拟人的形象
漳平市桂林逸夫小学备课表
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课 题 拟人的形象 教学时数 1 课时 1. 简单了解拟人化的绘画表现方法。 2. 学生了解如何进行拟人形象的创作,并能创作出一个有创意且 美观的拟人形象。 3. 通过拟人形象的绘画创作,激起学生对社会、生活、自然的热 爱。 了解什么是拟人化的表现方法,并能创作出意一个拟人形 重点 象。 难点 拟人化的形象创作是否生动、巧妙、有创意。 教师用具:动画形象的图片,有趣的动画短片制作的课件、范画两 幅。 学生用具:纸张、绘画工具。 学 习 活 动 备 注
教学目标
教学重难点
教学准备 教学步骤
一、 引导阶段 (一)激趣导入 1.教师播放《美女与野兽》动画视频短片,引起学生 的注意。 2.分析视频短片中的形象,揭示概念(将本不具有人类 特征的事物加入人的形象特征,赋予他们新的生命形 式,使其人格化。 )引出课题。板书《拟人的形象》 二、 发展阶段 (二)欣赏图片,感受生活中的拟人形象 1.教师课件展示一些拟人化形象的运用实例。 《山海经》计蒙、海绵宝宝、番茄汁……. 小结:生活中的各种事物都可以被我们进行拟人化的 设计。 2.欣赏一组拟人化图片,引导学生说说自己发现的拟人 化形象的表现手法(课件出示不同的拟人化动画作品, 让学生观察、思考、讨论) 神奇的胶囊宝宝、可爱的小奶牛、健壮的龟先生 机灵的小闹钟、威风的灭火器、晒太阳的树爷爷、勤 劳的果皮箱大哥、优雅的香蕉先生、坏脾气的风婆婆、 调皮的笔记本、邪恶的小火苗、快乐的小铃铛…… 问题:怎样把生活中的事物拟人化? 学生同桌讨论、回答引出拟人化概念。 小结:通过给事物添加五官、表情,添加四肢、 动作,添加服饰等方法来表现拟人形象。
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教学步骤
学
习
活
动
备
注
4. 对比两幅范画,突出生动拟人形象的表现手法。 向学生展示两种不同类型的拟人化范作,一种是将 向日葵的头部拟人化,另一种是将向日葵的身体也拟人 化,通过对比分析,是学生掌握两种将形象拟人化的方 法。 师小结:夸张的、鲜艳的、个性独特的作品更能吸引我 们。 三、学生创 (三)出示作业要求 作阶段 用夸张的手法设计一幅色彩鲜艳并个性独特拟人化作 品。 1. 学生创作,教师巡视指导。 2. 及时提出问题,及对好的作品给予肯定。 四、展示与 (四)展示学生作品 评价阶段 1. 学生简单介自己创作的拟人形象,并谈谈自己的创作 感受。 2.教师和其他同学适当提出创作建议。 五、收拾与 引导学生整理好制作工具,提醒其注意环境卫生。 整理阶
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拟 人 的 形 象
作
业
设
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用夸张的手法设计一幅鲜艳的并个性独特拟人作品。 教 学 反 思