全国大学生职业生涯规划大赛职业生涯规划书样本

首届中国大学生职业规划大赛参赛作品 我的

安 徽 师 范 大 学

参 赛 人：安徽师范大学0 5级公共事业管理系 李 正 指导老师：安徽师范大学社会学院职业指导老师 张 金 俊 主办单位：全国卫星专网、职航快线 （ www.fitoo.com ）

参 赛 人 资 料

俗话说：“无志之人常立志，有志之人立长志”。

巴斯德说：“机遇只垂青于有准备的头脑”。

让自己超越自己

个 人 感 言

真实姓名： 李 正

性别：男

年龄：20岁

籍贯：皖、六安市、金安区

身份证号码：[***********]

所在赛区：安徽省

所在学校及学院：安徽师范大学社会学院

班级及专业：2005级公共事业管理专业

学号：0503365

联系地址：安徽师范大学社会学院05

邮编：241000

联系电话：[1**********] 0553—5914937

E-MAIL：[email protected]

与 基 层 结 合 之 理 想

首 页 寄 语

——规划让我飞得更高

如今，中国社会的就业形势严峻、就业市场环境恶劣。职业的日益交替化让现代大学生不得不在选择了留校学习的同时还现身职场，以便适应不断变化的工作前景。也随着知识经济的到来，我国市场经济的日益高科技化和知识化，以及中国劳动力市场的日益过剩，导致下岗事件屡见不鲜，职场对人才的要求也不段提高，尤其是知识的广泛性。在这种情况下作为一名在校大学生，我不得不考虑到将来的职业和就业。

通过调查了解到，大学生在大学期间锻炼的重要性，也认识到一份科学的职业人生规划也在其成长中起到了不可估量的效用。

一直被奉为“天之骄子”的我心里开始产生莫名其妙的恐慌。我理想中的职业如何才能实现？自然的想到了对大学人生进行规划，对自己的职业进行规划。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。人生的精彩让我不断的渴望“飞得更高”„„

求知、探索，实践、起步，成就、发展，收获、享受，漫漫人生路，每个人都有不同的理想和经历，有的成功，有的失败，有的得到收获的欢欣，有的却废然而返„„

面对种种的内外困境，诚然地看到人生需要规划、职业路需要规划，“科学的规划是完美人生的序曲”。一份科学的职业规划不仅使大学和以后有了前进的方向，而且使人的眼光放到更高的“顶峰”。

对未来做出规划，不是在做白日梦，更不是在痴心妄想，一份简单的规划书，规划出精彩人生，打造出锦绣前程，在不断地实践中调整计划，理想终究会实现！

凡事豫则立，不豫则废。我想，职业的科学规划可谓“豫则立”。 曾经的规划使我成功的进入大学，我相信现在科学完善的职业规划也能使我进入理想的工作岗位！完成我的CEO与基层结合之梦。

目 录

个人资料 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 首业寄语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2

第一部分

人生勉励 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

自我剖析

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„„„„„„5

基本状况 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

职业兴趣 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

胜任能力 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

个人特质 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

第二部分

职业环境分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9

第三部分

个业定位（CEO前景与现状） „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

完美人生图 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

现实与职业要求差距 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

第四部分

大学三年锤炼期 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

毕业后五年基层奋斗 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

纯理想化之CEO实现 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

第五部分

创新CEO与基层结合 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16

实现CEO后与基层结合 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

计划实施一览表 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18

规划总结 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19

规 划 职 业 人 生 的 勉 励

团结 勤奋

成为企业

高级管理

人才很难

创新其与

基层结合

人生意义

在于奋斗

求实 创新

参 阅：职航快线（www.fitoo.com）、《职业规划》、部分职业规划优秀作品

无愧、对天对地对得起自己！

不喜欢从事那些浪费劳动力的事情，对高度规范化和程式化的任务不感兴趣。 喜欢高效率的意义性活动和工作，对管理中相对自由、民主的任务兴趣浓厚。 不喜欢搞个人主义，对个人独断专行，以及部分管理高层一意孤行深恶痛绝。 喜欢集体协作，团结共同完成任务，希望通过讨论等形式博取大众共同意见。 不喜欢强烈的职业自我表现，对工作中的依赖行为和不择手段行为也很藐视。 喜欢有部分自我表现欲望独立性、自主性、自发性、非传统性都较强的工作。 不喜欢工作中的本本主义，不希望对管理制度和管理人才只重视其一甚至无。 喜欢有创新的工作，青睐科学合理的管理制度和优秀的管理人才，以出效率。

职业兴趣

职业胜任能力

从以上可以看出自己能做什么样的工作、自己的工作极限之所在！坚信，在自己的不断努力下，会有“雨后彩虹”。

主观方面

个 人 实 际

客观方面

适合预测

特 质

职业环境分析

据调查，我国每年的待业人数在成倍增长，失业人数也不容乐观。然而，工作岗位的相对不变性，使这些问题日益凸现。

现在教育的目标是能为社会提供有用人才。大部分学生在培养自身能力时，都是依葫芦来画瓢，此造成的大学生滞业现象更是“看头十足”。

学生（个人）―学校（家庭）―职场，是一条人才链，我们还在注意学校的资源状态与职场对接状态，学校目标与个人目标近疏程度。

一、家庭环境：从小受良好教育，背景较好，家庭能承担个人求学，但不能支持个人

长远发展。从小得到管理方面知识的教育。受父母影响，做事勤奋果断、创新意识强。总体上讲：家庭环境较好，对自身的成长奠定了基础。

二、学校环境：安徽师范大学是教育部和安徽省共建的一所省属重点大学，学校位于

沿江对外开放的“江城”--芜湖,占地面积3300余亩，师资较为雄厚，特色突出，以师范为主。是安徽省最早创办的高校之一。本人现就读于安徽师范大学社会学院，本学院师资充实，有多个硕士点和博士点。现读公共事业管理专业也是一门年轻专业，牵涉到企业管理。总体上看：学校注重学生创新能力的培养，能给最近几年的发展提供充足的资源和帮助。

三、企业（社会）环境：（1）现代企业的人力资源结构

基层

（2个人职业的定位分析

“机会往往只青睐于有准备的人”。今天你站在哪里并不重要，但你下一步迈向哪里却很重要，成功的人生需要正确的规划，机遇永远留给那些善于把握它的人。

以下用SWOT分析法评估我的职业生涯机会，包括内环境因素和外环境因素。对于优势和机会点要善于利用和把握；对于劣势和阻碍点，要勇于对待，如果善于适当的转换，也能看到其中的机遇，正所谓“化险为夷、扭转乾坤、反败为胜”。比如表中外环境因素中的“劣势”可以转换为“机会点”，所以事物的本身并不影响人，但对事物看法会使人产生不同的行动的方向和努力程度。再次坚信，成功就在规划的彼岸。

职业机会

ＳＷＯＴ S（优势）

        

内环境因素

综合素质较好 创新意识强 坚定的信念 明确的目标 勤奋好学 缺乏社会经验 较主观办事

协调性不够、拖拉 有时容易冲动

        

外环境因素

政府出台相关政策帮助学生就业 社会舆论的宣传和肯定 企业管理潮流不可逆转 学校的影响力 家庭的支持

管理人才不断增多并过剩 就业市场竞争激烈

企业对应届毕业生有后顾 学校企业管理专业不成熟

W（劣势）

O（机会点）  自己具备管理的理论知识

 从事企业管理的强烈欲望  具有较强的自学能力  缺乏高水平人力资源管理人才  部分企业给了实践展示的机会  市场经济的活跃

 对管理有独到的见解

T（制约点） 高水平的管知识不够，能力有限

 家乡需要人才建设

就业难度大、企业、外界要求高。

与

据调查，现如今企业高级管理人才缺乏，大中型企业对CEO需求性强，所以企业高级管理人员就业前景广阔，具有可选择性。同时，各大企业也在着重培养高级执行管理人才。 但是企业对CEO要求很高，无论从理论还是实践经验都要独领风骚„„然而现实中的CEO与基层脱离干系，只顾管理执行丢了基层的基石作用。可基层的作用是不可估量的！

茫茫沙漠中寻找深造绿洲

幽幽绿洲中炼就脱颖而出

现实状况与职业要求的差距分析

 现实环境与职业要求的差距

 个人素质与职业要求的差距

（大学期间我的3年追逐）

求实

步骤

大学二年级（2006年9月——2007年7月）：学习专业知识，多方位培养能力。 大学三年级（2007年9月——2008年7月）：考研创新待发，专业课继续加强。 大学四年级（2008年9月——2009年7月）：著名企业实习，参加硕士生考试。

（大学毕业后我的5年奋斗）

今天！我站在母校门口，回头亲视我完整的大学四年，没有缺憾、

没有虚度。毕业后，我迈出了人生的又一个起点，矫健的脚步何去何从？我的基层锻炼、学习“史”„„

（工作第一年）：结束了大学的学习生活，离开了集体；首先面临的是工作单位选择和应聘；找到合适

企业单位，从大学生活逐渐向更加有条理的生活转变；磨练自己，开始基层生活的第一步。基层适应期。

（工作第二年）：从工作的适应期中转变过来，进入正式的企业生活中，全方位锻炼自己的工作能力，

将理论知识结合实际进行运用；在基层中做好自己的本职工作，并且不断学习进步。基层锻炼、学习期。

（工作第三年）：把握工作机遇，努力学习、锻炼实际能力，从基层工作中得出相应的领悟；改变自己

的不良习惯和工作方法，努力培养创新意识；扎实基层事务，朝自己的CEO梦想迈进。基层锻炼、学习期。

（工作第四年）：根据自己的不足，做到知己知彼，从基层中逐渐形成个性；严格要求自己贴向CEO，依

然做好本职基层工作；希望工作得到领导赏识，并提升自己的企业基层职员位置。基层锻炼、学习期。

（工作第五年）：更加深入了解基层各项事务，把努力向目标拉近；基层锻炼积累大量经验，为CEO工

作做好铺垫，把基层工作当作一种激励，并在这里不断学习、掌握企业管理之现状。基层锻炼、学习期。

昨天！我一直在企业基层努力。再次展望我基层职场五年，依然

历历在目。在选择社会人生的起点，我无悔的走向基层，去锻炼、学习，为了我

的目标——我的CEO与基层结合之路。实现梦想，我还有漫长的路要走„„

职业目标实现的最重要一步——成为企业高级管理人才：首席执行官——CEO

理想化

（一）万事俱备阶段

大学二年级（2006年9月——2007年7月）：学习专业知识，多方位培养能力。 大学三年级（2007年9月——2008年7月）：考研蓄势待发，专业课继续加强。 大学四年级（2008年9月——2009年7月）：著名企业实习，参加硕士生考试。 硕士一年级（2009年9月——2010年7月）：进入管理专业，独攻管理学硕士。 硕士二年级（2010年9月——2011年7月）：企业兼职学习，培养创新式思想。 硕士三年级（2011年9月——2012年7月）：专心准备考博，企业管理深学习。 博士一年级（2012年9月——2013年7月）：讨教资深教授，备战梦想管理官。 博士二年级（2013年9月——2014年7月）：研究企业管理，理论式转现实式。

（二）东风再起阶段

入企适应期（2014年9月——2015年9月）：试图适应工作，理论转向实际应用。 工作稳定期（2015年9月——2016年9月）：专心企业工作，努力尽显个人才华。 基层职员期（2016年9月——2017年9月）：定位企业单位，继续学习管理理论。 底层管理期（2017年9月——2018年9月）：实践企业管理，运用所学管理理论。 管理学习期（2018年9月——2019年9月）：学习上级管理，利弊管理自我探索。 中层锻炼期（2019年9月——2020年9月）：加强人际交往，培养管理领导才能。 中层管理期（2020年9月——2021年9月）：初步实现目标，完善执行高层任务。

决策参与期（2021年9月——2022年9月）：促进企业发展，个人目标初移企业。 高层锻炼期（2022年9月——2023年9月）：积累现实状况，民主企业员工意见。 执行管理期（2023年9月——2024年9月）：目标成功实现，继续勉励不断进步。

梦想实现之：创新式的

时代要求创新，人生需要创新；当前大学生就业要求面向基层，从基层开始做起。

艰 辛 是

为 理 想

首先成为企业CEO已经满路荆棘，然而在此我没局限于把套索式的CEO工作当作终生的奋斗目标，因为世间变化万千；人生需要创新、更需要全面性的创新。

当然，真正意义上的“CEO与基层结合”还需要不断探索才能得出，以上只是个人的见解，坚信自己能胜任所规划的“我的CEO与基层结合之路”中的CEO。

计划实施一览表

（做不同打算是为了应形势的变化。根据形势的发展，我的成功之路有以下几种途径）

职业的未来是成功的守望

乘风破浪会有时 直挂云帆济沧海

参赛作者：李 正 21