2015版最新毛概课程教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲

一、课程的性质和目的

《毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论》课是中共中央宣传部和国家教育部规定的高职院校思想政治理论教育二门课程中的骨干和核心课程，是高等学校学生必修的基础教育课，课程所包含的内容是高职学生应当具备的知识结构和素质结构的重要组成部分，是大学生思想政治教育的主渠道，体现了社会主义大学的本质要求，也是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的不可缺少的教育内容。是高职高专课程体系的重要组成部分，在高职高专人才培养目标的实现中具有重要作用，特别是在培养学生的核心能力和综合应用能力中有着重要的基础作用。其前设课程《思想道德修养与法律基础》为过渡到本书的学习起到了铺垫的作用；后续课程《形势与政策》为本课程提供现实材料。

本课程的主要内容是围绕中国化的马克思主义这一教学主题，通过讲清毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系二大理论成果， 阐明中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路、社会主义现代化建设道路三条特色道路，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观这些理论产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位；让学生能够了解近现代中国社会发展的规律，更深刻、更全面地掌握马克思主义基本原理和方法（知识目标）；学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，提高学生的实践能力和社会适应能力（能力目标）；增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性，坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力，积极投身到全面建设小康社会的伟大实践，成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人（素质目标）。

二、课程基本要求

【该课程教学内容的基本要求】

此门课程教学以马克思主义中国化为主线，以建设中国特色社会主义理论为重点，让学生了解马克思主义中国化得科学内涵及其历史进程。让学生理解毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果；邓小平理论是马克思主义中国化的第二次历史性飞跃的理论成果；“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器；科学发展观是发展中国特色社会主义所必须坚持的重大战略思想。

让学生掌握马克思主义中国化的几大理论成果，并运用这几大理论成果分析问题和解决问题。提高自己的综合素质。

【课程设计思路】

1、课程开设依据

以中发【2004】16号《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》；教社政【2005】5号《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>》为依据。

2、课程设计的理念

从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，将教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生认知、情感和能力的培养上，将学生对待思想政治课的态度由“要我受教育”转变为“我要受教育”，将思想政治教育从知行分离转向知行统一，学以致用。 具体要突出五个方面：

第一，突出思想性。以“知识、能力、素质三位一体的一般教育理念”和“意识、信念、责任三位一体的德育教育理念”为指导，提高学生的马克思主义理论知识素养，培养学生自主学习和理论联系实际的意识及能力，坚定学生的中国特色社会主义信念，强化学生服务社会、报效国家的责任意识和实践能力。

第二，突出人本性。树立以“学生为本”的教学理念，注重人文关怀和心理疏导，尊重学生，一切从满足学生的成长成才需要出发，一切以促进学生的思想政治素质提高及个体的和谐发展为目的，从知、情、意、行等方面磨练并培养学生的政治素质和综合素质。

第三，突出实践性。本课程所讲授的理论知识无一不体现出党对中国革命和建设实践的深刻思考和科学总结。因此，这门课程和社会现实的联系非常紧密，必须遵循理论联系实际的原则，让学生在亲身参加各种社会实践活动中认知和体

会到中国化的马克思主义理论的科学内涵和指导意义。

第四，突出高职性。高职学生有着不同于普通院校学生的学习特点，高职院校的课程设置和学分设置也不同于普通院校。因此，本课程在教学内容选取、教学方法、教学模式、教学评价等方面都紧密结合高职学生的自身特点，突出理论点的讲解，突出典型案例的分析，突出学生的课堂教学参与，突出实践教学中的地域特点，形成独特的教学风格。

第五，突出专业性。根据各个不同专业学生的特点，在讲授中结合专业特点，突出专业特色，做到理论联系实际，理论联系专业，理论为专业服务。

3、课程设计的思路

突出本课程的思想政治理论功能，不仅帮助学生把握基本原理，坚定理想信念，更要坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，努力做到以理服人，充分发挥理论的力量，培养学生科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。

实施并建立“1233567”课程教学体系，突出特色和创新。

围绕一个教学主题：中国化的马克思主义

讲清二大理论成果：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系

阐明三条特色道路：中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路、社会主义现代化建设道路

构建三个教学平台：理论教学、实践教学、网络教学

突出五大教材内容：总论、新民主主义革命和社会主义改造理论、中国特色社会主义建设基本理论、中国特色社会主义建设总体布局、中国特色社会主义建设的环境和保证

贯彻六大教学原则：主导性和主体性统一、理论和实际统一、真见和真情统

一、“共性”和“个性”统一、教学和科研统一、完整 性和适用性统一

开展七种实践活动：参观考察、社会调查、名人进校园、展览进校园、讲座进校园、三支一扶、志愿服务。

4 坚持理论与实践相结合。学习理论的目的是为了更好地指导实践，结合“概论”课理论性较强的实际，规范实践教学，通过实践教学深化学生对理论知识的认识理解，提高学生实践能力。课程设计思路

“概论”课程包括理论教学、实践教学两大部分。其中，理论教学56课时，实践教学16课时（包括期院内征文活动等实践教学、院外爱国主题参观等实践

教学各8课时），合计72课时。

创新思政课实践教学，继续推出思政课实践教学改革。结合中国经济社会发展中的重大理论和现实问题，设计实践教学主题，每年在大一结合所学课程，开展以爱国为主题、根据当下社会热点举办人人参与的征文竞赛活动，并在此基础上组织高职生更丰富的社会实践，达到既有效组织课堂又提升学生思想境界，增强爱国情感，以走向未来，回报社会共同实现中国梦的理想效果！

4、教学条件

实践性教学是我院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的一个重要特点。本课程的实践性教学环节主要包括校内实践和社会实践。

院内实践主要以英模（劳模）报告、成功人士报告、优秀学生事迹报告、学生专题研讨、主题辩论、主题演讲、知识竞赛、观看相关教学记录片、职业规划生涯、举办模拟法庭等形式进行。

社会实践主要以参观和考察“红色旅游”景点和爱国主义教育基地、参观考察周边新农村、社会调研、假期“三下乡”社会实践活动、社会公益活动、艺术惠民演出、长恨歌舞台剧表演、“青年志愿者”活动、社会兼职等活动进行。

5、课程实施建议

课程实施条件

对任课教师的教师资格、专业背景、教学能力和知识结构的要求：

具有高校教师资格证，具有较高的思想政治素质，必须讲政治，具有较高的政策水平和政治敏锐性。

具有依法执教的能力，严格执教，保证教学的科学性和严密性。

掌握现代高职教育教学理念。建构以学生为中心的教学模式，既发挥教师主导作用，又充分体现学生的认知主体作用，注意在学习过程中发挥学生的主动性、积极性。

能够灵活运用多种教学方法，改变传统的只注重理论解读的做法，注重理论联系实际，综合应用多种教学方法，如情景教学法、案例教学法、个别演讲法、角色定位的方法等。

能够采用现代教学技术手段，编制多媒体课件，增加课堂的信息量，使学生更清晰直观地理解教学内容，增加兴趣，提高教学效果。

6、 组织实施

教学内容：以“马克思主义的中国化”与“推进中国社会主义现代化和实现中华民族的伟大复兴”为两条主线，根据马克思主义在中国不同历史时期的社会实践活动中所形成的两大理论成果，把教材内容分成总论、中国革命理论和中国特色社会主义建设理论三个模块。每个模块分别对应不同的具体内容、理论成果和教学重点，且每个模块之间通过找出教学重点和交叉点实现了理论之间的有机连接。

教学建议：

创新课堂教学形式，改革教学方法，根据课程特点多形式推进教学方式方法改革，提升教学实效。具体为：

从教学上要做诚明圆融、传情达意，让学生能够心悦诚服，启发觉悟。 要注意课堂教学民主，善于倾听、提出、分析并解决现实热点、难点实际问题，师生之间平等交流、探讨辩论、理智客观。

根据教学内容需要，适度运用多媒体教学，贴切引用包括社会生活案例、视频情景展现，实现直通社会，身临其境，分析化解问题。

延伸课堂溢出效应利用课堂教学内容，布置引导相关人生实践话题，促进学生科学看待个人与社会、个人人生与国家民族利益的关系，准确定位人生，发展自我，实现课内和课外两个课堂的有机结合，培养学生建立正确的世界观、人生观和价值观。

课堂上教师要及时注意学生理论、实践教学效果的双向信息反馈，从学习态度到课堂纪律、习惯养成、言谈举止等方面及时给予引导，实现知行并重。

做到理论教学和实践教学紧密接轨，以理论教学指导实践教学，以实践教学补衬、印证理论教学，完善理论教学与实践教学的良性互动机制，构建培养学生创造性地分析和解决实践问题的教学平台。实践课（16学时）

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

【复习思考题】

.1、马克思主义中国化的内涵和理论成果是什么?

2、对待马克思主义的正确态度。

3、马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的关系。

4、. 毛泽东思想的含义和活的灵魂是什么？

5、简述邓小平理论形成的社会历史条件。

6、简述 “三个代表”之间的相互关系？

7、. 如何正确理解科学发展观？

8、怎样理解实事求是的根本要求？

9、简述实事求是与解放思想、与时俱进的相互关系。

、【推荐的教材和参考书】

（一）教材

马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.

（二）参考书

1. 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编版》下，人民出版社1982年

2. 邓小平：《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

3.江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。

4.胡锦涛：《在学习〈江泽民文选〉报告会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》（下），中央文献出版社2008年版。

5.胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出版社，2012版。

6. 习近平：《关于中国特色社会主义理论体系的几点学习体会和认识》，《求是》2008年第7期。

7. 习近平：《坚持实事求是的思想路线》，《学习时报》2012年5月28日。

8. 习近平：《紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义深入学习宣传贯彻党的十八大精神》，《人民日报》2012年11月19日。

9. 中共中央宣传部：《中国特色社会主义学习读本》，学习出版社2013版。 视频资料：《中国出了个毛泽东》《复兴之路》

第二章 新民主主义革命理论

1. 如何坚持和把握无产阶级领导权？

2. 新民主主义革命的总路线是什么？

3. 新民主主义的基本纲领是什么？

4. 中国革命为什么必须以武装斗争为主要形式？

5. 中国红色政权存在和发展的原因和条件是什么？

6. 工农武装割据思想的内容？

7. 巩固和加强工农联盟的条件是什么？

8. 简述农村包围城市，武器夺取城市道路理论的内容及意义

9. 中共在中国革命中战胜敌人的三大法宝及其相互关系怎样？

10. 中国革命统一战线建立的必要性和可能性是什么？

11. 坚持和发展革命统一战线的基本方针原则主要有哪些？

12. 毛泽东提出的中共三大优良作风是什么？其重要性何在？

13. 毛泽东等关于执政条件下加强党的自身建设的若干思想是什么

【推荐的教材和参考书】

（一）教材

高教出版社《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学案例解析；《新民主主义论》、《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》一）教材

马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2015.

（二）参考书

1. 毛泽东：《中国社会各阶级分析》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

2. 毛泽东：《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

3. 毛泽东：《共产党人发刊词》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。

4. 毛泽东：《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。

5. 毛泽东：《新民主主义论》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。

6. 毛泽东：《论联合政府》，《毛泽东选集》第3

卷，人民出版社1991年版。

7. 毛泽东：《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。

第三章 社会主义改造理论

1. 中国共产党过渡时期总路线的内容是什么？

2. 农业合作化的步骤或过渡形式和原则分别是什么？

3. 农业合作化运动的主要经验是什么？

4. 中国资本主义工商业社会主义改造的成功经验及意义是什么？

5. 何谓“四马分肥”？

【推荐的教材和参考书】

（一）教材

马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.

（二）参考书

1. 《中国人民政治协商会议共同纲领》，《建国以来重要文献选编》第一册，中央文献出版社2011版。

2. 毛泽东：《在中国共产党第七岂中央委员会第二次全体会议上的报告》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。

3. 毛泽东：《革命的转变和党在过渡时期的总路线》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。

4. 毛泽东：《关于农业互助合作的两次谈话》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。

5. 毛泽东：《关于国家资本主义经济》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版

社1999年版。

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果

1. 社会主义初级阶段的含义是什么?

2. 我国将长期处于社会主义初级阶段的原因是什么？认识社会主义初级阶段的长期性的意义是什么？

3. 简述社会主义初级阶段理论的意义？

4. 简述“一个中心、两个基本点”之间的关系。

5. 简述坚持党的基本路线不动摇的重要意义。

【推荐的教材和参考书】

1． 毛泽东：《论十大关系》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。

2. 毛泽东：《正确处理人民内部矛盾》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。

3. 毛泽东：《读苏联〈政治经济学教科书的谈话〉》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。

4. 毛泽东：《在扩大的中央工作会议上的讲话》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。

5. 毛泽东：《人的正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。

第五章 建设中国特色社会主义的总依据

1. 社会主义初级阶段的含义是什么?

2. 我国将长期处于社会主义初级阶段的原因是什么？认识社会主义初级阶段的长期性的意义是什么？

3. 简述社会主义初级阶段理论的意义？ 4. 简述“一个中心、两个基本点”之间的关系。 5. 简述坚持党的基本路线不动摇的重要意义。 【推荐的教材和参考书】

马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.

（二）参考书

1. 邓小平：《我国方针政策的两个基本点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

2. 邓小平：《一切从社会主义初级阶段的实际出发》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

3. 江泽民：《全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

4. 胡锦涛：《坚定坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗----在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出版社，2012年

第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

1. 简述中国共产党关于基本实现现代化的战略构想？ 2. 简述当前党和国家关于全面实现发展战略的举措？ 3. 为什么说改革是中国的第二次革命? 4. 如何正确处理改革, 发展, 稳定的辩证关系? 5. 如何正确理解改革是社会主义社会发展的动力？ 【推荐的教材和参考书】

（一）马克思主义理论研究和建设工程重点教材：

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.

马克思主义理论研究和建设工程重点教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2014.

（二）参考书

1. 邓小平：《我国方针政策的两个基本点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

2. 邓小平：《一切从社会主义初级阶段的实际出发》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

3. 江泽民：《全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

4. 胡锦涛：《坚定坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗----在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出版社，2012年

第七章 社会主义改革开放理论

1. 为什么说改革是中国的第二次革命? 2. 如何正确处理改革, 发展, 稳定的辩证关系? 3. 如何正确理解改革是社会主义社会发展的动力？

4. 如何正确理解“现在的世界是开放的世界”“中国的发展离不开世界”？ 5. 为什么在对外开放的过程中必须坚持独立自主、自力更生的方针？ 【推荐的教材和参考书】

1. 毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。

2. 邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

3. 江泽民：《在激烈的国际竞争中掌握主动》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

4. 胡锦涛：《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》，人民出版社2008年版。

5. 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，人民出版社，2013年版。

6. 习近平：《关于〈中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定〉的说明》，人民出版社，2013年11月16日

第八章 建设中国特色社会主义总布局

【复习思考题】 1. 简述市场经济的共性？

2. 邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内容和意义是什么? 3. 什么是社会主义市场经济体制? 它有哪些基本特征? 4. 为什么在社会主义市场经济条件下，要实行宏观经济调控?

5. 简述社会主义初级阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存分配制度的客观必然性？

6. 简述社会主义初级阶段存在的按劳分配以外的分配方式的种类？ 7. 社会主义初级阶段按劳分配实现形式的特点是什么?

8. 如何规范社会主义初级阶段的收入分配? 9. 为什么要允许和鼓励按生产要素分配? 10. 收人分配不公的现象表现及解决对策 11. 经济增长方式与经济发展方式的关系； 12. 转变经济发展方式的具体措施；

13. 我国人民通过人民代表大会行使的权力表现在哪些方面？ 14. 试论共产党领导的多党合作和政治协商制度的鲜明特点？ 15. 中西方民主政治制度的异同？ 16. 简述文化强国建设的新思路

17. 简述建设社会会主义文化强国的关键？ 18. 简述推进社会主义文化建设的四大举措？ 19. 谈谈你对构建社会主义和谐社会必要性的认识 20. 简述和谐的科学内涵

【推荐的教材和参考书】

1. 毛泽东：《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。

2. 邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

3. 江泽民：《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。

4. 胡锦涛：《在省部级主要领导干部深入贯彻落实科学发展观，加快经济发展方式转变专题研讨班上的讲话》，人民出版社2010年版。

5. 习近平：《切实把思想统一到党的十八届三中全会精神上来》，《人民日报》2014年1月1日

6. 《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，人民出版社2003年版。

7. 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版。

8. 《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，人民出版社2011年版。

9. 《中共中央全面深化改革若干重大问题的决定》，人民出版社2013年版。

第九章 实现祖国完全统一的理论

1. 简述台湾问题的实质？

2. 中国政府在对台问题上采取了哪些卓有成效的措施？

【推荐的教材和参考书】

1. 邓小平：《一个国家，两种制度》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

2. 江泽民：《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。

3. 胡锦涛：《携手推动两岸关系和平发展 同心实现中华民族伟大复兴---在纪念〈告台湾同胞书〉发表30周年座谈会上的讲话》，《人民日报》2009年1月1日。

4. 《反分裂国家法》，《十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2006年版。

5. 《中共中央总书记习近平会见中国国民党荣誉主席吴伯雄》，《人民日报》2013年6月14日，

第十章 中国特色社会主义外交和国际战略政策

1. 坚持独立自主和平外交政策的基本原则?

2. 十八大以来，中国外交有哪些新亮点？（举例说明）

【推荐的教材和参考书】

1. 毛泽东：《关于三个世界划分问题》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。

2. 邓小平：《和平和发展是当代世界的两大问题》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

3. 江泽民：《共同创造一个和平繁荣的新世纪》，《江泽民文选》第3卷，人出版社2006年版。

4. 胡锦涛：《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》，《人民日报》2005年9月

16日。

5. 习近平：《共同创造亚洲和世界的美好未来—在博鳌亚洲论坛2013年年会上的主旨演讲》，《人民日报》2013年4月8日

第十一章 建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量

1. 如何理解工人阶级是国家的领导阶级？

2. 如何理解新的社会阶层是社会主义事业的建设者？ 3. 简述当前我国爱国统一战线的性质、特点和基本任务？ 【推荐的教材和参考书】 教学案例解析；《大国崛起》

1. 毛泽东：《为人民服务》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。

2. 邓小平：《新时期的统一战线和人民政协的任务》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

3. 邓小平：《建设强大的现代化正规化的革命军队》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

4. 江泽民：《实现国防和军队现代化建设跨世纪发展的战略目标》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。

5. 胡锦涛：《在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上的讲话》，人民出版社2009年版。

习近平纪念抗战胜利七十周年九三大阅兵纪录片

第十二章 建设中国特色社会主义的领导核心

【复习思考题】

1. 怎样理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证？ 2. 为什么说坚持党的领导必须加强和改善党的领导？ 3. 如何加强党的执政能力、先进性和纯洁性建设？ 4. 如何理解全面从严治党极其重大意义？ 【推荐的教材和参考书】

1. 毛泽东：《关于纠正党内的错误思想》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

2. 邓小平：《坚持四项基本原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

3. 邓小平：《思想路线政治路线的实现要靠组织路线来保证》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

4. 江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

5. 胡锦涛：《在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话》，人民出版社2011年版。

6. 习近平: 《在党的十八届二中全会第二次会议上的讲话》，《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》，党建读物出版社2013年版。 三、内容安排及学时分配 【一】学习内容结构安排

【二】教学单元内容

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

【教学目的和要求】

本章属于总论，让学生从总体上对马克思主义中国化有一个初步的 了解，认识到在近代中国，历史和人民选择了马克思主义。通过学习使学生从总体上把握两大理论成果的科学体系、主要内容、精神实质及其相互联系，这也是本门课程首先要解决的问题。

【主要内容】

马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程，马克思主义中国化的理论成果及其精髓。

【教学内容】

第一节、马克思主义中国化及其发展 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵

三、马克思主义中国化两大理论成果的关系 第二节、毛泽东思想

一、毛泽东思想的形成和发展

二、毛泽东思想的主要内容

三、毛泽东思想的历史地位

第三节、中国特色社会主义理论体系

一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展

二、中国特色社会主义理论体系的主要内容

三、中国特色社会主义理论体系的历史地位

第四节、实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓

一、实事求是思想路线的形成和发展

二、实事求是思想路线的科学内涵

三、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓

【本章重点】马克思主义中国化的科学内涵；毛泽东思想产生的形成、科学内涵、主要内容、历史地位；毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的成果；毛泽东思想科学体系的主要内容及历史地位；中国特色社会主义理论体系科学内涵、主要内容、主题及历史地位和指导意义；中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的成果；马克思主义中国化两大理论成果的关系；实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓。

【本章难点】毛泽东思想是中国化的马克思主义；如何全面准确地理解毛泽东思想；中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位；马克思主义中国化两大理论成果的关系；实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。

第二章 新民主主义革命理论

【教学目的要求】

1、理解近代中国的基本国情；

2、熟悉新民主主义革命理论形成和发展的过程；

3、掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领；

4、掌握新民主主义革命的基本经验。

【主要内容】：新民主主义革命理论的形成和基本内容

【教学内容】

第一节 新民主主义革命理论的形成

一、近代中国国情和中国革命的时代特征

二、中国革命经验的概括和总结

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

二、新民主主义革命的基本纲领

第三节 新民主主义革命的道路和基本经验

一、新民主主义革命的道路

二、新民主主义革命的三大法宝

三、新民主主义革命理论的意义

[教学重点]

1、近代中国的基本国情；

2、新民主主义革命的总路线和基本纲领；

3、新民主主义革命道路的形成及其重大意义

[教学难点]

1、如何理解新民主主义革命的性质？

2、如何理解新民主主义革命理论是对马克思主义理论的丰富和发展？

第三章 社会主义改造理论

【教学目的和要求】

1、理解新民主主义社会的过渡性质；

2、理解社会主义社会是新民主主义社会的必然前途；

3、掌握过渡时期总路线的基本内涵、理论依据；

4、熟悉我国社会主义改造的基本经验；

5、掌握社会主义制度确立的理论根据。

【主要内容】

新民主主义向社会主义转变的历史必然性，党在过度时期的总路线，社会主义改造的道路和历史经验。

[教学内容]

第一节 从新民主主义到社会主义的转变

一、新民主主义社会是一个过渡性的社会

、 二、党在过渡时期的总路线及其理论依据

、 第二节 社会主义改造道路和历史经验

一、适合中国特点的社会主义改造道路

二、社会主义改造的历史经验

第三节 社会主义制度在中国的确立

一、社会主义基本制度的确立及其理论根据

二、确立社会主义基本制度的重大意义

[教学重点]

1、过渡时期的总路线及理论依据；

2、我国社会主义改造的基本经验；

3、我国确立制度的重大意义及理论根据。

[教学难点]

1、为什么说社会主义是近代中国的历史的、必然的选择？

2、中国特色的社会主义改造。

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果

【教学目的要求】

1、掌握党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得的重要理论成果；

2、理解党对社会主义建设道路初步探索的意义；

3、熟悉党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。

【主要内容】

一、社会主义建设道路初步探索的意义

二、社会主义建设道路初步探索的经验教训

【教学内容】

第一节 社会主义建设道路初步探索的重要思想成果 一、调

动一切积极因素为社会主义事业服务的思想

二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想

三、走中国工业化道路的思想

四、初步探索的其他理论成果

第二节 社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训

[教学重点]

1、把握党对社会主义建设道路初步探索的意义；

2、掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。

[教学难点]

1、掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。

2、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想

第五章 建设中国特色社会主义的总依据

【教学目的要求】

1、熟悉社会主义初级阶段的含义、基本特征和主要矛盾；

2、掌握社会主义初级阶段基本路线的内涵；

3、熟悉党在社会主义初级阶段基本纲领的主要内容；理解建设中国特色社会主义的基本经验；

4、理解社会主义初级阶段是整个建设中国特色社会主义的很长历史过程中的初始阶段；

【主要内容】

第一节 社会主义初级阶段理论

一、社会主义初级阶段理论的形成和发展

二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征

三、科学把握我国发展的阶段性特征

第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

一、社会主义初级阶段的主要矛盾

二、社会主义初级阶段的基本路线

三、社会主义初级阶段的基本纲领

【教学内容】

第一节 社会主义初级阶段理论

一、社会主义初级阶段理论的形成和发展

二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征

三、科学把握我国发展的阶段性特征

第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

一、社会主义初级阶段的主要矛盾

二、社会主义初级阶段的基本路线

三、社会主义初级阶段的基本纲领

【教学重点】

1、社会主义初级阶段的含义、基本特征及根本任务；

2、我国社会主义初级阶段的长期性；

3、党在社会主义初级段的基本路线的实质及其内在关系；

[教学难点]

1、理解为什么提出社会主义初级阶段理论？

2、社会主义初级阶段与过渡时期的区别；

3、社会主义初级阶段的基本路线中两个基本点的辨证关系

第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

【教学目的要求】

1、理解中国共产党人对中国特色社会主义建设道路的探索过程；

2、掌握邓小平关于社会主义本质新概括的内容、特点；

3、熟悉社会主义建设的根本任务；

4、掌握中国特色社会主义的发展战略；

5、熟悉全面建成小康社会目标

[教学内容]

第一节 社会主义的本质

一、社会主义本质理论的提出和科学内涵

二、社会主义本质理论的重要意义

第二节 社会主义的根本任务

一、解放和发展社会生产力

二、大力发展科学技术

三、坚持科学发展

第三节 中国特色社会主义的发展战略

一、“三步走”发展战略

二、全面建成小康社会

三、实现中华民族伟大复兴的中国梦

[教学重点]

1、导致两个“没完全搞清楚”的根源；

2、社会主义本质论断的深刻内涵和重大意义；

3、社会主义建设的根本任务；

4、中国特色社会主义的发展战略；中国梦；

5、全面建成小康社会目标。

第七章 社会主义改革开放理论

[目的要求]

1、理解社会主义社会的基本矛盾；

2、熟悉把握社会主义改革的性质、内涵和意义；

3、理解改革、发展、稳定之间的辨证关系；

4、掌握对外开放是我国的一项长期的、基本的国策。

[教学内容]

第一节 改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路

一、决定当代中国命运的关键抉择

二、社会主义制度的自我完善和发展

第二节 坚定不移地推进改革

一、全面深化改革

二、坚持改革的正确方向

三、正确处理改革、发展、稳定的关系

第三节 毫不动摇地坚持对外开放

一、中国的发展离不开世界

二、全方位、多层次、宽领域的对外开放

三、全面提高开放型经济水平

[教学重点]

1、社会主义社会的基本矛盾；

2、为什么说改革是社会主义制度的自我完善和自我发展？为什么说改革是第二次革命？

3、改革、发展、稳定之间的辨证关系？

4、中国的发展离不开世界。

[教学难点]

1、社会基本矛盾原理；

2、改革的内涵、性质及其意义。

第八章 建设中国特色社会主义总布局

【教学目的要求】

1、掌握社会主义初级阶段的基本经济制度和个人收入分配制度；熟悉在我国建立社会主义市场经济体制的必然性。

2、掌握中国特色社会主义民主政治制度的基本内容；熟悉政治体制改革的必要性与原则性；理解社会主义民主政治制度化建设的艰巨性和依法治国的重大意义。

3、掌握中国特色社会主义文化建设的指导思想、基本方针、根本任务的基本内容。

4、理解社会主义和谐社会的科学内涵；掌握建设社会主义和谐社会的总体思路

5、理解建设社会主义生态文明的总体要求

【基本内容】

第一节 建设中国特色社会主义经济

一、社会主义市场经济理论和经济体制改革

二、社会主义初级阶段的基本经济制度

三、社会主义初级阶段的分配制度

四、推动经济持续健康发展

第二节 建设中国特色社会主义政治

一、坚持走中国特色社会主义政治发展道路

二、发展社会主义民主

三、建设社会主义法治国家

四、推进政治体制改革

第三节 建设中国特色社会主义文化

一、坚持走中国特色社会主义文化发展道路

二、建设社会主义核心价值体系

三、加强思想道德建设和发展教育科学

四、建设社会主义文化强国

第四节 建设社会主义和谐社会

一、建设色主义和谐社会的总体思路

二、保障和改善民生

三、创新社会治理体制

第五节 建设社会主义生态文明

一、建设色主义生态文明的总体要求

二、树立生态文明理念

三、坚持节约资源和保护环境的基本国策

【教学重点】

1、“五位一体”的建设中国特色社会主义的总布局。

2、社会主义市场经济理论，社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度

3、建设社会主义政治文明的重大意义

4、社会主义核心价值观

5、构建社会主义和谐社会的重要意义

6、社会主义生态建设

【教学难点】

1、社会主义市场经济理论

2、社会主义初级阶段的基本经济制度

3、中国特色社会主义民主

4、建设社会主义核心价值体系

5、理解社会主义和谐社会的科学内涵

第九章 实现祖国完全统一的理论

【教学目的要求】

1、理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。

2、掌握“一国两制”科学构想的基本内容，熟悉“一国两制”科学构想对于实现祖国完全统一的重要意义。

3、理解“一国两制”构想的形成过程和伟大实践。

【教学内容】

第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益

一、维护国家统一是中华民族的优良传统

二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务

三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志

第二节 “和平统一、一国两制”的科学构想及其实践

一、“和平统一、一国两制”构想的形成和发展

二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义

三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践

四、新形势下对台湾工作方针

【教学重点】

1、“和平统一、一国两制”构想的形成发展过程及其基本内容和实践；

2、“和平统一、一国两制”构想对维护祖国稳定统一的重大意义

【教学难点】

1、对台方针政策的转变；

2、“和平统一、一国两制”内容的丰富和发展；

3、台湾问题的实质

第十章 中国特色社会主义外交和国际战略政策

【目的要求】

1、掌握我国独立自主的和平外交政策

2、熟悉和平与发展是当今时代主题的科学论断

3、理解建立公正合理的国际政治经济新秩序的有关知识

[教学内容]

第一节 外交和国际战略理论的形成依据

一、和平与发展是当今时代的主题

二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展

三、抓住和用好重要战略机遇期

第二节 坚持走和平发展道路

一、和平发展道路的根据和重要意义

二、坚持独立自主和平外交政策

三、实现互利共赢的开放战略

四、推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界

【教学重点】

1、和平与发展是当今时代的主题；

2、我国独立自主的和平外交政策；

3、和平发展道路的科学内涵及特征和重大意义；

4、了解建立公正合理的国际政治经济新秩序的有关知识

【教学难点】

1、时代主题的转换；

2、中国走和平发展道路的必然性

第十一章 建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论

【教学目的要求】

1、掌握中国共产党必须坚定地依靠广大人民群众，必须巩固发展统一战线，必须加强人民军队和国防建设

2、熟悉建设中国特色社会主义的依靠力量

3、理解爱国统一战线的重要性

【教学内容】

第一节 建设中国特色社会主义的根本目的

一、坚持一切为了人民

二、坚持共同富裕的目标

三、坚持经济社会发展与人的全面发展的统一

第二节 中国特色社会主义建设的依靠力量

一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量

二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者

三、巩固和发展全国各族人民的大团结

第三节 巩固和发展爱国统一战线

一、新时期爱国统一战线的内容和基本任务

二、加强党对统一战线的领导

三、全面贯彻党的民族宗教政策

第四节 国防和军队现代化建设

一、人民解放军是保卫祖国和建设中国特色社会主义的重要力量

二、建设巩固国防和强大军队是我国现代化建设的战略任务

三、积极推进中国特色军事变革深入发展

四、走中国特色军民融合式发展路子

【教学重点】

1、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者；

2、群众观点的重要性；

3、加强人民军队建设的重要性；

4、全面贯彻党的民族宗教政策的意义

[教学难点]

1、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者；

2、在新的历史条件下，如何理解全面贯彻党的民族宗教政策的意义

第十二章 中国特色社会主义领导核心理论

【目的要求】

1、掌握中国共产党是建设中国特色社会主义事业的领导核心

2、理解认识全面提高党的建设新的伟大工程的途径和意义

3、熟悉如何建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党

[教学内容]

第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

一、中国共产党的性质和宗旨

二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择

三、坚持党的领导必须改善党的领导

第二节 全面提高党的建设科学化水平

一、以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程

二、加强党的执政能力建设

三、加强党的先进性和纯洁性建设

四、建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党

[教学重点]

1、新时期改善党的领导和加强党的建设的意义；

2、理解为什么说要坚持党的领导必须改善党的领导？

[教学难点]

1、理解只有坚持和加强中国共产党的领导，才能建设具有中国特色的社会主义事业；

2、马克思主义中国化的科学体系和历史地位。

六、教法说明

1. 启发式教学方法

启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学方法，它重在教师的主导性和学生的主体性的结合。在本课程的教学中，学生在教师的启发诱导下，通过探讨研究，进行自我教育。它充分体现了学生的主体意识，调动学生学习的积极性和主动性，把教学引向深入，锻炼了学生举一反三的能力, 促使学生触类旁通、融会贯通，实现了理论知识向实践

的迁移。

2. 课堂讨论法

教师根据教学的内容和学生的思想，引导学生对所关注的理论问题和社会热点问题作更深层的思考，通过共同讨论，开拓思维、提高认识。课堂讨论的优点是锻炼学生口头表达能力和分析问题的能力，同时，也有助于师生之间感情交流，促进教与学双方的了解和合作。

3. 案例教学法

案例教学法又称情境教学法，它是指在教师引导下，围绕教师所提供的案例进行阅读分析、评判和讨论，进而得出结论或提出解决问题的方案，深化对相关问题的认识，从而促进学生能力素质的提高。该方法要求教师根据教学内容，精选案例，在课堂上让学生思考、讨论，由教师分析、解剖，最后引出需要学生掌握的理论观点，从而使教学更加贴近社会、贴近实际、贴近学生。

4. 专题讲座法

“概论”课内容博大精深，涵盖革命、建设改革全过程，有限的教学时间完成繁多的教学内容，必须实现从教材体系向教学体系的转化，必须按照贴近生活、贴近社会、贴近大学生实际的原则，必须遵循教材又跳出教材，为此，根据教学中的重点、难点，社会关注的热点，学生思想的疑点和困惑点，选择和提炼出若干个教学专题进行讲座。这种教学方法既能把理论讲得精辟透彻，又能促使学生把课堂听课和课外思考结合起来，从而大大增强了理论课的科学性和可信性，提升了该课程的时代性、针对性。

5. 小组研讨法

在课堂教学中，教师根据授课内容，从现实社会学生关注的现象中精心筛选提炼出问题，确定出学生研讨的主题。学生分成小组集体研究攻关，撰写提纲和讲稿、制作多媒体课件，推荐小组代言人参与课堂讨论发言。代表发言后，先由

学生自由点评，锻炼其理论判断能力，再由教师对学生分析问题的情况进行点评，加深学生对知识点的系统理解。小组研讨法从学生能力培养和素质提高入手，激发了学生的内在潜力，培养了学生的研究能力、协作能力、表达能力，从而提高了学生的综合素质能力。

6. 课堂辩论法

在教学中，教师根据课程要求和课上实践环节的设置，选择一些学生关心的、困惑的问题，拟定可供辩论的题目，将学生以班级为单位分为正方、反方，经正反两方辩论后，教师进行点评，对学生在辩论过程中暴露的思想与认识问题教师及时予以指导。

7. 实践教学法

理论来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。为了更好地让学生理解理论的相关命题。在组织教学活动时，教师注意结合讲授内容，不失时机地让学生到社会实践中去调查、体验，让他们以所见所闻、所体所察加深对所学理论的理解，锻炼学生的洞察能力

四、形成性考核和终结性考核相结合。形成性考核主要考察学生平时作业、课堂表现、考勤情况、自主学习等方面，占总评成绩的30％；终结性考核即闭卷书面笔试（期末考试）, 占总评成绩的70％。

成绩考核

形成性考核和终结性考核相结合。形成性考核主要考察学生平时作业、课堂表现、考勤情况、自主学习等方面，占总评成绩的30％；终结性考核即闭卷书面笔试（期末考试）, 占总评成绩的70％。

五、教材及参考书目

1. 推荐教材：

[1] 本书编写组《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，高等教育出版社出版，2013年修订版。

2. 主要参考书：

[1]《马克思恩格斯选集》，第1——4卷，人民出版社，1995年版

[2]《列宁选集》，第1——4卷，人民出版社，1995年版

[3]《毛泽东选集》，第1——4卷，人民出版社，1995年版

[4]《毛泽东文集》，第1——8卷，人民出版社，1995年版

[5]《邓小平文选》，第1——2卷，人民出版社，1994年版

[6]《邓小平文选》，第3卷，人民出版社，1993年版

[7]《江泽民文选》，第1——3卷，人民出版社，2006年版

[8]《科学发展观学习读本》，学习出版社，2008年版

[9]《习近平总书记系列重要讲话读本》，学习出版社、人民出版社，2014年版