杂交水稻之父教学设计
杂交水稻之父—袁隆平
一、教材分析:
本文是八年级语文上册第二单元的第四课,属于略读课。主要是要让学生初步了解到什么是人物通讯及刻画人物的方法。
二、教学目标:
1. 积累字词,感知课文内容。
2. 了解人物通讯的特点。
3. 理解典型事例、细节描写和运用数据的方法。
4. 理解课文着力表现的袁隆平的科学精神和卓越贡献。
三、教学重、难点:
重点:使学生熟悉并掌握略读法,锻炼学生的学习能力。 难点:学会运用典型事例及细节描写刻画人物形象。
四、学情分析:
八年级四班是课堂气氛相当活跃的班级,学生学习语文的积极性很高,但缺乏耐心和细心。对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强的同学不多,大部分同学基础薄弱,对语文知识的灵活运用能力较差。字词的掌握,需要老师在课堂上反复强调以加深他们的记忆。另外,关于结构划分和课文整体认知方面的能力有待加强。
五、教学方法:
讲授法、问答法
六、教学过程:
1、导入新课
2、读准字音,理解有关词语的意思。
籼稻、黔阳、衣钵、矢志不移、兵不解甲、鉴于、大相径庭 灵光、劫后余生
3、整体感知,理解课文
(1)播放袁隆平的相关视频,让学生了解袁隆平的简要情况。
(2) 题目解说:
袁隆平是世界上第一个成功地利用了水稻杂交优势的人,在国际上被称为“杂交水稻之父”。
(3)人物通讯:
人物通讯是新闻文体之一,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,详细地报道新闻事件或典型人物的一种报道形式。
(4)主题分析:
本文报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的贡献,赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。
(5)写作特点:
一是运用典型的事例写人,选取典型事例将袁隆平的形象刻画出来。 二是生动的细节描写,课文中的细节描写把一个遭受苦难而又执着追求理想。充满献身精神的科学家形象刻画出来。
三是用数据说话,在人物通讯中,数字是构成新闻事实的重要组成部分。
(6)布置作业:
将课文的生字词抄写两遍,完成语文练习册。