如何培养幼儿健康的人格

如何培养幼儿健康的人格

第二幼儿园 郭彩燕

幼儿的人格健康，不仅关系到幼儿身体的正常发育，而且决定着幼儿今后的人生走向。家庭是孩子幸福的创造者之一，那么作为孩子第一任老师。如何发挥家庭教育的作用保证其人格健康发展规律呢？我认为要做好以下几方面的工作：

一、要营造民主、和谐的家庭环境

家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康人格的发展的作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、照顾；父母对孩子严爱有度、有要求、有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控及亲切感和责任感等积极情感。

父母首先要有健康的人格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌工作，回家之后还要面对活泼、好动、好问的孩子，这里请千万打起精神随时随地做好的表率，以耐心的态度引导, 不要以缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。

二、要尊重孩子，保护孩子的自尊心，增强孩子的自信心

孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他自己的愿望、要求、兴趣和爱好。家长要学会洞擦儿童内心世界，要用商量、引导、激励的语气和孩子交流。不能因为小而随意斥责或辱骂，特别不要去嘲弄、

讽刺孩子。现在孩子的学习生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，那是因为有些家长不顾孩子的意愿、兴趣，强制他们上各种各样的兴趣班、培训班，扼杀孩子爱玩的天性。原本轻松愉快的双休日反而变成孩子的“苦难日”，从早到晚在作业和兴趣班中周旋。成人经常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用命令指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童个性健康成长，对孩子一点一滴的进步，父母都应及时给与肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。

三、要培养孩子生活的独立性

现阶段的孩子，多数是独生子女，每个都是家中的小太阳，吃喝玩的条件都是家中最好的。但是由于父母的过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其他的事都由父母包办代替，导致孩子“饭来张口、衣来伸手”，根本没有生活自理能力，如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子的健康，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。

四、注意培养孩子的交往能力，活泼开朗的性格和爱心

交往能力对人的一生是很重要的。现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心，因此容易养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学会适应，积累经验，学会交往。

如何培养幼儿的自我保护能力

定边县第二幼儿园 郭彩燕

活泼、好动，有强烈的好奇心是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，常常不能清楚地预见自己行为的后果，对突发事件不能做出准确的判断，当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。

在活动中他们不能自己调节活动量，在感到不舒服时不是哭就是什么也不说，走楼梯时喜欢顺扶手往下滑。或是还剩两格就往下跳等。由此看来，作为教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险，排除危险，保护自己的能力。

一、创设良好的生活环境，提高幼儿的自我保护意识

首先，在幼儿园的楼梯口、转弯角，我们可以都贴上安全标志，时时刻刻提醒幼儿注意安全，在活动室，我们可以设立专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片还可以将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。

其次，我们还应创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。

二、培养幼儿园良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展 良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合，相辅相成的，例如：

正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌伤摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净免受咽刺之痛，吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物。我们平时应当注意幼儿这些生活小节的训练，孩子能做的就让他自己做，决不包办代替，这样，孩子在自己劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

三、通过生活和游戏活动，学习和巩固一些自我保护的方法与技能

教育幼儿“不玩尖利的东西，不带小刀”，可以通过观看图片，让幼儿讨论“手指为什么会划破？手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便？手受伤后该怎么办？”然后让幼儿实践操作，学会正确使用剪刀、游戏棒等尖利物的方法避免危险物的产生。另外游戏是幼儿最喜欢的活动，将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使幼儿在轻松、愉快的气氛中巩固生活技能，如：“冲出水海”游戏，通过游戏，使幼儿掌握遇到失口时，如何自救和互救的方法，使孩子自我保护的技能在游戏中得到了发展。

四、让幼儿学当小小安全检查员

对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“小管家”。相应的，我们可以成立“小小安全检查员”，每周由幼儿轮流担任“小小安全检查员”。“检查员”负责检查幼儿园的操场、活动室、办公室等地方，发现不安全的因素马上报告老师或是插上一面小红旗提醒大家注意，对个别小朋友不安全的行为也可以指出、纠正，在活动中孩子既要检查别人，

自己也要以身作则，孩子的安全意识和自我保护的能力会有明显的提高。

五、做好家长工作，形成家园教育合力

自我保护能力的培养目标在幼儿园实施教育的同时也需要家长在家中配合完成。为此，我们可以召开家长，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项，同时向家长发放幼儿“自我保护能力”问卷表，可通过举行家长会时，向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。另外可以在“家长园地”上开辟有关专栏，和家长共同探讨、交流看法，有了家长的支持和配合，我们的教育就能取得事倍功半的效果。

保证幼儿的健康和安全，是我们的职责。我们应该通过良好的环境，多种教育实践活动，丰富多彩的游戏，永周一改的教育，使孩子逐步掌握一些自我保护知识技能。让孩子们从不知道哪些东西能玩，到哪些东西不能玩，知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能碰；从不知道什么地方能去，什么地方不能去，到认识许多安全标志和紧急情况下可拔打的救援电话，从不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，过马路要遵守交通规则等等，逐步形成较强的自我保护意识和能力。

幼儿园与应试教育

定边县第二幼儿园 蔡雪梅

初看题目，稍懂教育的人士一定会毫不犹豫地脱口而出：文不对题把！但作为从事；幼教工作多年的我来说，面对当前幼教行业出现的一些异常现象，总想说点什么，也算是对幼教事业的发展尽一点微薄之力吧。

自从进入90年代后，我国对教育改革得到了进一步深化，加强素质教育改革的重要环。《中国素质教育改革和发展纲要》明确提出“基本教育是提高民族素质的奠基工程”“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的素质”。进入21世纪，党中央、国务院颁布了一系列教学文件表明，由应试教育转向素质教育是关系到中华民族历史命运和社会主义现代化建设全局的问题，是全面贯彻和落实教育方针的必然要求，是社会主义事业得到顺利发展的重要保证。我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求幼儿园教育应当遵循学前儿童的身心发展规律，将保育与教育相结合，以游戏为基本形式，寓教育与生活及各项活动之中。

这一系列方针政策明确要求我们教育工作者要想真正提高全民素质，真正培养出适应社会发展、对社会有用的人，就必须彻底打破单纯以应试教育为评估手段，取消高分低能为人才选拔对象的恶性循环手段，从启蒙教育阶段的幼儿抓起，严格遵循幼儿发展规律，尊重幼儿发展理念，从体、智、德、美全面发展教育。目前，国家教委、幼教专家紧紧围绕《纲要》推出了许多切实可行的幼儿教材和教学资

料，论幼儿在观察、提问、设想、动手、实验、表达、交流的探索过程中获得知识，为幼儿成长为具有良好科学素养的未来公民打下必要的基础。按理说幼教工作者有了这些良好的导向，就不用担心会脱离轨道，背道而驰。但令人遗憾的是，由于目前的人才选拔机制还停留在应试教育上，上大学要考试，升初中要考试，就连入小学也逃脱不了考试这一环节。而幼儿园为了生存、为了利益，不得违背幼教规律而向学校靠拢向家长妥协，一面努力遵循幼教方针，一面尽量满足家长要求，多识字写拼音，多写数作算题，有些民办幼儿园甚至从小班就进行卷面强化考试，而且为了让家长高兴竟弄虚作假。且知这样的拔苗助长没有把幼儿的学习兴趣养起来，反倒使孩子没有入小学就已经厌倦了学习，把孩子的潜能过早扼杀在了萌发状态，给孩子造成巨大的心理压力，真可谓谈“考”色变，心惊肉跳。

目前，幼儿教育小学化倾向不单是要从幼儿园找根源，我认为，何时不消除应试教育这张无形的网，不建立良好而完善的人才选拔机制，合理的就业机制和科学的用人机制，这种现象就会继续蔓延甚至越演越烈。而作为一线的我们这些教育工作者也爱莫能助，只能望洋兴叹罢了！

因此，本人希望借此机会一方面呼吁教育部门尽快纠正和完善各种体制‘另一方面也提醒广大教育工作者，努力提高自身素质，转变办园理念，大胆创新，不甘寂寞，切莫搬起石头砸自己的脚。同时，也呼吁家长朋友们不断提高家长教育素质，和幼儿园互相配合，同步成长共同把我们的下一代培养成真正的栋梁之才。