一年级教学心得
一年级数学教学心得
杨桂英 上学期我调到一所新的学校,由于工作的需要 我担任一年级(3)班数学教学 .我从事小学数学教学只有短短一年,这对我来说又是不小的挑战, 也感受到自己肩上的担子之重,因此,责任促使我必须做好工作,并且要无怨无悔努力去做。为此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习 。收获了一些心得;同时在教学过程中也遇到的一些教学难题,汲取了一些教训。希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。
一、我觉得做得较好的方面:
1 认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案. 认真学习并理解教材。俗话说 “要给别人一杯水,自己首先要有一桶水”,为此我先通看全册教材内容,再认真阅读<教师教学用书>中的教材编写特点和教学建议,同时在阅读学习过程中假象学们可能提出的问题并查阅相关资料,不懂的问题向其他教师请教,并做好笔记。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。
2.增强上课技能,提高教学质量, 设计生活实际、引导学生
积极探究。这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生的积极性推动学生活动意识。利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。例如我在讲授《认识人民币》 的时候,这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小,对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用,我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币。同时,联系学生的日常生活,教育学生将平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,新教材还多处精心创设购物情境,让学生在购物活动中认识人民币。通过活动,使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力。可见,认真备课对教学十分重要.
增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
3、注意培养学生独立思考的习惯, 在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋,乐于思考,勤于思考,善于思考,这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与愿违,现在很多的孩子遇到难题,或呆坐,或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的难道学生做不出的地步,原因在于一些学生没有找到思考的角度,还有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上原因,教学中时常采用的方法是要信任学生。一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给学生充分思考的时间和空间,他们的创造潜能是无限的。例如,在教学十几加9时,学生不仅能算出得数还能总结出多种算法,而我也不要求一定要用哪种方法算,让同学们自由选择自己喜欢的方法算法。让他们在口算中寻找自信。
4.做好后进生的辅导工作, 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊
端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的难点,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补习功课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
二、我觉得需要改进的方面。
1、我虽然年轻,但我看了较多的课改书籍,理论上也明白了一些该怎样做或不该怎样做,但在实施中有时就会变样。 我想这大概是我和学生们的磨合还不够吧!
2、现代教育技术在教学中的运用还不够。一年级学生的生活经验还比较少,注意力也比较差。如果学校里有与新教材配套的课件应用于多媒体教学,就可以大大的提高学生的注意力,并增加学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。
3、一年级学生的起点不同(与家长的文化素质有关) 。在教
学中, 常常会出现“优生吃不饱, 差生撑不了”的局面。如何对不同程度的学生因材施教呢?这又是一个“头痛”的问题。
4、如何与家长勾通交流,也是一个问题。我们这里绝大部分学生是农村孩子,学生的家长对老师和学生的期望值却很高,把学生的学习和品行的好坏在很大程度上都归功于老师,是否学生的学习成长根本就与家长无关。关于这点我很困惑。
5、挖掘教材不够深, 知识的渗透度不高, 学生对知识掌握不够牢固。教学中设计的练习题和题的类型太少。对学生的学习和作业习惯, 要求不够严格。对后进生的个别辅导不够。对学生每节课所学知识点巩固得不够及时。
三、改进措施:
1、在下个学期的教学工作中,将更加充分地进行备课工作,充分挖掘教材的深度,将知识进行全面性地渗透,使学生对知识进行牢固地掌握。
2、每单元系统知识教学任务完成后,将多设计一些练习题,并不断地变化题目的类型,增强学生理解题目的灵活性。让孩子多见一些练习题型, 有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.
3、书写方面。平时每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要教给学生一些写字的方法。平时作业要少而精,要留充足的时间给学生,避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
4、利用课余时间多对后进生进行及时地、有效地个别辅导,帮助后进生进步。
5、培养学生的绘画能力。让学生能画上所要求的图,并且能画得准确。
6提高自身素质。多看教学杂志,学习其中的教学方法。请教有经验的老师,吸取教学经验。 一年级教学真的很累,但收获很大. 在一年来的教学之中,让我逐渐学会了怎样思考问题,学会了站在孩子角度来认识数学. 教学过程是师生交往、互动,共同发展的过展。教师更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为学生学习的组织者、激励者、引导者。教师在学生的学习讨论交流过程中,给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。