五年级家长会心理讲座演讲稿
大家好,我是草埔小学的心理老师,刘雪莹。
1. 首先,我们一起来看一段视频。视频里的母亲很伟大但也很平凡,其实我们在座的所有
家长都一样,我们爱孩子的心都是一样的,你们能来到这里,都是有着共同的一个愿望,那都是想为了孩子好的。但我在心语室里,常常会有孩子跑过来,和我诉说一些他们平时可能并不会和家长说的话。。。。。。
2. 家长也会觉得委屈,明明自己为孩子付出了那么多,那么辛苦的工作,付出了自己的时
间感情,为什么孩子却不能明白,孩子却那么不懂事
3. 其实谁都没有错,没有父母是不爱自己的孩子的,你用你觉得对的方式去对他好,你努
力的工作赚钱,为了让他们过上更好的生活,你骂他教育他,是为了让他成才,让他懂事,因为他是你的孩子,是你独一无二的孩子。
而孩子呢,其实他也用他的认知方式去感受爱,他们一出生,是不知道是什么是爱的,是老师教会他们,是朋友同学教会他,最最重要的,是作为父母的你们教会他的!他很小的时候,摔倒了,你马上就去扶起他,他就觉得这是爱;如果你完全不理会他,冷漠的处理,他就觉得这是爱;如果你在旁边用温暖的眼光鼓励他,支持他让他自己站起来,他就觉得这就是爱
4. 我们在关注孩子吃饱穿暖,学习成绩的同时,有没有想过,我的孩子是否快乐,他喜欢
的是什么,他到底需要的是什么呢?我们今天要讲的主题是——
5. 大家来看看这几个问题,你如果不问你的孩子,你能答得出来几个,最后一个问题。。。。
6. 有很多家长会提出来。。。为什么。。。为什么。。。。
7. 其实,很多时候,是两代人之间缺少有效的沟通,这里有两个关键字,一个是“有效“,
一个是“沟通”,首先,沟通是指什么,是指人与人之间的信息交流,是“人与人”,很多家庭里面,只有父母在说,孩子表示默认沉默,这不是沟通,或者只有孩子在表达需求,家长去满足,这也不是沟通。
但是,也有家长说了,我们有进行沟通啊,可是为什么感觉孩子还是不懂事不明白我的苦心呢。关键,就在于“有效”二字!
8. 在我的咨询室里,也曾经来访过很多的孩子,他们会遇到一些交际问题,情绪问题,情
感问题等等,我都会问到他们一个情况,就是。。。你遇到这些事情你会和你父母说吗?你和你的父母关系怎么样?因为,在很多小学生遇到的问题中,可以这么说,只要他和父母有足够的沟通并且发生了什么事情愿意和父母说,一般都不会出什么大问题。因为父母的支持的力量对于一个人,特别是自主能力还不那么强、交际范围也并不太广阔的小学生来说是十分重要的,并且在这样环境下成长的小孩长大后也会有乐观开朗的心态,并且一般学习成绩和各方面都会表现得比一般孩子优秀。快乐的家庭。。。。
9. 每个年龄段都会有每个年龄段的心理发展特点,首先,我来简单的说一下,我们的孩子
到了五年级会有哪些普遍的心理特征。
小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻(心理发展的骤变期) 自我意识、独立意识明显增强。成长中面临各种人生课题而产生的烦恼和焦虑,也随年龄的增长而增多 学业压力,同伴关系,亲子关系,师生关系,自我概念都带给小学高年级学生很多烦恼。性生理的趋向成熟等一系列问题困扰。
一 学习方面:
他们不再像低年级那样对老师家长说的都表示赞成服从,有了很多自己的想法,对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣,他们的注意力也比较难于集中到学习上来。
二 交往方面:
高年级小学生的同伴交往进入了一个亲密共享的新阶段。此时他们认为朋友之间可以倾诉秘密、相互帮助、相互分享的,这一时期,学生之间的友谊有了一定的稳定性,但也具
有强烈的排他性、独占性,比如说,这个朋友是我的不是你的。
同时,团体成员的团体意识加强了。在这一时期两性交往就发生了变化,对异性有些朦胧的好感,但是又不清晰。所以很多同学就出现了本能的对异性的排斥现象,出现相互攻击等现象。
在亲子交往方面,由于高年级小学生的独立意识大大增强,他们对父母的要求不再一味顺从,对父母过多的“看管”常常表示抗拒,因此,亲子之间的代沟明显加大,相互理解和沟通明显减少。
三 生活方面:
他们已有一定的生活经验。不像低年级那样充满幻想,他们会有广泛的兴趣。他们的集体生活意识在和同学、老师的相处中逐渐形成与发展起来。
许多女生在小学高年级进入青春期,由于生理上的一些变化,她们还不能完全自然地接受一切事物,会引起焦虑、自责、恐惧等反应。家长要注意观察,适时予以指导帮助。
10. 可能在我们的家庭里面,这样类似的对话会在不知不觉中发生
在这个对话过程中,妈妈一直试图否认女儿的感受、女儿的判断,而试图将她自己的判断强加在女儿头上。她这样做,其实在她潜意识不断地告诉女儿,你内心的想法,你自己的选择,你自己的判断,是错的。她所谓“倔”的意思是:你不知道你的感受,我才知道,但你居然不承认。 妈妈这样做,看起来,她是在溺爱女儿——让她吃冰淇淋,实际上,她对女儿的真实存在真实感受视而不见。而两代人之间的沟通往往就是这样而终止无法进行下去的!
11. 今天,我要送家长一个和孩子交心谈心的法宝,如果你能够真的明白和理解,并运用到
和孩子的相处中,万试万灵,这个法宝就是——同理心!
12. 有的家长可能还不太明白,我们来看看一段我们会发生在夫妻之间的对话。。。。
13. 因为男人和女人的思维是不一样的,女人不开心的时候喜欢通过倾诉通过埋怨抱怨等等
语言发泄,就像山洪暴发一样,把苦水倒出来了,其实就好了;但男人呢,男人是会想办法的解决问题的,女人有时候其实只是想发泄一下,让自己的另一半表示一下关心和理解,而男人却不断地给建议给建议给建议,这样,男人与女人之间沟通就如此终止了,因为女人觉得男人不理解自己,男人又会觉得女人怎么那么麻烦!这个时候,其实你换个角度想想,其实妻子,不过是想要我的理解、安慰、和倾听,而丈夫呢,也是出于一番好心,只是他不了解女人罢了,大家冷静下来,站在对方的角度,感受对方的感受,慢慢的就会形成有效的沟通了。
14. 大人尚且如此,而我们和我们孩子的沟通也是一样的道理的,我们来看看这几句话,很
多时候,在父母眼里,孩子在学校发生的一些所谓的不开心的事根本就是一些小事,什么给同学欺负啦,考得差啦,这些比起成人遇到的烦心事,算什么啊!但其实,作为小孩子来说,也许,考得不好了,给老师批评了,这些,在他们的世界里面,就已经是天大的事情了,他们的难受和痛苦也许不亚于我们遇到的生活的难事,我们作为家长的,不要把小孩子的事不当事,如果你本身也这么想了,孩子就更不愿意和你沟通了,孩子也一样需要认同和理解!
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16. 我们来看一个例子,用同理心来理解一下孩子的感受。
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21. 下面,我就介绍一个很简答的让孩子感觉到你关心并且同理的方法——照镜子
什么是照镜子呢?读PPT
我们照镜子的时候也渴望镜子给我们一个真实的影像,而不是训斥教诲,只要见到镜子中的影像,我们自会知道哪里需要改善。
这个方法不仅可以用到和我们的孩子沟通当中,也可以在安慰你的好朋友,你的妻子你的丈夫的时候可以用到,特别是我们做老公的在面对老婆的倾诉发泄的时候可以这么用到。
22. “老公,我很难受。”“嗯,你很难受。”
“老公,今天卖菜的态度真不好。”“是的,他态度真不好,你看起来很生气。”
就像复读机一样,同时眼睛饱含深情和关爱。
不信都可以回去试试。
23. 除此,我还给家长几点很有用的建议。
24. 我曾经问过很多的学生,你最不能接受和使得你最难受的是什么事情。他们都说是被冤
枉、被误解,明明没有做的事情被说有做了,即使是成人也感觉难受,在批评了孩子以后他们却一直非常坚持自己是被冤枉的,那么我希望家长,你能先好好的静下来,听听孩子有什么话说,让孩子有表达自己观点想法的权利,如果孩子一直坚持,我宁愿家长你选择相信孩子一次,如果你后来知道孩子确实是被冤枉的,我也希望你能和孩子道个歉,因为孩子被冤枉被误解了,而最后没有得到平反,孩子也会很记仇的,会慢慢扭曲他的价值观和是非观,非常不利于孩子的健康成长。
25. 这样对孩子有什么好处呢,孩子不是不能批评,但是要批评到点子上,做到奖罚分明,
说到做到,怎么说呢,比如说,你答应了孩子如果他这次考试进步了,就带他到公园玩,那么请记住,无论怎样,你都要实现,如果你不了了之,对孩子的申诉置之不理,到了最后,你家长的威严会削弱,孩子也会不信任你,并且在孩子心中烙下了,我爸妈都言而无信了,为什么我要讲信用的心理。所以,我们家长在对孩子做承诺的时候就不要夸夸其谈,说到,就要做到,给孩子树立一个好榜样。
26. 让孩子知道一点,我选择,我负责!就如我们一开始的那个例子,很多时候,我们父母
都在为孩子做好了很多的选择,但又会试图征求孩子的意见,让孩子觉得我们不是专政霸道的,但很多时候其实是“假民主,真专政”。我们来看看这段话。。。
在这个时候,我们不妨放手让孩子自己去选择他真正喜欢的,但是,必须要谈一个协议,那就是,坚持!
让孩子学会为自己所做的事情负责,如果孩子自己选择了又不坚持,你就要让他负上责任,剥夺他下一次自由选择的机会,但是如果孩子自己选择了,能把选择坚持下去,家长有何乐而不为呢?
回到学习上,现在有很多的孩子如果你问他“你学习到底是为了什么?”
他会怎么说。。。为父母、为老师等等等等。这个时候,你要从小就告诉孩子,他现在所做的一切努力,认真读书,坚持上课,考试考得好成绩,是为了自己!为了自己!只有这样,他努力付出就由外部的动力变成内部的动力,这样有什么好处呢?慢慢的,孩子也会体会到学习带给自己的乐趣,这样成长的孩子,也会独立自主有自己的想法。 另外,对孩子的进步要进行适当的表扬。
我母亲,从小考完试她只问我一句——你尽力了没?
27. 把“你”换成“我们”
为什么要这样呢?我们来看看这几句话。让孩子感觉到你和他是在一起的,你作为他生命中最重要的人,是和他在一起的,他不是孤独的,有个初三住宿的孩子,他在湖南,父母在广东,他很好强,因为学习压力,焦虑抑郁了,甚至说到自己不想活了,等到父母意识到找到我,他父亲问我和他说话要注意什么,我说,首先如果可以的话,你先去
到他的身边,然后就像我这么说话,把“你”改成“我们”,后来,我和这个孩子通上电话,从他的语气感觉出来,他发生了很大的改变,他说父母来到了身边并且表示理解,这比老师比专家说上一百遍都要有用,因为他感觉到,他所遇到的事情是和自己最亲近的人一起面对的了。
28. 现在的孩子很早熟,他们从网络书籍等途径比我们小时候要知道得更多的事情,这就使
得他们都会有种感觉,觉得自己已经是个小大人了,知道很多事情了,五年级可能还好,慢慢到了六年级到了初中,孩子的成人意识慢慢增强,他非常的希望大人不要再以为他们什么都不懂了,虽然我们也知道,五年级的小孩其实却是还只是小孩子,但我们在和他们沟通的时候,最好不要出现“不关你小孩子的事”“你是小孩子什么都不懂”的话,有些家庭的事情也可以找孩子一起商量,让他参与到家里的他们可以决定的事情,比如说,家里要不要换个窗帘啊,可不可以买多个洗衣机啊,满足他们追求成人感的愿望也增进了家庭成员之间的互动,让孩子感觉到你是信任并尊重他的。
29. 给孩子一个拥抱。
女人问男人“你爱我吗?”男人要怎么做?爱吗,女人说不相信,当然也不可能说不爱吧。
抱着她 回答 “嗯!”
女人继续追问,到底爱还是不爱呢,你怎么做啊,把她抱得更紧!然后说:“你觉得呢?”拥抱,其实也是代表了我们深深地爱,并能通过肢体的接触传达爱。
我们中国的家庭含蓄内敛,不习惯去表达爱,但有的时候,我们也需要做些什么让孩子感觉到我们是爱他们的,比如说,孩子不开心的时候,给他一个拥抱,当他考试考得好的时候,给他一个拥抱,告诉他你真棒!沟通分为语言类的和非语言类的,我们不仅可以通过说,也可以通过一些肢体语言去让孩子们感受到爱。
30. 孩子不是你的梦。
这一点,其实很多父母都在不知不觉中做了而自己不自知。我们在座的很多家长,小的时候并没有很好的条件去做自己想做的事情,去完成自己的想要完成的梦想,比如大学梦。。。。。现在生活好了,给我们的孩子创造了很多很好的条件,你也希望他们能够学更多的东西,变得更优秀,这个出发点是好,但是与此同时,你必须要很清楚的知道,你让你孩子去完成的,去努力的,到底是孩子真正所需要的真正所喜欢的,还只是为了完成你自己的梦想,也许你以前一直很想学钢琴,但以前买不起钢琴,你就不断的创造条件让孩子去上最好的钢琴班,你省吃俭用给孩子买钢琴,这个时候你就要注意了,你要问问自己,学钢琴,到底是为了你自己!还是为了你的孩子!
孩子是孩子,他是一个独立的个体,他是你独一无二的孩子,他不是你的梦!
31. 批评要就事论事。
这个很容易理解,但在我们教育孩子的时候却很难避免,我们看看这些话。。。
骂着骂着,很有可能就变成这样了。。。
我们在教育孩子的时候一定要注意,他把碗打碎了就批评他做事要严谨小心,不能骂着骂着骂着就变成了人身攻击了。
32. 不要溺爱。
溺爱有两种:包办型的溺爱和纵容型的溺爱。包办型溺爱的父母把孩子的一切都安排好了,孩子不动手就可以得到一切,他们不鼓励甚至不喜欢孩子自己去解决问题。
纵容型溺爱的父母,孩子要什么就给什么,不管多么小、多么不合理的要求,他们都会拿出全部力气去满足。
33. 我们来看看这么一个故事。。。。
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35. 我不知道这个故事能不能给我们的家长一点小小的启发,现在我们的孩子都很宝贝,我
们家长想把一切的爱都给他们,但在给予他们大量的爱的时候也要时常问问自己:
36. 最后一点:倾听陪伴。
其实我们一开始就有说到,就是同理心。
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41. 最重要的是。。。
42. 最后,送各位家长激励孩子积极向上的10句话。。。。
我们的郑主任就在前几天上过这么一节课,二年级家长会的时候让家长写一句对孩子赞扬鼓励的话,在第二天的课上,当郑主任念给每个孩子听的时候,会很明显的感觉到孩子既期待又开心的神情,那种表情是很微妙的,相信孩子的心里面听了以后一定是很幸福的,希望家长也不要吝啬自己的赞美,多夸夸自己的孩子!
43. 这是一封孩子写给他爸爸妈妈的信,也是很多孩子的心底话,最后,献给各位家长。。。
44. 希望各位家长回家以后,能够好好的和你们的孩子进行沟通交流,给你们的孩子一个赞
许的眼光一个拥抱,衷心的希望在座的各位家庭幸福,你们的孩子越来越棒!