动物说话教学设计
动物说话教学设计
内容:歌曲教学《动物说话》
教学目标:
1. 情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣,知道动物是人类的好朋友,人与动物应和谐相处,
一年级音乐上册《动物说话》教案。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,初步创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标:学习“X X | XX X | ”的节奏型,能准确运用在歌曲中。
教学重点:通过本课学习,知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦
相处 ,表达对小动物的爱护之情。
教学难点:在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态 教学准备:各种打击乐器,头饰,多媒体课件
教学方法:借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程:
一、情景导入
多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片,播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐,使学生仿佛置身于森林中的动物王国。
1、师:今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢? 我们来到一条美丽的小河边,这美丽的小河边上啊,住着两位好朋友,它们正在亲热的说话呢!它们是谁?我们来一起听听。(播放歌曲一、二段)
师:它们是谁呢?
生:小鸡和小鸭。
师:小朋友们看得真仔细(出示:小鸡和小鸭的图片)
说一说这些小动物的外形,并模仿它们样子。(小鸡的外形:有着各色各样的茸毛,有着小巧玲珑的小嘴巴和小鸡爪。小鸭的外形:它跟小鸡一样身上毛茸茸的,眼睛像闪闪光亮的黑宝石,嘴巴扁扁的,还有一双像枫叶似的脚等,走起路来摇摇摆摆的,像企鹅似的。)
2、再次聆听。师:我们再来听听他们是怎么说话的?
3、师:它们是怎么说话的?〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎〉
4、师:大家记得真清楚,谁记得,小动物们说话之后歌曲就有停顿,就好像小动物们说累了,休息一下再说,这些地方是用伴奏的形式出现的,现在你们先听我拍,之后你们在模仿老师的节奏拍。(现在我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样?(播放歌曲《动物说话》的伴奏乐)
生:再次感受作品。
二.学唱歌曲(阶段目标:指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲)
1.学习第一段歌词
师:歌曲中有停顿,我们加上拍手 X X| XX X|
生:尝试用拍手的方式进行伴奏。
师:我用这样的动作代表小鸡在说话(双手食指并在一起按照节拍点两下),停顿的地方大家进行拍手伴奏
2.合作学习
师生合作(教师唱歌词,学生拍手)
生生合作(学生分成两组,学生唱词,学生拍手)
师:小鸡说话声音很好听,很短,小鸭唱歌跟它一样吗? 还是那样短吗?(播放第二段歌词)
生:自主表现。
3.学习第二段歌词
师:引导学生自主学习第二段歌词
4.完整演唱歌曲
师:刚才我们花费了些时间,分别学习了三段歌词,现在,我们能不能把三段歌词连起来演唱一下?
生:完整演唱歌曲
三.展示活动(阶段目标:展示自己的创作成果)
我们身边还有许多可爱的小动物,他们也想加入我们的音乐会了,请小朋友想一想该怎样演唱呢?(老师可提示)
2、学生创编歌词:
小猫 说话 喵喵 喵,
小羊 说话 咩咩 咩,
3、师:那哪位小朋友会模仿小狗,小猫,小羊的动作呢?(请小朋友自己创编动作。)
4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。
师:把你们创编的歌词唱给大家听,好不好?
生:上台展示
师:给大家评价的机会(或拍照片给大家看)
课堂小结:
今天,我们的音乐课可真热闹,小鸡、小鸭、小猫等等都来参加了,我们和它们成了好朋友,我们都要爱护它们,保护它们。 教学设计思路
对于上学刚刚两周的孩子,我们会用什么样的教学方法组织教学呢?孩子们是那样可爱、纯真,招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习,就是摆在教师面前的首要任务。
在这节课上,我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学,引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X X | XX X | 的节奏;聆听歌曲中出现的小动物的顺序。同时将律动教学融在其中,动作就是对歌词最好的解释,容易引起学生参与的兴趣。另外在第二周的教学中,我已经开始渗透分组合作教学了,这样学生的视野就会有转变,合作的对象就会有变化,追求变化会给学生带来新奇的感受。
当然,教师对学生活动的评价要恰如其分。我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。这样,使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。使学生感觉很舒服很放松,即教学风格的追求是自然与平实的。