十二 我们的知识是有限的
十二 我们的知识是有限的
教学目标:1. 学习文章用例典型,叙说生动形象的特点。2. 理解文章中心,明白人类的知识是有限的,要不断探索未知的世界,揭开事物愈来愈多的奥秘。3. 学习本文层层设疑,安排巧妙的写作思路。
一、课前检测
1. 给下列加点字注音。
啁啾( ) 臆断( ) 饶有兴味( ) 翌日( ) .....
迥然不同( ) 毋宁( ) 愕然( ) 窒息( ) ....
宽宥( ) 笃信( ) 嗣后( ) ..
(2)解释下列词语
夸夸其谈 优柔寡断 人迹罕至 臆断 迥然 嗣后 愕然 宽宥
2. 走近伽利略:
二、自主学习
1. 曾经有一个人,用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况,圆外则是未知的世界,由此他得出一个结论。试看看下面的图形,请你结合本文的论述,说说他得出了什么结论。(图形见课后练习一P83)
2·概述各自然段的大意。
三、合作探究
1. 文章用了一个事实论据,你能用自己的话概括一下吗? 运用这个事例有什么好处?
2. 第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什么不同? 它们都是为了说明一个什么道理?
3.读了本文后,你认为伽利略是一个怎样的人? 他身上有哪些优点是值得你学习的?
四、达标训练
研读赏析“另外有一次„„铁簧片”这一段,完成下列题目。
1. 选段中写了哪些乐音? 发声原理有何变化?
2. 文中的“这个人”知道的发声方法越多,他对声音的认识高度就越高,但他为什么遇见新问题时,会感到前所未有的无知和愕然?
3. 现实生活中你还知道哪些发声方法?
4. 本文运用这个事例有什么好处?
五、堂清检测
一、基础知识
1. 给加点的字注音.
啁啾( ) 阐释( ) 窒息( ) 迥然( ) .....
笃信( ) 宽宥( ) ..
2. 根据意思写成语.
说话或写文章浮夸不切实际。(
办事迟疑,没有决断。(
人的足迹很少到的地方。(
3. 写出关于知识的名言两句。
① 嗣后( ) 翌日( ) .. ) ) )
②