拉选项中选择复制、剪切、删除、锁定、图层调整、撤销、

”，当鼠标变为手型后，重做等操作，详见3.3对象编辑中的说明。鼠标移到正上方的“

可以左右旋转对象；当鼠标移到选定框内，并变为移到“”图形后，可以移动对象。

页面操控：在白板工具条上面选定“页面”菜单，打开页面缩略图浏览，如下图所示；

每一页都有对应的序号，每一页右上角都有一个删除图标，点击此删除图标即可删除页面，可以用书写笔或鼠标拖动页面来调整页面的顺序；单击某页面，即可打开此页面；

3.2.4.7 素材

本软件还提供种类齐全的通用性素材多达千余个，以及数理化常用的学科符号，满足用

户多样教学和各种场合的需要；

点击工具条上的素材菜单，会出现学科符号以及素材的结构树，点击展开要打开的某节点，会出现一个新的页面，在此页面会出现此节点下所有的素材浏览页；

（素材库结构树）

（学科符号素材浏览窗口）

（通用素材浏览窗口）

在上面的浏览窗口中选定某素材后，用鼠标拖到书写绘图区域，即可对其进行选定、复制、缩放、旋转和移动等操作；点击浏览按钮，可以重新打开素材的结构树重新选择；也可以新增文件夹，把用户自己的素材存放进去。方便不同的教学需要。 鼠标拖动窗口中的“”，可以拉大缩小窗口内的缩略图；

3.2.4.8 资源

白板产品配套了大量的教学资源，这些资源是按国内主流的教材，以及树状知识点

结构的形式展现的，知识点结构细化到学科、年级、章节并与主流教材保持同步。小学提供至少小学科学、小学数学、小学语文的教学资源，初中或高中提供至少数学、生物、化学、物理、地理学科的教学资源。资源类型应包括教学课件、声音、视频、动画课件、图片等多种形式。

点击工具条上的“资源”菜单，会出现如下所示的资源库结构树，点击要打开的某

节点，会出现一个新的资源浏览窗口，在新打开的窗口中会出现此节点下所有的资源；资源包括FLASH、JAVA、动画、图片资源；点击“资源中心”，如果当前机器可以上网，则直接会链接到我们公司的网上资源库系统，我们的资源网站上，资源丰富齐全，用户可以用我们给的序列号进行注册，即可在我们的资源网站上搜索和下载到更多更好的教学资源。

（资源库结构树）

展开结构树，选定某个节点，可打开如下的浏览窗口；

如WINDOWS窗口式的操作，双击打开各类资源；在窗口中双击打开各类资源后，出现如下图所示的页面，

在页面的右边有一系列的标注工具：

选择其中的蓝色、红色、黑色的笔，当鼠标移到窗口内变为一个小圆点后，即可进行标注；点击板擦图标，可以对标注的笔迹进行擦除，点击清屏图标，可对整个窗口内的所有标注进行一次清除，点击鼠标图标，可以对打开的动画资源进行操作，此时，之前的标注都会暂时消失，只需要再点一下其中一个笔的图标，之前的标注又会重新出现。

3.2.4.9 实验

白板软件配套提供中学仿真实验系统，将实验教学与电子白板完美结合；包括物理、化学、生物共三科配套的仿真实验教学软件。按主流教材的知识点用树状结构进行知识点的分类和展开；同时提供实验目的、实验器材、药品、实验步骤、注意事项的讲解，实验的同步练习、探究活动等所需的辅助练习资料和功能；实验数量可达100个。点击工具条上的“实验”菜单，会出现如下所示列表；

双击打开选定的学科的仿真实验应用程序，例如点击“初中化学”；打开如下所示：

左边是结构树，点击展开，选取要打开的实验；如打开“初中化学”、“九年级（上册）”、“四、氧气的制取和性质”；如下所示：

点击“开始”即可操作此仿真实验；值得留意的是，因为考虑到磁盘空间和安装时间的问题，

白板软件附带的仿真实验并不是包括全部的实验，用户在使用白板配套的仿真实验系统时，请选择左边结构树中打了星号的实验，如果需要更多的仿真实验，则请与我们公司相关人员联系。

增加应用：在白板软件中嵌入其他应用程序；点击“增加应用”按钮，打开“打开”窗口，选择一个常用的应用程序.exe文件，

3.2.4.10 题库

白板软件配套提供东方中原题库系统，附带有近年高考和中考的试题集，用户点就主工具条的“题库”菜单，打开如下图所示的选项，单击其中任一项，可以打开东方中原题库系统，在题库系统中可以浏览所选的题库试题内容；

3.3 对象编辑

白板软件提供对用户的书写、绘图内容以及打开的各类素材的对象进行编辑的功能，包括选择对象、复制、剪切、粘贴、删除、撤销、重做、移动、旋转、锁定、图层、缩放、导出；

操作步骤：在书写状态下，选择工具条上的选定“”图标，再把鼠标移到要选择的

”图标，即对象的边框上单击，当对象四周出现一个四边形的选定框，同时出现移动“

可对此对象进行编辑操作。 此时鼠标移到右下角的“

小的设置；可以点击“”，当鼠标变为箭头后，可以使用鼠标对对象进行放大、缩

”在下拉选项中选择复制、剪切、删除、锁定、图层调整、撤销、

”，重做等操作(如是在电脑上操作，此编辑菜单可以用右键调出)，鼠标移到正上方的“

当鼠标变为手型后，可以左右旋转对象；当鼠标移到选定框内，并变为移动“

可以移动对象。如下图所示：

”图形后，

 选择对象：有3种类型，第一种是单选对象，直接用书写笔或鼠标选定对象；第二

种是多项选择，用书写笔或鼠标拖动圈选要选择的多个对象；第三种是全选，在书

写绘图区右键菜单选“全选”；

 复制：是将选中的对象复制到程序粘贴板上的操作，用书写笔或鼠标选定对象后，

在编辑菜单选“复制”；

 剪切：是将选中的对象复制到程序粘贴板上，并将原有对象删除的操作，用书写笔

或鼠标选定对象后，在编辑菜单选“剪切”；

 粘贴：是将程序粘贴板上的对象粘贴到当前页面上的操作，用书写笔或鼠标在当前页的任意位置使用右键菜单选“粘贴”或单击主工具条的文件“

辑”菜单中选择“粘贴”；

”图标，在“编

 删除：删除是将选中的对象删除的操作，用书写笔或鼠标选定对象后，在编辑菜单

选“删除”；

 撤销：取消最后一步操作；每按一次撤消一步操作，直至没有操作可以撤消，撤销

当前页面的操作：在书写绘图区使用右键在菜单选“撤销”或单击主工具条的文件“”图标；在编辑菜单选“撤销”；

 重做：重做使程序重新执行最后一步撤消的操作，重做当前页面的操作：在书写绘

图区使用右键在菜单中选“重做”

；或单击主工具条的文件“

单选“重做”；

 锁定：是将选中的对象锁定到页面上的操作，对当前页面某个对象进行锁定操作：

选定要锁定的对象后，在编辑菜单选 “锁定”；

 取消锁定：选取对象，点击对象的编辑菜单选择 “取消锁定”；

 调整图层：是改变图形显示优先级别的操作，对当前页面的对象进行调整图层的操

作：选定要调整图层的对象，在编辑菜单选“上一层”或“下一层”；

 导出为图片：选取对象后，点选主工具条左下角的文件“

”图标；在编辑菜”图标，在“编辑”菜

单中选“导出为图片”；

3.4 文件功能

提供新建文件、打开文件、保存文件、导出页面、编辑对象、调出帮助、调出关于白板软件的版本信息等功能；

在工具条最左下角有一个文件图标：

“

作；

新建：新建一个文件，此文件只能用本白板软件打开；新建之前系统会提示保存当前文件；

保存：保存当前操作的文件，以后可以再用本白板软件打开此文件；文件包括保存前

31 ”；点击此图标，可以弹出菜单进行选择操

的所有操作过的页面；双击此文件即可打开；

打开：打开之前保存过的白板文件，只能打开白板文件，其他格式的文件不能打开； 导出：导出当前页面或全部页面；保存为常用的图形格式，如jpg、bmp、gif、png； 编辑：对选定的书写、绘图以及插入和截取的对象进行编辑；

插入：在当前页面插入图片、视频、音频等资源；音频支持wma和wav两种格式，视频支持wmv、avi和asf三种格式；

另存为：可以把当前在白板软件中编辑过的所有页面保存为doc格式的文件；

帮助：打开白板软件的帮助和版本信息；

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