材料成型及控制专业导论新开课总结
材料成型及控制专业导论总结
近几年来, 专业导论课作为独特的课程形式陆续走进各高校课堂。在课程教材和资源还普遍缺乏的情况下，如何教授好材料成型及控制专业导论课，是一个值得关注的话题。应从材料成型及控制专业课程的主要教学内容、教学方法和成绩考核等三方面进行教学改革, 讲授内容要重点突出, 形式多样, 最好请一些企业管理人士现场说法。应以启发式教育为主, 从身边或最近发生的一些社会问题、企业现象引发问题讨论, 引出教学重点内容。广泛搜集资料与学生共享, 激发学生的学习兴趣。注意教师的身体力行与以身作则。
1、开设专业导论课的意义
专业导论课是面向新生开设的专业启蒙课程，旨在帮助他们正确认识就读的专业 ，加深对所学专业的感情 ，激发学习本专业的自豪感，具有引导学生适应大学学习生活、激励学生学习动力、启发学生掌握正确的学习方法等多重作用。
1.1对专业课学习有良好导向作用
在现实中，很多同学不知道或不清楚他们的专业是关于什么的、有什么前景，有的同学是通过调剂转专业过来的，更不知道所学专业的情况，专业导论课帮助他们解决了这类问 题。根据教育学相关理论 ，一般认为，导论主要回答为什么 学、学什么和怎样学等问题，导论部分的教学在一定程度上决定了学生对该课程的认知程度。
1. ２ 激发学生对专业的兴趣
美国心理学家布鲁纳曾说：兴趣是认知事物和探究知识 的心理倾向，是求知的先导。兴趣来源于需要。要激发大学生 的专业学习兴趣 ，使他们积极主动地学习，就必须想方设法 使他们对专业知识产生需求感。
材料成型及控制专业 ，是一门实践性、应用性很强的学科 ，教师应先向学生讲明该知识在本学科、本专业中所处的地位和重要作用 ，可考虑联系身边的产品或企业或最新的新闻报道，引导让学生感悟到本专业生产的产品和我们每个人息息相关（汽车、高铁、家用电器、通信设备等）。其次，在专业导论的教学过程中，要注重把与学科和专业相关的最新研究成果穿插到教学内容中。学生大多关注专业方向发展的前沿领域，实际上，这种关注也是学习的潜在动力。如果
老师 在授课过程中因势利导，就能激发学生的学习兴趣，由被动学习向主动学习转变。
2 、开设专业导论课的体会
新生在进入大学之前的主要学习目标就是考取大学 ．而一旦进入大学之后，很多大学新生思想上容易放松失去学习动力。因此专业导论课的一个重要任务是介绍专业教学安排和大学学习方法。介绍教学安排使学生对专业的教学计 划 、课程设置、教学方式等有所了解 。有助于学生制定适合自己的学习目标与学习计划；介绍学习方法可以让学生了解大学学习的特点，激发学生的学习主动性和创造性。 在大学新生中绝大多数学生对自己所选专业并不了解。专业导论课的教学内容中许多专业术语 、专业知识等内容对于他们而言可以说是比较陌生。因此。在讲授专业导论课时 ，要注重由高中知识向大学专业内容的逐步过渡 ，使学生对专业知识的理解能够由浅人深，循序渐进。必要时，还可以通过视频、文字、图片等资料吸引学生的注意力 ，培养学生的求知欲望。特别对毕业后的就业前景，所能从事哪些工作，要如实告知。
刚刚进人大学校门的新生 ，难免在心智上还不够成熟 ，他们对某个专业是否感兴趣，有时并不是经过理性思考而得出的结论，而是望文生义，往往产生理解上的偏差。教学不只是教师对学生面对面的传授知识、技能，培养学生的各种能力 ，更应是师生之间的思想沟通和感情交流。教师要通过自己的教学行为来激发并满足学生对学习专业的需要．从而引起学生学好专业的积极态度。
在专业导论课上。教师应根据学生特点和教学需要处理情感。比如，精彩的导入语，只要两三句话就可以将学生的注意力迅速集中起来，使之较快进入课堂角色，激发其学习新知识的兴趣。专业教师在课后也应尽量走近学生．主动地去 寻求共同语言，与他们成为良师益友。
王建玲
2013.12.28