喂--出来__导学案
个巧妙的角度,别开生面, 以小见大,宛如一面面精巧玲珑的小镜子,从不同的角度折射出社会生活的各个片断,被称为“日本微型小说的鼻祖”。 在科幻方面,代表作有《恶魔天国》(短篇集)、《人造美人》(短篇课题:《喂——出来》
《声网》(长篇)和《梦魔的标靶》(长篇)。 执笔: 审核人:八年备课组 课型:自读篇 集) 、
八年语文学科导学案(实验稿)
时间:2014、4、21
学习目标: 1.理解并积累文中的生字词,了解小说情节,理解本文的主旨。 2.把握文意,理解作品的深意。揣摩并领悟科幻小说中想象与现实的关系。 锻炼学生的想像能力,学习合理想像的写作手法。 3.培养对社会焦点问题的关注和探索精神,培养科学理性精神和人文关怀精神。 学习重点:把握文意,理解作品的深意。揣摩并领悟科幻小说中想象与现实的关系。 学习难点:锻炼学生的想像能力,学习合理想像的写作手法。 学习方法:自主、合作、探究。 知识链接: 第一课时 学习目标: 1. 理解并积累文中的生字词 ,把握文意,理解作品的深意。 2. 揣摩并领悟科幻小说中想象与现实的关系。 学习重点:把握文意,揣摩并领悟科幻小说中想象与现实的关系。
学习难点:锻炼学生的想像能力,学习合理想像的写作手法。 学习方法:自主、合作、探究。 知识链接: 知识链接 作者名片:星新一(1926—1977),1926年9月生于日本东京,日本现代科幻小说家。作品博采众长,在微型方面建树颇多,他的小说往往选取一 写作背景:20世纪中后期,由于前一个多世纪大工业生产在全球范围内全面发展,人类向大自然无休无止地索取、肆无忌惮地开采,给自然、人类带来了不可估量的损失,同时由于经济的迅猛发展,世界各领域的巨大变革,道德观念也在发生着翻天覆地的转变。对 此,作者创作此篇科幻小说,以夸张的手法表现对人类的做法、思想、道德的探究和思索。 学习过程: 预习导学 1.给下列加点字注音。 哂.( )笑 牟.( )取 众目睽.( )睽 棘.( )手 铆.( )钉 贪婪.( )履.( )行 2.解释下列词语: 哂笑: 牟取: 棘手: 众目睽睽:
莫衷一是: 任劳任怨:
逍遥法外: 雨后春笋: 心安理得: 不容置疑: 一视同仁: 胸有成竹:
二、导人新课: 台风吹倒了一座小庙,庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是,各色人物围着它纷纷表演,它成了人们丢弃废物的垃圾桶„„这篇科幻小说充满了神奇的想像,更使我们陷入深深的思考。 ————板书课题《喂——出来》星新一
学习探究 (合作探究·研读解析)
1、学生说说文章标题“喂——出来”是什么意思?互相交流看法。
2、自学指导: (再读课文,独立思考,解决问题。) ( 1)、故事真否?
(2)、围绕的话题是什么?
(3)洞是真的无底吗?
(4)洞是比喻什么的?
3、文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像? 5、找出课文中你最欣赏的方面,谈谈你的看法。
收获提高
4、 通过这节课的学习,你有哪些收获?
5、课堂小结:作者要说的道理是什么?
巩固拓展
6.以前你对垃圾是怎样处理的?学了这篇小说后,你又有哪些新的想法、
新的做法?
7、你身边有哪些城市垃圾?你知道它们是怎样处理的吗?
8、除了垃圾以外,还有什么会污染我们的环境?对此,你有什么建议?
9、布置作业 :课外练笔:续写《小石头飞出之后――》。(提示:想一想,在小说结尾,那奇怪的叫声和小石头从哪里来?掉下那块石头之后,还可能会发生什么?)
10.这几种人你最赞同的是哪个?最想否定的是哪个?
《喂——出来》第二课时
学习目标:
1.了解小说情节,理解本文的主旨。
2.把握文意,理解作品的深意。揣摩并领悟科幻小说中想象与现实的关系。 锻炼学生的想像能力,学习合理想像的写作手法。
3.培养对社会焦点问题的关注和探索精神,培养科学理性精神和人文关怀精神。
学习重点:把握文意,理解作品的深意。揣摩并领悟科幻小说中想象与现
实的关系。
学习难点:锻炼学生的想像能力,学习合理想像的写作手法。 学习方法:自主、合作、探究。 知识链接:
预习导学
1、检查上节课内容
学习探究 (合作探究·研读解析)
2、梳理文章结构:
填空:故事起因:出现了一个 的洞。 故事发展:千奇百怪的探洞方法。 故事高潮:高人一筹的填洞公司。
故事结尾: 终于来了。
3、 讨论文章主题(学生质疑,小组合作讨论,共同解决问题。)
这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。有关它的主题,有下边几种意见,你同意哪一种?说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
4、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞?
5、要是真的有这样一个深不可测的洞,真的万事大吉吗?
6、作者希望通过这个作品读者明白一个什么道理?
7、找出课文中你最欣赏的方面,谈谈你的看法。
收获提高
8、 通过这节课的学习,你有哪些收获?
巩固拓展
9、以前你对垃圾是怎样处理的?学了这篇小说后,你又有哪些新的想法、新的做法?
10、你身边有哪些城市垃圾?你知道它们是怎样处理的吗? 11、除了垃圾以外,还有什么会污染我们的环境?对此,你有什么建议?