1.1家,温馨的港湾
第1单元 让爱驻我家 第一课 相亲相爱一家人
1、家,温暖的港湾
一、教学目标
情感、态度、价值观:引导学生感受家庭的温暖,体会父母为我们的成长付出的辛劳,懂得父母对子女的爱是最无私,最深情的爱,培养关心父母、孝敬父母和长辈的情感。
能力:能以实际行动孝敬父母和长辈。
知识:知道父母给予了自己的生命,父母抚养和教育自己成人;孝敬父母是做人之本、是传统美德、是法律规定的义务。孝敬父母的基本要求是尊重父母,热爱父母,回报父母。
二、教学重点
引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发学生孝敬父母的积极情感。
三、教学难点
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯,真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。
四、教学流程
课堂达标
1. 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们 ( )
①父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱 ②孝敬父母是中华民族的传统美德 ③不尊敬父母是违法的 ④对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2. “我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待,我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞,我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼,我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望...... ”这说明家是
①我们每个人最熟悉的地方 ②一个充满亲情的地方 ③一个温馨的港湾 ④一个充满快乐的地方
A.①②③④ B.②③ C.③④ D.①④ 3. 下列话语能体现孝敬父母的是 A .“妈妈,您要注意身体,不要太劳累了。” B .“妈妈,晚上多做点好吃的,我们给你过生日。” C .“妈妈,我的任务就是读书,家务活全归你了。” D .“爸爸,我同桌买了双名牌运动鞋,你也给我买一双。” 4. 材料分析题:
材料一:① 老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
——《孟子》 ② 古人云:“百善,孝为先”。
材料二:见右图
请仔细观察、阅读材料,运用所学知识,简要回答下列问题: ( l )为什么要孝敬父母?
( 2 )要报答父母的养育之恩,我们应该做些什么?
拓展训练
生活感悟
一首歌曲在多少人的心灵深处激起阵阵涟漪,一组图片饱含悠悠寸草爱心,“父母儿女”这是人世间最永恒的话题。
“那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大后/山里孩子往外走/想儿时一封家书千里循叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗/都说养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿为防老/可你再苦再累不张口/儿只有轻歌一曲和泪唱/愿天下父母平安度春秋„„”
《回 报》
感知亲情,我们用“心”回答问题:
(1)上述两组材料共同表达了什么样的思想感情?
(2)父爱重如山,母爱深似海。作为子女,我们应该怎样回报父母?
参考答案 课堂达标
1.C 2.A 3.A
4. ( 1 )父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾自己,教给基本的生活技能,还从思想品德上关怀、教育自己,教会自己如何做人。孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,是法律规定我们应尽的义务。
( 2 )心里想着父母,理解关心父母;行动上帮助父母,要为父母分忧;努力学习,积极上进(或答出具体行动,如做家务等)。 拓展训练
(1)共同表达了对父母的感激、尊重与孝顺之情。
(2)回报方式有 ①体贴父母的辛劳,如做家务,问候父母。②关心父母的健康,如父母外出时提醒注意天气变化,父母有病主动照护和宽慰。③了解父母心意,如陪父母聊天。④听取父母教诲,如有事主动征求父母意见。⑤分担父母忧虑。⑥不向父母提过分的要求。⑦努力学习,以优异成绩回报父母等等。(考生只要表达了相近的意思即可)