小学数学听课心得
2015年“和美课堂”名师优课经典再现
暨小学数学名师高效教学观摩研讨会--心得体会
表白寺实验小学 张颖
10月23、24日，我有幸赴德州参加为期两天的“和美课堂”名师优课经典再现暨小学数学名师高效教学观摩学习，让我们近距离地真实感受到名师的教学智慧。聆听了王学其老师、贲友林老师，刘延革、罗鸣亮、顾志能、席争光几位教研员经典数学课，心中激动不已。名师们的幽默风趣、激情睿智深深地打动了我。他们给我们呈现了纯天然的原生态课，用自己的课诠释了“只有属于孩子们自己的课堂才是最有魅力的课堂”。听他们讲课你会不自觉地失去时间观念，好像听多久都不累。真的，听着名师们亲切的声音，看着孩子们快乐的表情，瞬间发现：“哦，原来做数学教师原本可以这样幸福！原来数学竟然这么美，原来数学课堂就是爱的音符与美的旋律的完美结合。” 第一天上午是王学其老师的《圆的认识》，王老师通过找联系、找区别、找圆心、解决问题、数学与生活等几个环节让学生消化吸收本节课的内容。正如王老师所说：数学课堂重要的是消化知识，知识后面的东西才是素养，什么是素养？方法、能力、思考等等。数学课堂不仅仅关注“是什么”，更要关注“为什么是”；不仅仅关注“做什么”，更要关注“怎样去做”。
第一天下午是刘延革、罗鸣亮两位教研员的课《认识周长》和《平行四边形和梯形的认识》。两位教研员虽然不是长期处在教学第一线，但是两位老师的课堂都很扎实，各有特点。整节课刘老师注意学习方 1
法的指导，学生积极参与，主动发现，个性得到张扬，课堂上互动交流充分，创造性得到培养，能动性得到激发，另外，刘老师精心设计了一个个认知冲突，随着一个个认知冲突的解决，同学们一次次获得成功的喜悦，也一次次在认知冲突中获得了真知。刘老师执教的《认识周长》一课为我们展示一个求真务实、民主平等、尊重欣赏的和谐课堂。罗鸣亮老师的课十分幽默、活泼，主要有分类、认识、转化三个环节。简单的才能进入平常的课堂，能简单尽量简单。用简单的材料上出富有思考的课，体现“深刻”。一节好的数学课一定是兼顾了生动与深刻。
第二天上午是顾志能、席争光两位教研员的《确定位置》和《认识速度》。顾老师的教学思路是疑惑-观察-思考-探究-个性化策略-比较，他说：数学是思维的体操。他强调数学一定要讲道理，要注重发展学生的思维。席老师的课堂体现了数学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的数学教师的基本素养。
第二天下午是贲友林老师执教的《轴对称图形》，贲老师由浅及深，由表及里，由旧知链接新知，思维与操作紧密结合，切实做好了学生活动的设计、指导、评价、提升。通过训练，学生的数学素养得到了有效提升，以至于下课时分，学生们都显出依依不舍之情。在随后的讲座中，贲老师结合自己的教学经验，从如何备好一堂数学课这一教学基本点出发，侃侃而谈，或现身说法，或旁征博引，让老师们感觉到一种实在之感。
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这次外出听课学习，我在欣赏别人精彩的同时，也发现了自己的很多不足。我想，在以后的教学中，我要以名师为榜样，转变教育思想，落实课改理念，坚持以学生为本，做到课前认真解读教材，根据实际情况设计出合理的教学流程；在教学过程中，将主动权还给学生，努力上出有价值、有质量的高效课；课后认真反思，坚持写好教学后记。另外，还要多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取让自己成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
表白寺镇实验小学
张 颖
2015年10月26日
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