嗟夫!予尝求古仁人之心,阅读答案

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第五册第八单元检测题 一、填写题 1、城闹辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 _________，_______。无为在歧路，儿女共沾巾。 2．天门中断楚江开，碧水东流至此回。 _________,____________ 3．明月见时有？把酒问青天。不知天上官阔，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， _____。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时 ...

第二十二讲文言文阅读 古文阅读 一、提示 古文阅读考查的要点如下： 1、选文的出处、作者。 2、解释实词、常见虚词的意义。 3、文句的停顿。 4、句意的理解。 5、层次的划分。 6、文章（或文段）主要内容的理解。 7、写作方法的分析。 8、作者思想感情的倾向。 二、试题精讲 （一） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之 ...

·文言文阅读 1990年高考文言文试题 阅读下面一段文言文，然后完成14──20题。 田单①将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去，遂攻狄。三月而不克之也。田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉②，立则丈插③，为士卒倡曰：‘可往矣！宗庙亡矣 ...

20xx国培计划语文学习心得 20XX年12月9日，我怀着激动而又期待的心情来到了千年古城阆中，参加“国培计划20xx-四川省地震灾区农村中小学骨干教师短期集中培训（初中语文）”的学习。 在12月9日-19日短短十天的培训活动中，我有幸聆听了刘永康、韩军、王君、颜运静、卿平海、刘大春、杜维彦、李雪平、杨勇等众多专家的讲座，收益颇丰。 专家们针对中学语文教学中新课改理念下的教师观念更新，课堂模式初探 ...

［第四章现代文阅读］ ·第一节理解词语在文中的含义 一、考纲要求 正确理解一些关键词语在文章中的含义 二、知识结构 1.哪些是文章中的关键词语 2.词语在文章中的含义包括哪些方面，如何进行理解 三、知识点、能力点提示 1.联系上下文的语境，从作者的思想倾向，词语的感情色彩，语体特点，风格特点等方面揣摩才能准确解释词语的含义。 2.明确指代词的含义。 指代词，指代范围广，能代词、短语、句子 ...

高三文言文练习（二）　 　　一、指出下列句中的通假字 　　1.拜送书于庭　　　　　　2.召有司案图 　　3.则知明而行无过矣　　　4.君子生非异也 　　5.凌冬不雕　　　　　　　6.尝一脟肉，而知一镬之味 　　7.善刀而藏之　　　　　　8.辞决而行 　　9.同舍生皆被绮绣　　　　10.而倔起阡陌之中 　　二、指出下列加黑字在句中的意思 　　1.负　秦贪，负其强　　　　　　　　　2.引　引赵使者蔺相 ...

"七·一"畅想 高山仰首,大海扬波,大地溢满了新世纪的朝晖.在这百花争艳,风景怡人的季节,踏着时代节拍,穿越岁月时空,我们又走进火红的七月.它是这样令人心潮激荡,它是这样令人信心倍增,它是这样令人充满希望. 我热血沸腾,浮想联翩--1921年7月,浙江嘉兴南湖的一艘红船上传出巨人的呐喊,犹如春雷唤醒了沉睡已久的东方雄狮,拔开了数百年来笼罩于千万仁人志士心头的迷雾,亮出了共产主义 ...

一、海淀区二模 　　12．阅读下面这两首诗，完成①-③题。（10分） 　　送沈子福之江东 唐王维 　　杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。 　　柳枝词 宋郑文宝 　　亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。 　　【注释】①罟(ɡǔ)师：渔夫。诗中借指船工。②临圻(qí)：地名。临圻：近岸之地，此指江东岸。 　　①这两首诗都以 为题材，诗人都借 这 ...

·诗鉴赏的考点设置和命题趋向 　　新诗鉴赏试题的考点设置和命题趋向新诗鉴赏试题于1999年全国高考语文试卷中首次采用，业已引起各级命题者的广泛关注。 　　这一“初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧”(《考试说明》)的新题型的闪亮登场，完全可以说是本乎情理之中。这是因为，赏析现、当代诗歌精品原本就是中学语文教学的一项内容，作为一种重要的文学体裁，新诗有理由在“文学鉴赏”试题中占有一席之地；而在考点 ...

　　康德说：“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思考，它们就愈使心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。”道德良心伴随着人类生存的每一天。有学者指出，人类和动物的区别不仅仅是直立行走和制造工具，还在于人类有着道德良心。 作为国家、民族更应发挥道德的规范和教化作用。 　　荣辱观是中国传统思想道德传统的重要组成部分，也是人们进行道德约束和道德评判的重要手段和标准。“无 ...